學生發展視角下的高中思想政治教育創新研究

趙瑛瑛

摘? 要：高中思想政治教育對于學生創新發展的影響越來越重要。高質量的思想政治教育不僅能夠提高學生思想政治知識的學習能力，還能夠培養學生的思想道德素質，為落實立德樹人根本任務打好堅實的基礎。在這樣的教學背景下，推動高中思想政治教學質量的提高、培養新時代優秀人才成為現階段教師的重點研究內容。文章通過深入探究學生發展視角下的高中思想政治教育創新策略，為學生道德素養和價值觀念的正確發展提供必要的幫助，以促進高中思想政治課程教學的高效性和實用性。

關鍵詞：高中思想政治；教育創新；道德修養；價值觀念

在當前我國社會經濟不斷創新發展的時代背景下，我國的教育方針和教育思想均產生了時代性的變化。傳統的高中思想政治課程已經難以滿足時代和學生發展的需求，在幫助高中生養成良好習慣和道德品質的過程中存在著一些問題。面對這些問題，教師應該及時更新教學理念，創新教學模式，對思想政治課堂進行一定程度的改革，勇于探索新的教學方式、方法。教師要在改革與創新中優化高中思想政治課教學方法，在繼承與發展中豐富高中思想政治課的教學內容，從而促進學生的思想政治素養發展。

一、高中思想政治教學現狀

1. 理論教學單一

在當前高中思想政治教學中，理論教學單一問題比較突出。具體表現為教師過于注重政治理論的講解，而忽略了理論與實踐的結合。教師的課程設計也存在一定的局限性，往往只注重知識點的教授，而忽略了對學生思辨能力和創新能力的培養。這些問題導致學生在學習中只停留在學習理論知識的層面，無法真正理解和運用所學知識。

2. 教學模式陳舊

在當前高中思想政治教學中，教學模式陳舊問題也比較突出。具體表現為教師主要采用“灌輸式”的教學模式，往往只注重知識點的教授，而忽視了對學生的引導與啟發，課堂缺乏互動性和探究性。有些教師的教學模式單一，難以激發學生的學習興趣。這些問題導致學生的學習積極性和主動性不高，影響了教學效果和質量。

二、創新高中思想政治教學對學生發展的重要影響

1. 增強學生的思想道德素質

高中思想政治教育可以增強學生的思想道德素質，其教學內容涵蓋了馬克思主義基本原理、中國特色社會主義理論、中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀等方面。這些教學內容可以幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高思想道德素質和政治覺悟，形成愛國主義精神和社會責任感。同時，高中思想政治教育也注重培養學生的實踐能力和創新能力，讓學生在實踐中感悟和踐行所學知識，提高綜合素質和道德水平。因此，高中思想政治教育對學生的思想道德素質具有積極的影響，有助于他們成為有理想、有信念、有擔當的新時代青年。

2. 提高學生的思想政治學習能力

青少年是祖國的未來，高中是他們學習、成長的重要階段。因此，高中思想政治教學模式的創新尤為重要。在高中思想政治教學中，教師不僅要教育、引導學生掌握馬克思主義基本原理的理論知識，還要教會學生運用這些知識去解決日常學習和現實生活中出現的各種困惑和問題。創新開展思想政治教學，不僅能提高學生分析問題和解決問題的能力，還有利于鍛煉學生的實踐能力、適應能力及與他人的交際能力；不僅能培養學生的愛國主義和集體主義等情感，還有利于發展他們的合作精神和創新精神。

三、學生發展視角下的高中思想政治教育創新路徑

1. 推動課程內容創新，讓思想政治學習“活”起來

第一，讓思想政治學習生活化。教師應該根據學生的現實生活創設相應的情境，從學生、教師或校園周圍的普通人中選擇典型對象作為學生的學習范例，并根據這些人的事跡構建課程案例資源內容。幫助學生在零距離接觸和分析生活化案例的過程中感受和學習思想政治理論，并在實際生活中自覺實踐。

第二，讓思想政治課的文化內容特色化。教師可以從校園文化資源入手，組織學生建設校園文化和班級文化環境。例如，為校園中的道路命名；每個月或者半個月組織學生創辦思想政治理論、馬克思主義哲學板報；舉辦思想政治課知識文化競賽活動，創新競賽主題，整合資源，形成具有多樣特色主題的思想政治課實踐教學，提高高中思想政治課實踐教學的創新性和實效性。

2. 推動課程載體創新，讓思想政治學習“亮”起來

第一，教師可以推動課程載體創新，采用多種載體來豐富課程的內容和形式，如多媒體課件、互動白板、小組討論、案例分析等。教師還可以引導學生積極參與教學互動、主題討論、社會實踐等活動，讓學生更深入地理解和掌握所學知識。這些創新的課程載體可以激發學生的學習興趣和參與度，提高學生的學習效果和質量，使思想政治學習更加“亮”起來。

第二，豐富思想政治實踐教學活動，滋養學生的心靈。這就要求教師以思想政治重、難點知識為依托，開展思想政治課程實踐活動，以“知行合一，知信合一”的課程目標為原則，促進思想政治課程從教材體系向實踐體系轉變。例如，在新媒體技術不斷發展的背景下，教師可以建立一個整合思想政治理論的短片平臺，鼓勵學生在日常生活中使用電子設備制作思想政治理論知識短視頻，以視聽語言為主要表現形式，思考一些好的文案，設計一些有趣的情節，融入經典紅色文化、中華優秀傳統文化和紅歌，將視聽教學內容和短片平臺與學生的思想政治實踐活動有效結合，提高思想政治實踐教學活動的質量。

3. 推動課程方法創新，讓思想政治學習“動”起來

第一，創新思想政治教學方法，激發學生學習熱情。教師可以要求學生自由組合開展實踐活動，并在課余時間完成特殊實踐項目的開發。在課堂上，以團隊展望、時事回顧、家庭作業報告、互動問題和學生認知基礎五個環節進行展示和報告。通過設計基于項目的小組任務，激發學生的學習熱情。例如，對于“生命價值觀”的相關內容，教師可以為學生構建“生命價值觀建構、影響因素及其主要影響”的課程內容，組織學生積極思考有關生命價值觀的主要問題，搜集資料，整理答案，使學生在互動交流、合作中積極學習，共同進步。

第二，構建科學的評價體系，促進學生健康、全面發展。科學的思想政治教學過程要求教師制訂科學的教學評價標準。除了學生在課堂學習活動中的表現和學生思想政治課的考試成績，教師還要以學生在思想政治實踐活動和思想政治教育第二課堂中的表現為主要學習評價目標，提高教學評價活動的科學性和綜合性，從學習結果評價向學習過程評價轉變，提高評價質量，促進學生健康、全面發展。

新時代高中思想政治課教學還存在一些問題。教師要不斷更新教育理念，創新教學模式，把高中思想政治課教學質量提升到一個新的高度。在實際教學中，教師可以通過不斷提高思想政治教學的實效性，發展學生的思想政治素養。

參考文獻：

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