古詩詞教學提質增效的路徑

張何茹　沈窮竹

內容摘要：隨著雙減政策的出臺，我國語文教學迎來了新的變革與發展。而語文教學離不開對語文課程的研究，在語文教學中永遠繞不開的話題就是古詩詞的教學，它作為中華優秀傳統文化，沉淀著深厚的文化價值與人文情懷，對提高學生文化素養，傳承優秀文化有著重大作用。本文將針對初中語文古詩詞教學如何在減負增效的的背景下，構建高效率的課堂提出應對措施，為語文教師在實際教學中的實踐提供經驗借鑒。

關鍵詞：雙減 初中語文 古詩詞教學 路徑研究

古詩詞是中華五千年文明所凝聚的文化精髓，彰顯著中華傳統優秀文化的人文情懷與價值追求。作為語文課堂教學的重要組成部分，學習古詩詞有助于增加學生的文化知識儲備，提升學生的文化素養。隨著雙減政策的落地，對我國目前傳統的教育模式提出了新的挑戰，雙減政策關鍵在于“減”，一減學生作業負擔，二減校外培訓負擔。這一政策的出臺，引起社會廣泛的爭論。因為作業布置是完整的教學流程的最后一個環節，是教師考察學生對知識的掌握程度的載體。因此，為了積極響應這一政策的實施，語文教師需要轉變自己的教育理念，更新傳統的教育方式，讓學生在課堂中掌握更多的知識，學會遷移應用，通過高質量作業的布置，減輕課外作業負擔。

在語文課堂教學中，古詩詞教學一直以來占據著重要的地位，《義務教育語文課程標準（2011版）》中就有指出學生需學習古詩文，增長知識、積累文化知識，加強語言文字功底，這不論是從文化素養還是從品格修養上看，對初中生都是非常有益的。……