淺論高校思政教育與國家安全教育相融合的路徑

王珂玲

［摘? ? ? ? ? ?要］? 國家安全教育是高校思想政治教育的重要組成部分，是踐行“三全育人”格局的重要體系，做好二者之間的融合，做好大學(xué)生的領(lǐng)路人，對于學(xué)生的成長成才有著重要的意義。通過開展好國家安全教育，更進(jìn)一步豐富高校思政教育的內(nèi)容，加深思政教育的寬度和廣度，進(jìn)一步提升育人效果。

［關(guān)? ? 鍵? ?詞］? 高校大學(xué)生；思想政治教育；國家安全教育

［中圖分類號］? G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號］? 2096-0603（2023）10-0145-04

立德樹人是高校教育的主旨所在，為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人是當(dāng)今高校教育應(yīng)該深研的問題。教育的目的是要培養(yǎng)促進(jìn)社會發(fā)展、傳承文化知識、熱愛國家、服務(wù)人民的合格公民。貫徹落實國家的育人政策，深入把握新時代國家的育人目標(biāo)和時代賦予的要求，推進(jìn)高校教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)政治立場堅定，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。當(dāng)今中國的發(fā)展駛?cè)肓丝燔嚨溃瑱C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，安定與風(fēng)險同在，高校教育就是讓每個擁有自然稟賦的受教育者得到個性化發(fā)展，使其習(xí)得參與社會發(fā)展所必備的知識與技能。

一、高校思政教育與國家安全教育相融合的必要性分析

高校思政教育和國家安全教育并不沖突，是相輔相成的，總體國家安全觀涉及的內(nèi)容與教育的眾多學(xué)科息息相關(guān)，比如課程思政，讓學(xué)生在專業(yè)課的學(xué)習(xí)中感受到安全教育和思政教育的內(nèi)在聯(lián)系。當(dāng)然，國家安全觀念的內(nèi)涵和外延十分豐富，對學(xué)生有普遍的要求和特殊的要求，對工科類學(xué)生應(yīng)更加關(guān)注信息安全等學(xué)科的要求，對文科類學(xué)生應(yīng)更加關(guān)注文化安全教育。思政課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，也是貫徹落實立德樹人的關(guān)鍵課程。將總體國家安全觀教育融入高校思政體系，進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計和全方位推進(jìn)，在思政課程中講解《中華人民共和國國家安全法》等國家安全法律法規(guī)，做好思想層面的深刻教育，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和報國之志。

二、通過調(diào)研及數(shù)據(jù)分析現(xiàn)狀

經(jīng)過分析圖1調(diào)查各院校開展國家安全教育的主要形式，得出不同類型的學(xué)校對于國家安全教育的開展形式及占比存在差距，可以通過開展講座、講形勢政策黨課團(tuán)課、線上宣傳教育、國家安全教育進(jìn)課堂、知識競賽、演講比賽、觀看教育視頻等形式加強(qiáng)宣傳，提高趣味性和互動性，強(qiáng)化教育效果。

經(jīng)過分析圖2各學(xué)校開設(shè)國家安全教育課程的情況，得出不同類型的學(xué)校開設(shè)國家安全教育的覆蓋面存在較大差距，培養(yǎng)類型越多的學(xué)校對于安全教育的重視程度反而依次降低，大致成反比關(guān)系，說明其可能更重視對其他知識的教育，如專業(yè)教育、技能教育等。

經(jīng)過分析圖3學(xué)校開展大學(xué)生國家安全教育存在的問題，得出目前新型媒體形式豐富多樣，學(xué)生接受思想意識的渠道呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡(luò)安全成為當(dāng)今思政教育和國家安全教育的重點，學(xué)生的行為舉止在一定程度上受到各種網(wǎng)絡(luò)輿情的干擾，同時當(dāng)今學(xué)生個性突出，對學(xué)校的規(guī)章制度有所輕視，思想意識淡薄，安全意識薄弱，很容易受到周圍思想的影響，思想變得復(fù)雜，難辨是非。

經(jīng)過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對國家安全的認(rèn)識普遍存在不足，在新形勢環(huán)境下思想最容易受到波動，接受和學(xué)習(xí)的國家安全方面的知識也參差不齊，教育內(nèi)容存在片面化、斷層現(xiàn)象，不同年級、不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)也有較大的差別。學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑比較單一，教育內(nèi)容相對來說枯燥無味，難以引起學(xué)生的興趣，限制了學(xué)生的認(rèn)知水平。

