高校微電影拍攝制作的策略研究

金寶盆

摘 要：微電影作為小團體制作的常見項目，在當代大學生娛樂中很受歡迎。其主要是制作和拍攝起來較簡單，片頭、片尾、后期等制作要求也不高。本文通過研究微電影的拍攝制作現狀和PR剪輯軟件片頭片尾合成設計，以提升當代大學生微電影的制作水平。本文研究目的是，讓校園微電影活躍起來，學生在拍攝時不用投入大額資金，讓制作團隊能夠在短時間內產出理想的影片。

關鍵詞：片頭片尾；制作途徑；攝影；PR設計

中圖分類號：J931文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2023）13-00-03

在數媒時代的今天，各行各業都離不開視頻廣告的宣傳。微電影成為以大學生為主體的團隊制作首選，包括從寫腳本到投資拍攝，再到后期剪輯制作，這主要的原因是大學生對微電影的熱情高漲。我們試圖通過校內的一些商業贊助，以及利用單反相機的拍攝技術和后期制作技巧來改變高校微電影制作質量，再加上參加全國或省內的微電影類別的比賽，提升大學生的積極性，從而避免出現影片產出粗糙的現象。

一、微電影拍攝與制作的現狀概述

在全世界數字時代的潮流中，微視頻和短劇已成為人們茶余飯后重要的娛樂項目。在拍攝制作過程中，投入的人力、物力資源都比較少，而且主題鮮明、技巧多樣。很多微電影愛好者需要通過合理的拍攝與制作技巧，確定微電影的拍攝模式。結合現代數碼攝影設備和電腦后期特效，可以進一步優化拍攝與制作的模式，從而有效提升微電影整體制作專業化水平。

（一）中國微電影發展現狀

我國的電影事業隨著數字時代大流行和人民生活質量的提高，網絡視頻、網絡電影、微電影等新媒體行業迎來前所未有的機遇。高校校園里的拍攝氛圍比較好，是微電影產量最大的來源之地，下課期間，在校園湖邊、涼亭、教學樓、操場等地方，常見到拍攝小劇組。看似氛圍很活躍，但是存在幾個現實問題。

1．拍攝設備不專業。一方面，校園微電影的拍攝主機基本是單反，而且是尼康系列，當然有時會借到80D佳能，變焦200以上的相機。另一方面，錄音和監視器都是最低端的，基本是網購500元左右的初學者使用設備。唯一好一點的就是學生演員比較敬業，雖然不是名演，但是他們都比較認真。

2．道具服裝較差。如果拍攝現代題材影片，服裝穿自己平時的。但是拍攝民國或古裝題材的影片還得網上購買或到相關部門去租借，這樣容易和原來的衣服穿幫，耽誤拍攝進程，如服裝質量太差，還影響畫質效果。

3．影片與制作投資有限。高校微電影制作團隊是在校大學生，由于學生每月生活費有限，沒有過多的錢來投資拍片，基本由窮拍來完成，多是學生通過集資來做，這是導致校園微電影質量不佳的原因所在[1]。

（二）拍攝微電影的社會價值及意義

1．微電影價值。電影藝術作品是視聽覺動態藝術的代名詞，也是綜合藝術的典范。數字智能時代，傳統的藝術形式已經逐漸滿足不了大眾的審美要求了。電影成為人們生活追求和工作、休閑娛樂項目的首選，尤其是微電影，它的播放平臺較多，傳播形式多樣，在網絡上觀看，既便捷又便宜，觀看時間又短。通過電影欄目和網絡、抖音、視頻號等平臺的傳播發展市場。依據微電影的相關不合格作品內容，調整相關的宣傳片思路。雖然微電影沒有完整邏輯性，但具有極大的推廣價值。

2．實踐教學意義。藝術設計和數字媒體藝術專業主要就是培養一批具有高素質，會拍攝、剪輯制作的視覺藝術人才。微電影就是最好的實踐項目之一。通過組織學生參與微電影編導、拍攝與后期剪輯，能夠高效地檢驗這些專業課程和畢業設計[2]。

