
年歲越長,越喜歡作家唐諾說過的一句話:“可能性,而不是答案,我個人堅信,這才是閱讀所能帶給我們真正的、最美好的禮物。”
讀書如此,成年人學習新的知識也是如此。
最初,你是為什么而讀書呢?
大多數人最初讀書的原因,大概不是為了中華崛起而讀書,而是下周有個小測驗。
這種讀法的好處,就是高效。快速吃透一本書,快速搞懂一個領域,快速解構一個學科。
老實說,我現在學習的信心,有好大一部分還來自這種讀書方式。還上學那會兒,再難啃的書,真的撲上去,十天半個月,總能干掉它。以前可以,現在也可以。
但高效則高效矣。這樣的讀書方式,就是有點像加班,很容易招來“閱讀的累覺不愛癥”。
讀書第二個原因,大概是為了解開自己的困惑。
人世浮沉的迷惑,人際關系的糾葛,人生中途的迷惘,當我們急欲解脫,書就是一種流行的解藥。
只是,書能給你解決一個問題的時候,可能會給你帶來十個新的問題。這是一個沒有盡頭的過程。讀書的意義也就存在于這個無盡的尋解之中。
只不過,世界太大,我們太小。
以我們自己為起點,丈量這個世界,終不免世界的遼闊,被我們自己的目光所規定。
除了以上這兩種,或許還有一種讀書和學習的原因,翻開一本書,學一門課,是因為覺得它們能給我們帶來“可能性”。
也就是哲人說的,不作預設,而是任由這個世界的可能性將我們擴充。
這種體驗,有點像“拆盲盒”。憑著某種偏好或直覺去選定對象,然后只需安心地跟著它走,在路途中會自然地收獲意外之喜。
就拿閱讀偏好來說吧,本來,你可能只愛文學,然而在各種有關文學的“亂翻書”中,與文學比鄰的各種“可能性”不斷被碰撞點亮,你會發現自己的興趣視野也日益擴張:文學中的心理學、文學中的歷史眼光、文學中的藝術審美、文學中的哲學幽思……
只要不給自己設限,即便是最初只偏愛某一個或某幾個閱讀領域,在這趟充滿“可能性”的游歷中,你也終究會成為在不同學科體系里“跨界”暢游的“雜家”,享受盡可能多元的精神愉悅。
(源自“三聯生活周刊”,陳蕊薦稿,標題有改動,內容有刪節)
責編:楊一帆