大學(xué)生的思想政治教育工作不是一成不變的，隨著環(huán)境的變化也要與時俱進(jìn)地改變工作思路和方法，尤其是近幾年環(huán)境形勢比較嚴(yán)峻、復(fù)雜，要重視學(xué)生的心理健康問題，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，對學(xué)生做好人文關(guān)懷和疏導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自強(qiáng)自立的品格。

三、構(gòu)建高校思政教育與國家安全教育相融合的優(yōu)化路徑

（一）從國家宏觀層面做好頂層設(shè)計和整體規(guī)劃

中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會的勝利召開具有重大意義，習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務(wù)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。高校思想政治教育是開展政治思想傳播、進(jìn)行國家安全教育的重要途徑，大部分學(xué)生在一定程度上仍是新知識的被動接受者，對于國家安全觀認(rèn)識不足，這就給高校思政教育提出了疊加性的要求，既要與時俱進(jìn)洞察新形勢、新時期下的思政任務(wù)，又要謀劃好思政課程體系，對學(xué)生的政治素養(yǎng)進(jìn)行提升。

中華民族身處百年未有之大變局，黨的二十大就是要開好頭，布好局，貫徹落實好思政教育，服務(wù)好我黨的中心任務(wù)是當(dāng)前思政工作的重中之重。要充分發(fā)揮教師職能，充分運(yùn)用學(xué)校辦學(xué)特色，讓學(xué)生在課堂之中和課堂之外都能受到新時代新思想的感染。夯實學(xué)業(yè)之基，筑牢思想防線，充分運(yùn)用中國式現(xiàn)代化思想做好高校思政教育的引領(lǐng)，提高國家安全教育的可持續(xù)影響力，吸引更多學(xué)生的關(guān)注。將各個高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)等組成服務(wù)團(tuán)，搭建合作平臺，運(yùn)用雨課堂等平臺打造精品課程，實現(xiàn)信息的實時共享共建。

（二）強(qiáng)化高校思政教育與安全教育的風(fēng)險意識

面對外部世界的復(fù)雜變化以及國家面臨的諸多挑戰(zhàn)，高校思想政治教育工作者一方面不能強(qiáng)烈制止學(xué)生的所思、所想、所行，另一方面還要做好風(fēng)險防范工作，境遇兩難。因此，要堅定信念，順勢而為，將網(wǎng)絡(luò)的影響力為己所用，拓展網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用新媒體形式傳授好思政知識和國家安全知識，以自身為引領(lǐng)，注重日常的行為舉止，言談?wù)f教，帶動學(xué)生辦好事、做好人。

（三）堅守初心，牢記使命，樹立正確的政治思想

新形勢下的常態(tài)化管理成為日常工作，日常但不平常，需要各級管理人員始終保持較高的警惕性和靈活性，意識清晰，思想正確。總體國家安全觀作為國家安全教育的核心理念，高校思政教育需深刻領(lǐng)會其核心要義和科學(xué)內(nèi)涵，以教育為引領(lǐng)，引導(dǎo)師生全面自覺踐行，推動高校思政教育與國家安全教育邁上新臺階。

首要任務(wù)要牢固正確的政治思想，堅守初心，牢記使命，高校的思政教育與國家安全教育要站在講政治的高度，以人為本，以生為本，充分認(rèn)識到當(dāng)今形勢下開展高校思政教育和國家安全教育的緊迫性和重要性，規(guī)范高校思政教育和國家安全教育的教育體系，成立專門的教育、評價、監(jiān)督小組，明確各組分工職責(zé)，將此類教育工作作為重要工作。

其次，在注重總體課堂教育的基礎(chǔ)上，應(yīng)注重從實際出發(fā)，從學(xué)生群體中來，到學(xué)生群體中去，有計劃地開展教師和學(xué)生專題小組教育，結(jié)合日常課堂所授內(nèi)容，實時的政策導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向，開展系列分享討論，認(rèn)真分析實時形勢，全盤綜合考慮，仔細(xì)研判，貼近校情、社會實際，優(yōu)化后期教育安排，充實課程內(nèi)容，力求實現(xiàn)自上而下和自下而上的循環(huán)教育模式，確保思想政治傳達(dá)的準(zhǔn)確性和實效性。

