習近平總書記關于青年工作重要論述的時代要義與實踐路向

張勁松 楊軍偉 馮森林

摘? 要：青年肩負著時代重托和歷史使命，是推動黨和人民發展的中堅力量。習近平總書記關于青年工作的重要思想開辟了新時代青年工作的理論新篇，標定了新時代青年運動的歷史方位。以北京理工大學珠海學院商學院為例，研究闡釋習近平總書記關于青年工作重要論述的實踐路向：第一是全面從嚴治團，堅持用習近平總書記關于青年工作的重要思想指導共青團改革和青年工作實踐。第二是深化共青團改革，突出強化實踐育人和加強中華優秀傳統文化教育，促進青年更好發展。第三是加強理想信念教育，創新共青團工作方式，當好黨的助手和后備軍。第四是全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，扎實開展立德樹人基層實踐

關鍵詞：習近平總書記關于青年工作的重要思想；時代要義；實踐路向

青年是祖國發展和民族復興的生力軍。大學階段是幫助青年大學生明確發展目標的重要階段，不僅要幫助學生學會學習、學會創新等，還要幫助學生立德、明德、守德和行大德。習近平總書記立足新時代，高瞻遠矚，高度重視共青團改革和青年工作，形成了習近平總書記關于青年工作的重要思想，闡釋了新形勢下共青團改革和青年工作的重大問題，明確了新時代青年的奮斗目標，為新時代的青年成長成才提供了指引方向和發展路徑。

一、研究概述

新時代更加明確要求在中國特色社會主義事業發展的所有領域和所有方面都必須長期自覺、始終堅持和全面加強黨的領導。共青團是黨的助手和后備軍，必須旗幟鮮明、自覺主動、始終堅守，堅持黨的全面領導?！吨虚L期青年發展規劃（2016—2025年）》是新時代第一個關于青年的發展規劃[1]。我們必須要充分認識到新時代青年所承擔的歷史責任和肩負的時代重任。青年更應緊跟時代步伐，堅定理想信念，扎實勤學苦練，鍛造意志品質，注重創新創造，勇于擔當責任[2]。改革創新團的工作，完善基層組織建設，增強組織活力，把思想政治工作貫穿共青團改革的方方面面，深刻認識和總結黨管青年、從嚴治團的深刻內涵。高度重視和培養青年，形成發展規劃和體系，分類分層精準開展青年思想引領、教育發展、社會融入等重大戰略課題，為做好新時代共青團改革和青年工作提供了思想指引和行動航標。

二、詞頻分析

《習近平關于青少年和共青團工作論述摘編》中40余篇重要文獻從8個方面進行了闡釋，詳見“《習近平關于青少年和共青團工作論述摘編》要點導引參考圖表”[3]。

通過關鍵詞可視化分析，提取頻率超過2次的關鍵詞后，在上述編碼A論述要點的1522個字中，提取出51個關鍵詞后，最高詞頻31次的關鍵詞是“青年”。在上述編碼B論述要點的10037個字中，提取出63個關鍵詞后，最高詞頻23次的關鍵詞是“偉大”。在上述編碼C論述要點的5755個字中，提取出151個關鍵詞后，最高詞頻38次的關鍵詞是“價值觀”。在上述編碼D論述要點的3045個字中，提取出110個關鍵詞后，最高詞頻35次的關鍵詞是“青年”。在上述編碼E論述要點的5918個字中，提取出143個關鍵詞后，最高詞頻72次的關鍵詞是“青年”。在上述編碼F論述要點的1509個字中，提取出39個關鍵詞后，最高詞頻39次的關鍵詞是“青年”。在上述編碼G論述要點的3358個字中，提取出100個關鍵詞后，最高詞頻44次的關鍵詞是“青年”。在上述編碼H論述要點的2158個字中，提取出77個關鍵詞后，最高詞頻17次的關鍵詞是“學習”[4]。詳見“《習近平關于青少年和共青團工作論述摘編》要點最高詞頻關鍵詞參考圖表”。

