基于鄉村振興視域的鄉村學校信息化建設路徑研究

近年來我國為了扶持鄉村發展，在鄉村振興方面出臺了很多政策，鄉村學校作為鄉村的一部分，其教學效率的提升對鄉村發展有著重要作用。目前我國鄉村學校的教育相比于城市來說，還是有所落后，因此鄉村學校信息化建設工作一定要落到實處，通過信息化建設工作的開展縮短城鄉教育差距。由于近年來鄉村學校信息化建設受到政府部門的高度重視，因此關于鄉村信息化建設方面的策略，相關學者也做出了很多深刻的探討與探究，《鄉村學校信息化》一書就是在這種背景下針對鄉村教育工作者進行培訓的書籍。

《鄉村學校信息化》一書出版于2021年1月1號，出版社為華東師范大學出版社，作者閆冰寒為教育技術學博士，現任華東師范大學開放教育學院副院長，其主要研究領域集中在教育技術管理、教師培訓設計與管理、遠程培訓設計管理等方面，出版了《遠程教學設計》《鄉村學校信息化》等多部作品。本書是為鄉村教育工作者量身定做的一本教育培訓類教材，其中主要類容包括教學設計、課堂教學、教學評價、學校管理、專業成長以及對信息技術的整合方法、原則進行了非常詳盡的講解，通過一些列案例，讓教師能夠更容易理解。

本書分為五個專題，分別為技術變革與學習發展、規劃學習信息化發展、理解信息技術支持的教學應用、支持教師專業發展、提高管理效力。通過對這五個章節的研讀，我們能夠對鄉村學校信息化建設道路有一個基本的認知，鄉村學校信息化建設首先需要構建一個整體框架，例如；制定一個詳盡的建設流程與建設目標，各個環節進行相應的評估與反思，查缺補漏，認識問題并及時改進。通過建設流程的跟進與各個環節目標的實現情況，可以對信息化建設的進程進行整體把控。其次，本書中的第一個專題就提出要走進培訓、思考本校信息化實踐、聆聽優秀校長的成長故事以及了解技術給教育帶來的變革，從中我們可以看出，對教師進行培訓是鄉村學習信息化建設的一個重要方面。在第二專題中，作者強調規要規劃學校性化發展，并且學校信息化建設需要從強化校長信息化領導力做起，同時明確學校信息化發展中的各種問題和需求，針對性的解決信息化建設過程中的各種問題，克服困難，在信息化建設過程中一定要有迎難而上的精神。從這一專題中農村學校信息化建設策略中，我們可以看出，基于鄉村振興視域的鄉村學校信息化建設路徑是多樣化的，校領導要充分發揮主觀能動性，以長遠的目光看待問題，充分認識到自身信息化建設工作與城市建設中的差異，在教育資源較為落后的情況下，能夠盡可能的為學生提供較好的較好的教育條件，要達到這一目標，我們可以依托政府出臺的相關扶持政策，也可以將社會中給予的相關幫助用到最需要的地方。其次，農村學校信息化建設過程中最不可或缺的就是信息技術人才，聘用相關專業的教師來從事學校信息教育課程是很必要的。

另外，筆者在開展2018年度教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“社會主要矛盾變化背景下人民美好生活需要的內涵研究”（編號：18JZD010）過程中，對該著作進行了系統的閱讀和分析，提煉了部分參考依據。農村相比于城市來說，各類資源都是較為稀缺的，其中就包括、人才資源、信息資源、教育資源、新思想更替速度等，這種情況是很難避免的，因此農村學校的教育更加不容忽視的，要盡可能的平衡農村教育資源與城市教育資源。從目前來看，最優質的教育資源就是信息化教育與優質師資力量，而信息化建設在很多學校的試驗與實踐都非常成功，事實證明它使得新時代下的課堂呈現多樣化發展，這種多樣化體現在教育方法、教育內容以及教育輔助工具方面。農村學校要實現信息化建設，就要從各個方面進行思考，不僅建立信息化基礎硬件設施，也要使其發揮出最大作用，這樣才能夠讓農村的信息化教育工作落到實處。

（西安交通大學馬克思主義學院 達 麗）