（四）創(chuàng)新教育形式，增強(qiáng)輻射力

將線上線下、課內(nèi)課外有機(jī)結(jié)合，當(dāng)代大學(xué)生身處網(wǎng)絡(luò)化時代，新媒體技術(shù)革新了國家安全教育的傳播渠道，融合云技術(shù)、融媒體、網(wǎng)絡(luò)課堂、中國大學(xué)MOOC、超星、超級校園等平臺，組織學(xué)生進(jìn)行案例分析、情景教學(xué)，用推文、微電影、短視頻、網(wǎng)絡(luò)云參觀等形式將思政教育、國家安全教育的相關(guān)素材引入學(xué)生的心里。線下開展沉浸式、參與式體驗，圍繞當(dāng)前國家安全教育的新形勢和新變化，通過實地考察、訪談研究、案例教學(xué)等方式，強(qiáng)化教育效果。

推進(jìn)思政教育和國家安全教育相融合，還需要多種資源的供給，可依托學(xué)校的專業(yè)鏈、學(xué)科鏈，定期舉辦研討會、論壇、講座等，與國家安全部門、公檢法部門、軍隊等進(jìn)行合作共建，充分利用社會資源，發(fā)揮專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員的作用，建立符合教育需求的實踐基地，凝聚校外資源形成合力，拓寬教育的廣度和深度。

營造濃厚的校園文化，發(fā)揮社團(tuán)的隱性育人功能，通過國旗護(hù)衛(wèi)隊、宿管會、團(tuán)支部、社團(tuán)、學(xué)生會等學(xué)生組織，開展豐富多彩的活動，充分發(fā)揮第二課堂育人功能，利用國家安全教育日、法制宣傳日、新生入學(xué)教育、新生軍訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周等重要時間節(jié)點，組織特色主題教育實踐活動，突出儀式感，注意利用重大時政契機(jī)對學(xué)生進(jìn)行情境教育，帶領(lǐng)學(xué)生參觀人防基地、國家安全教育館，走進(jìn)軍訓(xùn)場地，利用暑期“三下鄉(xiāng)”、社會實踐等機(jī)會開展教育活動，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神，營造思政教育的濃厚氛圍，提高思政教育和國家安全教育的吸引力。

（五）加強(qiáng)師資隊伍培訓(xùn)，提升教師的能力

教師是落實高校思政教育和國家安全教育的組織者、實施者、引導(dǎo)者，教師的能力和素養(yǎng)關(guān)系到開展學(xué)生教育的質(zhì)量，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)對于充分地將總體國家安全觀融入思政教育體系有著舉足輕重的作用。

高校應(yīng)配備專業(yè)教師隊伍，設(shè)定專職崗位，優(yōu)化教師資源，定期開展培訓(xùn)，要求教師不斷學(xué)習(xí)新知識，清楚認(rèn)識到當(dāng)前我國高校思政教育和安全教育的困境和挑戰(zhàn)，以文化人、以文育人，建設(shè)種子教師培育團(tuán)隊，開辦新入職教師職業(yè)培訓(xùn)班，整合學(xué)科建設(shè)和課程思政。建立完善的獎懲機(jī)制，對教師的考核著重素質(zhì)與能力，增加知識儲備。

高校要探索開設(shè)國家安全必修課，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，深化課程融合，有技巧地將國家安全教育的相關(guān)知識與思政課、專業(yè)課、軍事理論課、就業(yè)指導(dǎo)課、形勢政策課等有機(jī)結(jié)合，各學(xué)科要種好責(zé)任田、守好一段渠，深入挖掘課程思政資源，結(jié)合學(xué)生的成長特點、性格特征、專業(yè)興趣等，將思政教育貫穿于學(xué)生教育的各個階段，增強(qiáng)教育的感染力。

（六）利用大學(xué)生的個性差異開展教育

新時代的大學(xué)生個性鮮明，思想獨立，對祖國有強(qiáng)烈的愛國之情，但受社會思潮的影響和經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境的沖擊，存在盲目沖動、感情用事等不理智的行為，容易被敵對勢力誤導(dǎo)和利用。加上網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境，敵我難辨，大學(xué)生更要學(xué)會甄別錯誤信息，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，掌握網(wǎng)絡(luò)陣地主動權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)，防范網(wǎng)絡(luò)犯罪，增強(qiáng)規(guī)則意識、責(zé)任意識。