在上述的8個論述要點中，累計分別提取734個關鍵詞后，最高詞頻關鍵詞“青年”累計詞頻258次。分析詞頻發現：習近平總書記關于青少年和共青團工作的重要論述中反復強調和高度重視“青年”。習近平總書記關于青年工作的重要思想開辟了新時代青年工作的理論新篇，標定了新時代青年運動的歷史方位。

三、基層實踐

（一）以黨建為平臺，以項目為載體，以活動為形式，持續提高基層育人質量

習近平總書記關于青年工作的重要思想引導廣大青年緊跟時代步伐，擔當時代重任，踐行時代使命，為青年在新時代奮發青春提供了政治定力和思想指引。以北京理工大學珠海學院商科類教學組織為例，在基層工作實務中，以黨建為平臺，以黨建+學習、黨建+德育、黨建+研究、黨建+實踐、黨建+團建、黨建+文化、黨建+公益、黨建+服務、黨建+網絡等9類項目為載體，以黨建育人活動、主題教育活動、育人有禮活動、榜樣引領活動、評獎評優活動、學科競賽活動、社會實踐活動、文藝體育活動、文明宿舍活動、公益服務活動等N種活動為形式，總結凝練了“應用型大學1+9+N基層黨建思政工作創新模式”。通過成立學生黨建服務中心和開展“黨史講習團”“黨旗領航”“井岡山革命金融橫琴巡展學習實踐活動”“青春心向黨、建功新時代”“大潮起珠江、筑夢新時代”“弘揚英雄精神”“永遠跟黨走”等活動，把習近平新時代中國特色社會主義思想作為第一議題入腦入心。通過搭建“小班級、大團建”“小支部、大黨建”等育人平臺，培養新時代青年大學生堅定理想信念，將理論知識和社會實踐緊密結合，深入調研，知行合一；通過上下聯動、左右協同，鼓勵新時代青年大學生關心脫貧攻堅、鄉村振興，將學習和調研結果反饋于工作和學習當中，真懂真信。

（二）以推優為支點，以學習為動力，以實踐為重點，持續加強基層組織建設

習近平總書記關于青年工作的重要思想為新時代共青團改革和青年工作目標提供了總體指引。黨旗所指，團旗所向。一百年來，黨領導的組織和青年始終與黨的方針路線保持一致，高度自覺，敢于拼搏斗爭，譜寫了青春壯麗之歌。進入新時代，青年和共青團員必須要有堅定的理想信念、牢固的家國情懷、健康的身體素質、創新的學習能力。共青團向黨組織“推優”是團的后備軍作用充分發揮的制度性安排，是黨組織和團組織血脈深度聯系的組織依托，是持續保持和不斷增強團組織的政治性、先進性、群眾性的重要抓手。通過不斷加強基層團組織建設，不斷夯實“推優”工作基礎，不斷規范“推優”程序，認真落實“推優”工作要求。在基層實踐中，北京理工大學珠海學院商學院團總支明確要求共青團員積極參加青年大學習，并要求共青團員在政治思想、道德品行、發揮作用和執行紀律等方面都積極發揮先進作用。在基層建設上，要求共青團員通過“學習強國”等網絡平臺主動加強理論學習，還通過激勵措施鼓勵共青團員主動成為注冊志愿者，積極參加志愿服務。通過設置“職業認知體驗實踐項目”，提倡和鼓勵青年大學生在充分保障自身健康安全和遵守屬地衛生健康安全管理的前提下，盡早開展職業認知體驗實踐，主動利用寒、暑假在境內積極參加黨群機關、事業單位、社會團體、滬深證券交易所上市公司、北京證券交易所和全國中小企業股份轉讓系統掛牌公司等各類用人單位的職業認知體驗實踐，引導青年大學生走進社會感受真實職場環境，加強青年大學生職業生涯喚醒力度，幫助青年大學生不斷提高就業競爭力。

（三）以學風為牽引，以骨干為側重，以榜樣為示范，持續加強基層隊伍建設

抓好學生骨干隊伍建設是優良學風塑造的重要抓手。在基層實踐中，通過加強學生骨干隊伍建設，直接影響約30%的大學生骨干群體，間接影響可覆蓋大多數學生。通過舉辦“青年馬克思主義者培養工程”學生骨干培訓班，探索“青馬三環節十模塊學時積分制”，構建基礎環節、必修環節、選修環節等三環節和思想政治模塊、政治學習模塊、理論學習模塊、理論考試模塊、職業認知模塊、主題教育模塊、社會實踐模塊、公益服務模塊、責任意識模塊、全面發展模塊等十模塊的學生骨干培養體系，引導學生骨干積極弘揚愛國奮斗精神和深入踐行社會主義核心價值觀。

