中國共產黨百年來體育教育思想發展歷程及啟示

柏楊　張業飛

摘要：通過歷史與邏輯、理論與實際、宏觀與微觀相結合的方法，梳理了中國共產黨百年來體育教育思想發展歷程。中國共產黨體育教育思想始終堅持馬克思主義體育理論，把體育教育與中國具體實際情況相結合，把體育教育方針與黨不同時期的中心任務相結合。在吸收國外體育教育經驗的基礎上，創造性發展中國特色體育教育，注重提高人民體質、促進人民身心健康，體育教育思想服從并服務于人民對美好生活的追求，服從并服務于中華民族偉大復興的歷史使命。

關鍵詞：中國共產黨；體育教育；歷程；啟示

中圖分類號：G 812???? 文獻標志碼：A???? 文章編號：1009?895X（2023）01?0058?06

DOI：10.13256/j.cnki.jusst.sse.2023.01.010

Enlightenment of Physical Education Ideology in the Past Centurys Progress of CPC

BO Yang1，ZHANG Yefei2

（1. Department ofPhysical Education， University ofShanghaifor Science and Technology， Shanghai 200093， China;2. School ofPhysical Education， Shanghai University ofElectric Power， Shanghai 200090， China）

Abstract：Combining history and logic， theory and practice， macro and micro， the paper overviews the process of PE ideology of the CPC in the past century. It is found that CPC s PE ideology has always adhered to Marxs theory of PE， integrated PE with Chinas specific actual situations， integrated the PE policy? with? the? main? tasks? of the? Party? in? different? periods，? creatively? developed? PE? with? Chinese characteristics by means of absorbing foreign PE experience， paid attention to improving the people s physical fitness and promoted the peoples physical and mental health， contributing to the peoples pursuit of a better life and the historical mission of the great rejuvenation of the Chinese nation.

Keywords ：CPC ；physical education；progress ；enlightenment

“體育”一詞開始從日本傳入我國，其本來的含義是指身體的教育。其后，由于“體育”一詞內涵與外延不斷擴展，從而催生了“體育教育”一詞。1917年惲代英同志最早提出了“體育教育”這一詞語[1]，隨后在各類文獻資料中逐漸被使用。“體育教育”本質上來說是教育的一個組成部分，是指通過身體運動，使人生理、心理產生變化，從而促進人發展的教育過程。學校體育是體育教育中最主要的組成部分，此外還有家庭體育教育、學前體育教育等。體育教育思想就是人們對體育教育過程的認識和看法，以及由此而形成的觀念和想法。關于中國共產黨百年體育教育思想的研究，目前學界主要集中在紅色體育方面，多是從國民體質和體育強國方向進行。中國共產黨百年來體育教育思想體現了人民性與服務性、基礎性與普及性、開放性與豐富性等特點，本質上是增強國民體質，促進社會發展。中國共產黨百年來體育教育的繁榮與發展，離不開中國共產黨對體育教育工作的領導，離不開中國共產黨人對體育教育思想的探索和追求。

一、中國共產黨百年體育教育發展歷程

（一）新民主主義革命時期體育教育思想探索

1.早期代表人物的體育教育主張

中國共產黨早期體育教育思想還未完全形成體系，主要通過代表人物的主張表現出來。毛澤東在《體育之研究》中分析了體育的目標、方法和原則，突出了體育對人發展的重要性，強調了體育教育對國民的影響。惲代英在《學校體育之研究》中分析當時的學校體育，主張學校體育要循序漸進，應保學生之健康[2]。革命家楊賢江主張德、智、體三育并重，認為體育教育是“完全人格”最重要的內容。中國共產黨代表人物體育教育主張表明：共產黨人從當時的社會環境和救國圖存、強種強國的現實任務出發，強調德、智、體共同發展，注重身體素質培養。在體育教育目標、方法等方面已經具有自己的見解和主張。中國共產黨一經誕生就把民族獨立作為自己的目標，把勞苦大眾的利益作為根本宗旨，確立了初心使命，改變了中國社會發展方向和進程，深刻改變了世界發展的趨勢和格局。在中華民族爭取獨立、探索革命道路過程中，中國共產黨逐漸認識到了體育可以增強人民體質，凝聚國人意識，成為對敵斗爭的有力武器。