習(xí)近平總書記對青年學(xué)生寄予厚望，時時刻刻關(guān)心關(guān)愛廣大青年學(xué)子。大學(xué)生應(yīng)更加主動學(xué)習(xí)國家安全教育和思政教育的相關(guān)知識，培育愛國主義情懷，堅定理想信念，聽黨話、跟黨走，在前進(jìn)的道路上不忘感黨恩，腳踏實地做好每一件小事，完成每一項任務(wù)，履行每一項職責(zé)，在小事中成就大事。

（七）加強(qiáng)組織育人體系建設(shè)，提升職業(yè)教育能力

組織育人是新時代高校加強(qiáng)思政工作、改進(jìn)人才培養(yǎng)體系、優(yōu)化院系育人能力的重要探索，有必要從全局出發(fā)，把握當(dāng)今高校組織育人的時代特征，明確高校組織育人的內(nèi)涵和功能，從積極落實國家的政策、自上而下完善工作體系、創(chuàng)新培育方法、適時總結(jié)工作成效四個方面，建立以提升組織能力為重點，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)價值引領(lǐng)。

如今，職業(yè)教育上升為國家戰(zhàn)略，職業(yè)人才的大力培養(yǎng)是彌補(bǔ)社會行業(yè)空缺、開拓社會新發(fā)展領(lǐng)域的重要保障，職業(yè)教育與普通教育地位等同，這是由職業(yè)教育的類型和定位決定的，但職業(yè)教育培養(yǎng)的人才在“五育并舉”的總體要求下，又有自身的特點和側(cè)重，專注提升職業(yè)教育的育人質(zhì)量，為國家人才建設(shè)奠基。

加強(qiáng)黨對高校教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。緊緊圍繞新時代高校育人的要求，履行好領(lǐng)導(dǎo)集體的主體責(zé)任，統(tǒng)籌學(xué)校黨委、院部黨組織和學(xué)生團(tuán)體之間的育人關(guān)系，以黨的思想為統(tǒng)領(lǐng)，優(yōu)化各職能部門的職責(zé)，細(xì)化各職能部門的責(zé)任，樹立總體意識，使育人目標(biāo)相互承接，全心全意致力于學(xué)生的全面健康發(fā)展。逐步建立成熟的教育隊伍，服務(wù)職業(yè)教育的育人任務(wù)，使這種體系化的育人方式體現(xiàn)出明顯的科學(xué)性、實用性，并成為學(xué)校組織育人可持續(xù)發(fā)展的動態(tài)模式。

高校組織育人工作不只是課堂思想教育的簡單形式，其工作貫穿高校辦學(xué)宗旨、育人理念、教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，校、院、生三級，充分體現(xiàn)國家的育人目標(biāo)，全體統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源，協(xié)同發(fā)力，使高校組織育人的方式方法不斷創(chuàng)新。高校職業(yè)教育的育人思路具有明顯的社會指向性，職業(yè)教育人才體系的建立，是保障國家可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大支撐。全方位、多領(lǐng)域地進(jìn)行組織育人，從課堂之中文化知識的不斷積累到課堂之外身體力行的不斷磨煉，形式簡單，但考驗實際操作效果，各個環(huán)節(jié)相互承接，充分體現(xiàn)整體性和分布式逐層覆蓋的育人邏輯，有效提高高校組織育人的親和力和實效性。

四、結(jié)語

思想是行動的指南，站在新起點，面對新高度，高校思想政治教育的成效關(guān)乎社會發(fā)展大勢。落實立德樹人根本任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展為目標(biāo)，堅持以生為本，從實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這樣在面對復(fù)雜內(nèi)外形勢的應(yīng)變才會有章可循，有據(jù)可依。加強(qiáng)大學(xué)生國家安全觀教育，提升其維護(hù)國家安全的意識，對于落實高校“三全育人”格局，努力營造“時時皆可育人、處處皆可育人”的良好氛圍，切實將國家安全教育融入高校思政教育中，使廣大學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)當(dāng)志存高遠(yuǎn)，牢固樹立強(qiáng)大的責(zé)任感與使命感，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，不忘初心、牢記使命，保持謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗，爭做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，以飽滿的熱情和信念投入學(xué)習(xí)和工作中，投入祖國的建設(shè)中，矢志不渝，篤行不怠，在青春的賽道上奮力跑出優(yōu)異成績，在團(tuán)結(jié)奮斗中譜寫青春絢麗的新篇章。

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◎編輯 尹 軍