通過分專題組織優秀學生代表經驗分享會引導學生骨干加快全面發展，如：既有“致廣大而盡精微——做好學生骨干、勇敢展望未來”“不負盛世、逐夢前行”“青馬班與學生干部綜合成長”“以點帶面、發揮優秀學生骨干引領作用”“勇敢的嘗試、才會找到屬于自己的路”“關于學生干部的自我定位”“論學生干部的綜合發展——基于崗位認知、升學保薦、期刊寫作”“全面深化從嚴治團、推動團務提質增效”“學生干部的服務意識與自我管理”“如何做好一名學生骨干”“實習心得與新聞寫作”“演講技巧與活動策劃”“綜合素質測評體系下的全面發展”“學生干部的踐行”“學習與學生干部工作的平衡”“星光不負趕路人”“年輕人、吃苦趁現在”“始于目標、成于堅守”“心有所愿、行而為力”“選擇的重要性”“大學目標下的行動力”“勇創未來、爭做積極分子”“讀研、沒那么難”“理想托起夢想、實現自我價值”等。面向參加分享會的學生骨干進行滿意度調查，89%的學生表示滿意。85.09%的學生骨干表示更加理解骨干擔當，82.02%的學生骨干表示更加重視綜合發展，76.75%的學生骨干表示更加明確努力方向，63.16%的學生骨干表示要更早參加社會實踐，62.28%的學生骨干表示更加清晰職業規劃。

（四）以全人為目標，以滿意為追求，以激勵為抓手，持續加強優良學風建設

通過主動自覺擔負起育人育才的主體責任，積極發揮團組織服務高校立德樹人根本任務和人才培養中心工作的積極作用，堅定扭轉重智育輕德育和重分數輕素質等不合適的方面，堅持德育為先、能力為要、綜合發展。通過采用記錄形式的評價、積分形式的評價和綜合形式的評價相結合的方式，探索開展全過程的縱向評價、德智體美勞全要素的橫向評價，切實引導學生堅定理想信念、加強品德修養、增長知識見識、注重全面發展。通過綜合素質測評和獎學金評選激勵，直接引導或間接影響50%-80%的學生群體更加重視全面發展。通過開展綜合素質測評，激勵學業表現優良（學分績點≥3.0）的學生（占比40%-50%）在注重學業的同時，注重全面發展；同時幫助學業表現中等（2.5≦學分績點＜3.0）的學生（占比30%-40%）更加努力關注學業，更加重視全面發展。在基層實踐中，北京理工大學珠海學院商科類教學組織通過開展綜合素質測評，學生整體學業表現明顯呈現逐漸上升趨勢，學生英語水平、計算機水平、職業資格持證情況、社會實踐參與情況、公益服務參與情況等就業競爭能力指標均不同程度呈現出穩步向好趨勢。在北京理工大學珠海學院商科類學生工作辦公室面向學生開展的綜合素質測評滿意度調查中，高達98%的學生反饋表示滿意。通過加強制度建設、強化紀律約束，學生對嚴抓學風舉措滿意度和學生工作滿意度均超過95%以上。

四、對策建議

（一）全面從嚴治團，堅持用習近平總書記關于青年工作的重要思想指導共青團改革和青年工作實踐

落實全面從嚴治團是共青團成為黨的堅強助手和后備軍、帶領廣大青年緊跟黨走的必然要求[5]。全面從嚴治團，要堅持黨的全面領導，這是共青團的初心和開展一切工作的根本遵循，是每一個共青團員和團干部的內在驅動和政治準則。堅持黨的全面領導，就是要深刻領會“兩個確立”的重大意義[6]?；鶎訄F組織應把全面從嚴治團要求認真落實，要重點研讀領悟習近平總書記關于青年工作的重要思想，結合共青團改革和青年工作實踐，自覺主動學習，激發本能動力，養成內在習慣。要團結青年，聚攏青年，圍繞青年，要讓青年主動靠攏、主動認同、主動維護、主動追隨。要通過全面從嚴治團，煥發青年應有氣質，引導青年勇擔時代責任使命，讓團員、團干部真正成為有堅定理想信念、有擔當作為、有家國情懷的新時代好青年。