2.“土地革命”時期體育教育思想探索

“南昌起義”之后，中國共產黨創建了井岡山根據地，工作中心由城市轉移到農村，并在根據地領導人民武裝斗爭奪取政權。中國共產黨在根據地倡導各類體育活動，開展具有根據地特色的體育教育活動。通過體育教育活動提高根據地軍民身體素質，提高部隊群眾的戰斗力，把體育教育與各種軍事訓練結合起來，發展工農武裝力量；把體育教育與廣大軍民生產結合起來，發展自給自足的生產生活。中國共產黨通過體育教育來傳播、宣揚馬克思主義，教育和啟發根據地人民革命自覺性，培養無產階級革命戰士和堅定共產主義者。中國共產黨按照馬列主義體育理論建立了體育規章制度，編寫了相關書籍，有組織、有系統地把體育帶給了廣大人民，促進了蘇區體育運動的快速發展。體育教育結合根據地實際情況，圍繞保護紅色政權，使體育服務于戰爭，并與戰時任務緊密結合，極大地提高了蘇區軍民的戰斗力和生產力，使體育在中央蘇區得到了普及和推廣。中央臨時政府規定：“體育運動，應在工農群眾中開展。”[3]提倡建立公共體育場所，制造運動器械，舉辦赤色運動會等。長征途中，中國工農紅軍也在戰爭間隙，因地制宜開展各種體育活動，不僅活躍了軍隊生活，增進了紅軍戰士身體健康，也傳播了馬克思主義，培養頑強拼搏、不屈不撓的革命意志和積極向上的樂觀主義精神[4]。在那個物質匱乏的年代，在敵人前堵后追的惡劣環境中，中國共產黨堅持將體育教育與對敵戰爭、與傳播馬克思主義緊密結合起來，開展和推廣體育運動，并取得顯著成效。

3.“抗日戰爭”時期體育教育思想形成

抗日戰爭時期中國共產黨主要任務是發動群眾抗擊日寇。這一時期體育被賦予了新的任務，要求體育鍛煉，強健體魄，更好地抗擊侵略。體育教育工作也圍繞這一主要任務而展開。陜甘寧邊區體育教育目的主要是擴大體育參與人口，積極動員邊區人民群眾參與到體育運動中去，以改變邊區軍民文化生活，增強邊區軍民身體素質。邊區體育運動委員會，為體育教育工作普及化和常態化起到了積極推動作用。要求學校所有課程，包括內容、方法都要與抗戰聯系起來，所有不適應抗戰需要、不符合戰爭準備的課程，要適當減少或者取消[5]。強調注重軍事知識和軍事技能培養，以便更好地應對各種突發情況及形勢變化。學校教育中增加刺殺、投擲、演習、防空、急救等軍事體育課程。為了與軍民打成一片，提高作戰能力和水平，增強指戰員身體素質，毛澤東、朱德、賀龍等經常與廣大干部、群眾一起參與各種體育活動，極大地提高了邊區體育鍛煉的積極性和自覺性。抗日戰爭時期，不僅中國共產黨領導下的陜甘寧邊區體育活動開展得如火如荼，同時以延安為中心，不斷向周邊擴展，輻射到全國各個抗日根據地，通過辦事處等形式，輸送馬克思主義體育教育思想人才，使各地體育教育活動迅速開展起來。

4.“解放戰爭”時期體育教育思想實踐

日本帝國主義投降后，國民黨無視國內外有關和平的呼聲，悍然撕毀“雙十協定”，發動內戰。面對國內復雜嚴峻的形勢，根據地的工作重心是結合戰時實際情況，積極展開備戰教育。體育教育工作無法正常開展，主要是結合軍事訓練，進行軍事體育教育。陜甘寧邊區戰時教育方針要求體育教育聯系軍事戰爭相關內容，如投擲、槍械、隊列等，以提高自我防衛能力。通過體育教育凝聚廣大民心，鼓舞解放軍斗志，體現了中國共產黨人不怕困難、勇往無前的意志品質。隨著解放戰爭形勢逐漸變化，在鞏固解放區的基礎上，由戰略防御轉為戰略進攻，解放軍主要任務是解放全中國，不斷取得勝利。隨著中國共產黨七屆二中全會召開，開始在解放區創辦正規的學校教育[6]。學校體育教育進一步規范化，并結合戰事需要開展相關體育活動，為新中國學校體育的發展奠定了基礎。

