以行求知，體驗中學

黃方方

【摘要】體驗式教學是打破傳統的只傳授知識與技能的模式，傾向于調動學生的主觀能動性，使學生能夠在主動接受知識情境下，讓學習語文成為一種師生共同進步的學習活動。本文注重討論體驗式教學模式在教學中的實用性與先進性。

【關鍵詞】體驗式教學；高中語文；研究

相比于傳統教學的只重視教學的結果而忽視學生學習的過程這一缺陷，體驗式教學更注重學生如何獲取知識的過程，通過不同的教學方式讓學生在課堂上積極主動地吸取知識，然后與教師共同構建一個合作發展的課堂，從體驗中真正獲得知識。

一、創造實際，認知感悟

在體驗式教學中，學生感受到教學與實際的聯系，能夠激發學生的學習興趣，讓學生從實際的感知中獲得與語文知識相聯系的感悟。中職學生的認知還停留在最基本的層面上，他們很難體會到語文要表達情感、思想，而教學創造實際教學的目的，就在于幫助學生加深對語文學科的認知，從而體會到語文課文要表達的思想情感。如在《學會查“無字詞典”》這一實踐活動時候，教師為了讓學生更深層次地理解查“無字詞典”的意思，就設計了一個實際體驗活動，用“無字詞典”查詞語意思的方法找出“驕陽似火”的意思，學生以競賽的形式進行，對得出正確答案的學生給予一定的獎勵。教師這種競爭比賽的形式，激發了學生的學習積極性，讓學生踴躍地發言，并且從比賽的過程中，體會到了詞語“驕陽似火”的意思?！?br>