（二）深化共青團改革，突出強化實踐育人和加強中華優秀傳統文化教育，促進青年更好發展

深化共青團改革，要認真貫徹落實青年發展規劃，不斷優化青年發展政策，切實維護青少年發展權益，努力為青年的成長成才提供支持、提供信心、提供保障、提供平臺，讓青年放心、安心。要重視實踐育人，堅持理實一體，鼓勵青年大學生積極參與社會實踐，用心感悟社會，努力讀懂國情，促進全面發展[7]。新時代是挑戰與機遇共存的時代，來自多元文化思潮的交融交鋒和互聯網引發的沖擊使得當年青年的文化自信信念和文化自覺意識不斷受到挑戰，因此，需要不斷加強中華優秀傳統文化教育。關注青年教育，努力提高道德素質，培養理想人格，讓青年大學生接受“潤物細無聲”的優秀傳統文化熏陶，不斷堅定文化信念和強化文化自信，增強青年進取的勇氣，提升青年創新的活力，匯聚青年強大的力量。

（三）加強理想信念教育，創新共青團工作方式，當好黨的助手和后備軍

“求木之長者，必固其根本”。思想建設是黨的基礎工程，堅定理想信念是首要任務[8]。走進新時代，思想政治工作要以“立德樹人”為根本，以堅定理想信念為核心，努力構建三全育人大思政格局[9]。尋求治本之道，始終是我們的目標，共青團的各項工作，歸結到一點，就是要繼續當好黨的助手和后備軍，黨的青年工作歸根結底是要團結青年、培養青年，使之成長為黨和國家的棟梁之才[10]。在習近平總書記關于青年工作的重要思想的指引下，共青團的職責使命必須與時俱進，構建與新時代發展相適應的工作模式，全面加強當年青年的理想信念教育，切實提升共青團改革與青年工作的思想價值引領，積極幫助青年大學生踐行社會主義核心價值觀[11]。創新思維，搭建網絡育人新載體，牢牢把握網絡育人陣地，不斷創新共青團工作方式，加強習近平總書記關于青年工作的重要思想治團實踐的深入探索，努力幫助青年大學生堅強意志品格，引導青年大學生樹立正確的社會主義核心價值觀，促使青年大學生立德、明德、守德和行大德?？傊?，習近平總書記關于青年工作的重要思想必將為青年的成長成才與發展提供有力保障、前進動力和方向指引。

（四）全面貫徹黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，扎實開展立德樹人基層實踐

做好基層工作，務必要認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想。如，在立德樹人基層實踐中，北京理工大學珠海學院商學院正在進行“三全五育六融合十模塊”的立德樹人實踐探索，即通過“全員育人、全程育人、全方位育人”的三全育人機制持續培養，通過“德智體美勞”五育并舉全面發展的不斷激勵，通過構建“黨建與業務融合、課程與思政融合、課堂與課外融合、線上與線下融合、學校與企業融合、理論與實踐融合”六融協同共建共育的質量文化，通過以課程育人、科研育人、實踐育人、文化育人、網絡育人、心理育人、管理育人、服務育人、資助育人、組織育人等“十大育人”體系為基礎，打通各項工作的育人元素和育人邏輯，持續推動將大學生思想政治工作深度融入人才培養各環節，構建新時代大學生一體化思政育人體系，從而全面落實“為黨育人、為國育才”的總體要求。

參考文獻：

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[10]倪邦文.科學內涵、時代價值與理論品格——論習近平總書記關于青年工作的重要思想[J].中國青年社會科學，2018，37（05）：1-11.

[11]中華人民共和國教育部.共青團中央 教育部關于印發《高校共青團改革實施方案》的通知[EB/OL].（2016-11-16）[2022-03-11].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1779/201703/t20170320_300172.html.

責任編輯? 姜淑娟