新民主主義革命時期，中國共產黨在體育教育思想探索過程中呈現出幾個明顯特點。一是宣傳性。體育活動是接近廣大民眾的方式之一，也是廣大人民群眾最容易接受的形式。中國共產黨通過體育教育實踐不斷宣揚馬克思主義基本原理、原則和思維方法，包括中國共產黨的綱領、主張和方針政策。二是革命性。中國共產黨通過多種體育教育活動鍛煉軍民身體，傳播革命思想，將體育教育與戰爭需要密切結合起來，促進了軍民大團結，鼓舞了革命斗志，提高了戰斗力。三是群眾性。中國共產黨實現了體育平民化，將體育帶到人民大眾中去，使體育教育惠及根據地和邊區的全體人民，而且廣大干部經常參與體育活動，與群眾打成一片，使體育活動經常化、生活化，所有人平等一致地進行各種體育活動。

（二）新中國成立后體育教育思想完善

中華人民共和國成立時，黨所面臨的主要任務及社會主要矛盾是鞏固和保衛剛剛建立的新中國民主政權，快速恢復國內生產、生活，加快國民經濟生產和發展。人民政治協商會議通過《共同綱領》指出，要實行科學、民主、大眾的教育[7]。這就要求新中國教育，包括體育教育要為人民大眾服務，提倡國民體育。在國內外形勢下，全面學習蘇聯成為一種必然，學校教育包括體育教育，開始全盤接受“蘇聯模式”，學習社會主義體育教育的方針策略。體育教育在原先解放區工作基礎上，對舊中國的體育教育“取其精華，去其糟粕”，借鑒蘇聯的先進經驗，建立新中國的體育教育制度。毛澤東題詞“發展體育運動，增強人民體質”，為新中國的體育，包括體育教育確立了發展方向，明確了體育教育根本任務是增強人民大眾身體素質。1954年中央人民政府指出，當前人民群眾的身體健康狀況不容樂觀，不能適應計劃經濟建設需要，重要政治任務是“增強人民體質，改善人民健康”[8]。為了盡快達成增強人民體質目標，國家體委頒布了《勞衛制》，并以此作為學校體育工作的基本制度，促進學生及人民群眾身體素質發展。明確體育教育基本要求是提高國民體質，使體育為生產勞動服務；盡快恢復國民經濟，使體育為國防建設服務，更好地保衛人民民主政權[9]。1956年以蘇聯學校體育教學大綱為基礎，改編了我國第一套《中小學生體育教學大綱》，標志著我國社會主義體育教育理論體系初步形成。隨著“三大改造”任務的完成，我國進入社會主義初級階段。然而，1958年“大躍進”運動中，社會“浮夸風”盛行，社會主義建設受到嚴重影響，體育教育思想也出現嚴重偏差，“以軍代體”“以勞代體”違背了體育教育基本規律，否定了學校體育功能價值。1960年黨中央意識到了問題，提出“調整、鞏固、充實、提高”八字方針。從而使體育教育思想得到修正，體育工作回到正軌。本來剛剛恢復的體育教育，在“文化大革命”思想沖擊下，又被否定了。各級體育部門被納入到軍隊管制，體育教育工作無法正常開展，群眾忙于“鬧革命”，體育教育工作處于一片混亂狀態。

這一時期中國共產黨的體育教育思想是在學習、借鑒蘇聯經驗基礎上，逐步完善發展。通過多種制度形式，使體育惠及全體人民，在“增強人民體質”號召下，不斷推進群眾體育發展，在“身體好”的要求下，大力推進學校體育工作開展。通過體育教育來發展人民體質，從而促進生產、恢復國民經濟，并通過增強體質，鞏固人民民主政權，擔當起建設和保衛社會主義的任務。這一時期也出現了曲折和偏離，使體育教育思想遭受了沖擊和否定，但這也是體育教育思想探索過程中的一個組成部分。