二、大學生制作團隊拍攝時的困境

校園微電影從前期準備到最后成片，期間困難重重。這就需要組建一支分工明確、團結合作、有奉獻精神的團隊。以桂西南某高校作品《風雷五月》這個劇組為例，組員們基本都是同班同學，在拍攝過程中要克服很多困難，比如拍攝時間選擇上，是利用課余時間還是周末時間等，有著較多不可控因素。其實主要的困難有以下兩個。1．經費與器材的使用。經費不多基本都是學生集資，在拍攝過程中除了預算在內的開銷外還有很多預計不到的開銷，如外出拍攝的景區門票，熱天飲水和交通費等，往往因為這些小錢搞得組員很不愉快。2．拍攝時的組織與團結精神。作品要如期完成拍攝任務。當今大學生多數為獨生子女，從小就比較缺乏與他人合作的意識，以及吃苦耐勞的精神。而一部微電影作品往往要靠這種團結的意識和勤奮的付出才能完成。當然，這種精神和意志力恰恰是很多用人單位非常看重的。因此，通過完成微電影的拍攝任務，在潛移默化中會提高大學生的團隊合作能力，使他們體會到團隊的力量，從而啟發自己，為以后邁進社會打下了良好的基礎。只要當代大學生克服了以上兩個方面的困難，產出校園高質量的微電影作品還是有希望的，畢竟環境和市場需求較大[3]。

三、提高攝影藝術方面的拍攝水平

眾所周知，所有視頻動態的藝術作品，都要靠攝影技術和人工操作來完成。高校微電影拍攝設備，雖然沒有高端的4K攝影機，但是使用佳能80D以上的機子還是可以的。如何提高攝影技術才是關鍵問題所在。

（一）數字攝影技術實踐

我們利用軟件的三維動態空間和動畫技術設計一種逼真的場景，再通過觀察真人與模擬效果結合，就會讓觀眾觀看影片時達到一種身臨其境的視覺效果，在感受極其真實般的情況下利用鏡頭的運行以及燈光的布置，拍出現代視覺效果的畫面。

（二）傳統攝影技術的提升

攝影技術在電影制作過程中是核心部分，不僅要求攝影設備要高端，而且拍攝技術要有一定的水平。首先，攝影是一門美術學專業下的一個分支學科，一般按本科學制是四年，主要的技能及課程有：藝術概論、影視美學、繪畫基礎、平面構成、三維動畫設計、色彩學、攝影構圖、照明技術與藝術、視聽語言、影視精品賞析、影視攝影藝術、紀錄片創作、電視編輯、攝影創作、數字節目制作、剪輯藝術、導演藝術、美術作品分析、攝錄像基礎、文學作品分析、中國電影史、外國電影史、電影膠片應用原理、攝影照明技術、照相機結構原理、攝影曝光控制及影調調節、蒙太奇、光線處理等。其次，高校微電影攝影師一般是業余的，最接近的專業就是藝術學院數媒藝術或視覺傳達設計專業的學生。只要學到以上一半的課程，掌握單反相機、攝影機以及微電影的相關拍攝知識和技能可以了。最后，攝影藝術除了學習專業課程外，更要注重個人審美以及實踐經驗的積累。審美要靠自己的積累，對電影藝術的哲學思維以及高度的認知。拍攝時構圖、色彩、鏡頭的視角、光線把握都是最基本的要求。微電影攝影師要多參與網絡大電影甚至院校電影的拍攝，作為初學者在大劇組當中充當一個攝影師助理也能學到很多的知識。比如，電影主機位鏡頭對焦、更換長短鏡頭、機位視角、運動鏡頭拍攝、切換鏡頭景深景遠等技術，所以真正非常規知識的技能是要在實踐中學習的[4]。

四、PR剪輯軟件片頭片尾合成設計

一部好的影片除了用高端設備拍攝之外，后期剪輯和導演藝術也是很重要的。高校微電影的制作，除了拍攝素材，還需要后期的剪輯技術支持。專業剪輯、配音等后期制作，可以說是對前期拍攝的成果進行完整組合，但是必須經過后期導演的精心編排，要能體現作品的敘事性以及表達的思想，從而在藝術上得到進一步的升華，讓作品更有感染力。剪輯是微電影制作的核心部分，對影片質量的好壞起到決定性的作用，也能體現作者全方位的能力。剪輯視頻軟件要選擇高效容易掌握的設計軟件——Premiere。該軟件簡單易學，不需要高深的理論知識，掌握相關工具和命令就可以詳細地編輯與裁剪片段，并且對片段之間的銜接做出多種轉換場景的效果。因此，這個軟件是性價比很高的一款視頻后期制作軟件。

（一）后期剪輯主要通過幾個基本程序，如素材篩選、序列新建、工具應用、字母識別和音樂配置，這些程序是在使用Premiere軟件中最基本的運用功能。

1．素材篩選。根據腳本的故事內容，先挑選出重要的拍攝鏡頭，然后逐步篩選出相近的分鏡頭以及擇優挑選輔助鏡頭。為了防止返回重剪的情況，將多余或重復的素材歸類置放，在影片未完成之前不能刪除源文件，最后系統地根據腳本內容進行裁剪。

