課程門門有思政 教師人人講育人

楊海軍 姜吉健 劉健

2019年3月18日，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上強調，要努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。2022年5月27日，泰安市教育局提出了“首課負責制”。這是一項加強學生心理健康教育、思想政治教育的重要舉措。班主任和任課教師要利用每天第一節(jié)課的前五分鐘時間，結合重大時事、社會熱點、教學內容等方面，圍繞立德樹人、核心素養(yǎng)培育的教育教學目標，采取靈活多樣的教學方式，對學生集中進行思想政治教育，在潛移默化中為學生的生命成長領航。

學校堅持“立德樹人”的初心使命，秉承“以育人為本，以質量為魂，以發(fā)展為上”的辦學宗旨，深刻領悟“首課負責制”的內涵，積極拓展外延，確立“1234”的工作思路，即一個中心、兩個路徑、三個保障、四個原則。全面加強對學生世界觀、人生觀、價值觀的引導，切實做到思政教育“春風化雨，潤物無聲”。

一個中心即堅持落實立德樹人的中心任務，學校要求“全員、全科、全程”育人。每天不論第一節(jié)課誰上、不論什么學科、不論開展什么活動，都要進行思政教育，喚醒學生的積極性，使其朝氣蓬勃地投入到新一天的學校生活中去。

兩個路徑即課程育人、活動育人。

課程育人。做到立足課程標準，聚焦學科素養(yǎng)，尋找思政教育的契合點，探索跨學科融合課程建設路徑。例如，教師在講授“長方形和正方形”時，教師通過視頻讓學生知道環(huán)境污染的危害，選擇“保護環(huán)境”對學生進行思想教育，讓學生知道垃圾分類的重要性，結合本節(jié)課的信息窗，出示長方形、正方形的環(huán)保警示牌，進而引入教學內容。

活動育人。學校把每周一的升旗儀式作為每周的首課，把開學典禮作為每學期的首課，把入學儀式作為全學段的首課。在升旗儀式上，校長通過石子變鉆石的寓言故事告訴學生，現在吃的所有苦、受的累將來都會成為人生財富；在紅歌比賽中，教師帶領學生了解歌詞的背景、內涵，再帶著熱情去演唱……通過一系列的儀式教育、文體活動等幫助學生“扣好人生第一?？圩印?。

三個保障即筑牢組織保障、制度保障、人員保障。在泰安市教育局、東平縣教體局開展首課負責制伊始，彭集街道中心小學就成立了以校長（兼書記）為核心的領導小組、由教導處具體負責、各學科精英教師組成的首課創(chuàng)作小組、由信息化負責人組成的技術保障小組。制定了首課周前備課制度、首課備課審批制度、首課巡查制度、首課考核獎勵制度等。

學校全體教師積極探索首課教學，經過近幾個月的實踐，目前已形成各類作品共4000余件的首課資源庫。其中教學設計、課件200余件，教學視頻（經典誦讀、手指操、韻律操、減壓操等）3800余件。首課資源庫的設立，為教師提供了極大的便利，讓他們可以輕松獲取優(yōu)質的首課教學資源，提高首課教學效率，提升首課教學質量。

四個原則即堅持科學性、主體性、靈活性、全面性四個原則。

科學性原則即以黨的教育方針和科學的理論為指引，克服形式主義，扎扎實實以科學的態(tài)度和措施解決首課過程中所遇到的問題，保證首課負責制順利實施。

主體性原則即充分尊重學生的主體地位，遵循學生的生理、心理特點及其規(guī)律，努力培養(yǎng)學生高尚的思想品德、正確的價值觀念。

靈活性原則即對于那些難以估計的狀況，在實施過程中，應根據實際情況，合適調節(jié)方針政策，隨時修正實施方案。

全面性原則即以增進學生的自由全面發(fā)展為宗旨，關注學生發(fā)展的完整性、全面性，增進每一種學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。

下一步，學校將繼續(xù)做實、做細、做優(yōu)“首課負責制”工作，讓思政教育與各學科有機融合，充分發(fā)揮課堂主陣地作用，全面打造高質量的育人體系，幫助學生系好人生第一粒扣子，助力學生健康成長。

（作者單位：東平縣彭集街道中心小學）