（三）改革開放后體育教育思想成熟

“十一屆三中全會”重新確立了實事求是思想，將黨的工作重心轉移到經濟建設上，實行改革開放。隨著改革開放政策的推進，體育教育事業乘勢而上，迅速得到了恢復和發展。20世紀70年代末，體育界進行了“真義體育”大討論，認為體育是“身體教育”，是對受教育者進行運動知識技能傳授，科學地運用到身體鍛煉中，增強體質。“揚州會議”標志著中國體育教育工作開始走向改革發展之路，確立了“增強學生體質”為主的體育教育思想。鄧小平題詞“教育面向現代化，面向世界，面向未來”[10]。從而開啟了教育教學改革新篇章，體育教育開始大量吸收和借鑒世界各國的體育教育經驗，并在此基礎上發展成“以人為本”的體育教育思想，使體育教育得到了空前蓬勃的發展。中國女排頑強拼搏勇奪“五連冠”，凝聚成“女排精神”，在全國掀起了體育運動之風，促進了體育事業的發展，也為我國體育教育工作注入了強大動力。1995年《全民健身計劃綱要》實施，促進了群眾體育發展，通過社會體育教育來提高全民族體質。《中華人民共和國體育法》結束了我國長期以來體育領域沒有專門法律的歷史，開啟了“依法治體”新進程、新篇章，使體育教育事業有法可循、有法可依。中共中央指出，學校體育教育要樹立“健康第一”指導思想[11]。青年時代是廣大學生身心發展的關鍵時期，關系到個人成長，國家和民族的未來，為體育教育工作開展明確了方向。奧運會成功舉辦推動了競技體育以及群眾體育的發展，也使我國體育教育事業邁上了新臺階。胡錦濤指出，不僅要重視體育教育在促進人全面發展中的重要作用，還要注重體育教育在促進社會經濟發展中的作用，不斷增強人民體質，不斷提高人民生活質量，不斷滿足人民體育文化需求。這表明中國共產黨對學校體育教育工作的重視，認識到體育教育工作的重要性，為新時代體育教育工作奠定了基礎。

改革開放以后，由于思想上的解放，體育教育思想得到了極大的豐富，主要表現為以下幾個特征。一是開放性。隨著改革開放的步伐，大量引進國外體育教育思想，經過在中國大地上的實踐和改造，不斷創新，逐步形成中國特色的體育教育思想，確立了“以人為本”的教育理念和“健康第一”的體育教育指導思想。二是社會性。改革開發以后，隨著“全民健身計劃”的實施，社會體育教育得到了大力發展，尤其是奧運會后，國家更加重視社會體育在全民族素質中的作用，不斷推進社會體育、學校體育和競技體育的協調發展。三是制度性。改革開放以后，中國共產黨不斷推進體育教育的各項制度建設，使體育教育工作規范化和制度化。尤其《體育法》的實施，使體育教育有法可循、有法可依，為體育教育思想的成熟奠定了基礎。

（四）新時代體育教育思想繁榮

習近平總書記在黨的十九大會議上指出，中國特色社會主義進入了新時代，圍繞“培養社會主義接班人”的目標，深刻回答了“培養人的方向、原則和目標”這個社會主義長期發展的關鍵問題。要求加強思想教育，培養好社會主義接班人，強化素質教育，全方位開展全民健身活動，推進“體育強國”建設。體育教育要瞄準“體育強國”目標，將“立德樹人”作為根本任務和現實需求，通過體育教育促進全民身體健康，推動體育教育高質量發展，充分發揮體育育人功能。為了推進“健康中國”行動，不斷提高人民群眾的身心健康發展，中共中央通過《“健康中國2030”規劃綱要》，強調滿足社會體育需求，確立以“人民健康”為中心的體育教育思想，全方位、全周期地保障人民生活和健康水平。黨和國家一直關心人民群眾身心健康，關注人民群眾對美好生活的追求，將“健康中國”作為一項基本國策。習總書記強調，教育要引導學生“增信明理”，立足中國實際，堅持正確的教育方向，樹立“健康第一”教育理念，通過體育鍛煉使學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。學校教育作為體育教育最主要的內容和形式，也是培養學生健康觀念，養成終身體育習慣的關鍵所在。中共中央《關于全面加強和改進新時代學校體育工作意見》強調學校體育要堅持“三全育人”思想，進行社會主義核心價值觀教育，培養學生團結向上、拼搏競爭的意志品質，發揮“以體育智”“以體育心”的社會功能。因此學校體育要深入貫徹思想政治教育，把“立德樹人”放在重要位置。在教文衛體代表會議上習總書記提出：身心健康是我國社會文明進步的基礎，全民健康是中華民族昌盛的前提，社會健康是國家富強的標志。體育教育也應該堅持以問題為導向，把體育教育作為培養人的重要途徑，堅定“為黨育人，為國育才”思想，聚焦重要節點和關鍵領域，樹立“健康第一”理念，構建公共健身服務體系，培養有理想、有素質、有擔當的時代新人。習總書記在中國共產黨成立百年大會上，回顧了我黨緊密依靠人民，創造性地發展馬克思主義，踐行初心使命的光輝歷程。百年體育教育思想的演進，也是中國共產黨百年絢麗歷程的寫照。體育教育要與文化教育協同發展，在“第二個百年”征程中發揮應有的作用。