2．軟件結構。其主要體現在軟件Premiere的項目、效果控件、新建序列以及節目顯示屏四個模塊。項目模塊主要是編輯和歸納素材，包括特效效果、畫面調色、編輯時標記等功能。效果控件是對視頻序列的運動、縮放、不透明模板、lumetri顏色的調整。序列模塊主要是內外滑和剃刀工具、手移、文字工具等，主要是在操作素材剪輯平臺的應用。

3．字幕編輯。文字編輯是剪輯軟件的重要部分，一般分為傳統文字工具編輯和Actime pro字幕制作插件，各自的功能特效不同。PR軟件自帶文字工具具有手動和靈活調整的功能，適用于片頭片尾文字制作。Actime pro插件具有智能語音識別的特點，比較適用于正片的字幕編輯，功效也比較好。

4．音樂導入。在制作好視頻正片之后，要根據正片的內容選取合適的背景音樂，在項目欄目導入，然后在序列區域進行強弱聲音的制作[5]。

（二）片頭片尾設計。片頭主要是微電影開頭的特效和故事情節的概述部分。一般比較簡短，基本用標題或最經典的幾個鏡頭切入即可，也可以用黑屏出現。根據自己的想法布局設計片頭場景，但是要結合微電影的主題。片尾，主要是演員和制作團隊的名字介紹，也是對于所有參與拍攝和制作工作的一種認可和尊重，是需要出現在影片最后的，讓觀眾知道導演、攝影和配音等后期工作人員。片尾形式可以采用小窗口或者黑屏模式，再添加上一些好的花絮在里面，讓人有意猶未盡、回味無窮的感覺；也可以給主演、幕后人員以及導演一些滑稽和搞笑的花絮特寫鏡頭。總之，微電影是時間較短的影片，一般控制在10-20分鐘以內，對于片頭片尾設計不能過于復雜，簡短明了就行。

五、案例微電影制作解析

歷屆全國大學生微電影節和網絡文化節上，有很多優秀的作品出現在大眾眼前，值得我們去賞析和評價。

（一）《拖鞋書記》是2021年全國大學生網絡文化節微電影作品大賽中獲一等獎的作品。影片主要講述了扶貧攻堅時一位默默無聞的駐村第一書記實現了中國現行標準下農村貧困人口脫貧，貧困縣全部摘帽的工作和生活寫照的故事。這也是中國幾億農村人口為脫貧事業奮斗和貢獻的縮影。同時影片彰顯時代使命和人民的幸福生活現狀[6]。

（二）還有一部廣西桂西南邊疆某高校學生參與拍攝制作的微電影《風雷五月》，這部影片主要以紅色題材為主，背景是1919年之后，青年學生參與了一場以北洋政府為首劃分中國的權益，不顧群眾的利益，違背中國人民的感情。被某高校學生代表林平之發現，聯合同學、共產黨員和工人代表反抗其陰謀的一場風暴。整部片子拍攝用佳能70D，后期用Premiere軟件制作，總片長10分鐘左右。片頭片尾用的是最常見的主題字幕和經典畫面鏡頭，片尾用滾屏字幕加花絮完成，正片采用輕音樂，片頭片尾用其他音樂。再加上畫面色調偏暖色，影片整體效果還是不錯的。唯一不足的就是錄音比較差，但是劇情、人物字幕對白還是比較清晰。從本片制作的藝術特征上講還是比較突出主題的，攝影上的中景、遠景、特寫鏡頭還是比較全面的，畫面對焦也是比較清晰的，劇中人物塑造都比較成功，總體還是一部不錯的微電影作品（如圖1）。

六、結束語

本文通過對當代大學生微電影發展現狀的分析，提出了建設性的拍攝與制作方法，并且為當代大學生拍攝短視頻和短片提供一定的理論指導。通過筆者親自參與拍攝多部微電影的經歷，在實踐技術上進行了深入研究，并總結出一些有效的經驗。總之，為促進桂西南高校微電影良性發展，筆者提出了針對性的問題和解決方法，最終提升影片的攝影藝術和后期設計制作水平。因此，校園微電影不僅為社會傳遞正能量，而且能在短時間內展現一個故事，能讓觀者引起共鳴和感想，所以未來微電影的市場將會越來越好。

參考文獻：

[1]周禹.數字電影攝影技術實踐及影響初探[J].西部廣播電視，2014（04）：78.

[2]周月亮.影視藝術哲學廣播[M].北京：中國廣播電視出版社，2004.

[3][美]約翰·霍華德·勞遜.戲劇與電影的劇作理論與技巧[M].北京：中國電影出版社，1978.

[4]周微璐，楊君武.論微電影的特殊美學特征[J].電影評介，2016（11）：7-9.

[5]安曉飛.淺論微電影的剪輯與制作技巧 [J].戲劇之家，2016（24）：138.

[6]王燕子.微時代的光影言語——論微電影的敘事策略[J].文藝評論，2012（11）：66-68.