中國特色社會主義新時代，中國共產黨的體育教育思想延續了“健康第一”“全面發展”的教育理念，形成中國特色的體育教育之路，不斷推進“健康中國”“體育強國”戰略實施，從“治國理政”的戰略高度，突出了體育教育綜合育人價值，把“立德樹人”作為自己的根本任務，使體育教育與思想政治教育和文化教育形成協同效應，培養具有共產主義理想信念的接班人。

二、中國共產黨百年體育教育的經驗啟示

（一）堅持黨的領導，堅定馬克思主義信仰

中國共產黨建黨百年歷程證明了中國共產黨是領導各項事業不斷取得成功的根本保障。中國共產黨對體育教育工作的領導，正是百年體育教育思想發展的前提保障。無論是新民主主義時期體育教育探索，還是社會主義建設時期體育教育思想形成，都是在中國共產黨領導下不斷發展的。中國共產黨領導下體育教育工作才能不斷發展、深化，并取得輝煌成就。馬克思主義科學真理并不是一成不變的，而是因時、因地不斷發展的。中國共產黨按照馬克思主義原理結合我國不同時期的實際情況和根本任務，始終堅定馬克思主義信仰，創造性地發展了中國馬克思主義。中國共產黨百年來體育教育思想不斷完善發展，是在不斷發展和豐富馬克思主義過程中進行的，馬克思主義不但是中國共產黨的精神和靈魂，也是推動我國社會主義事業不斷取得成就的指南。中國特色體育教育思想，是馬克思主義體育思想的豐富和發展，是為了廣大人民利益，為了滿足人民美好生活的追求，也是“健康中國”和“體育強國”的基礎和前提。

（二）圍繞中心任務，服務全局

中國共產黨百年體育教育的發展，服從并服務于不同時期中國共產黨的中心任務，堅持將馬克思主義體育原理與中國的實際情況相結合，走中國特色的體育教育發展道路。從根據地和邊區的實際情況出發，因地就簡，將西方傳入的現代體育適時地帶到中國普通民眾中去，形成具有中國特色的體育教育。在社會主義建設時期，把我國傳統體育項目與現代體育項目相結合，并按現代體育方式去改造，創造性地發展了中國體育教育之路。在中國特色社會主義新時代，體育教育思想圍繞“健康中國”和“體育強國”戰略，扎根中國大地，根據中國的實際情況，開展學校體育、社會體育和家庭體育的教育工作。百年來體育教育事業在學習、借鑒西方各國體育教育經驗的基礎上，吸收、改進中國傳統體育教育的精華，不斷弘揚中國傳統體育文化，將東西方體育教育融合在一起，走出了中國特色的體育教育發展繁榮之路。

（三）不忘初心，牢記使命

中國共產黨領導下的體育教育工作，堅持馬克思主義體育教育思想，始終為廣大人民服務。在革命戰爭年代，以廣大勞苦大眾為主體，不斷提高廣大軍民的身體素質，以實現救國存亡、民族獨立的任務。在社會主義經濟建設時期，以促進全民族身心健康為主要任務，推進全民健身活動，增強廣大人民體質，并促進社會經濟的發展。在中國特色社會主義新時代，堅持“立德樹人”理念，瞄準“健康中國”和“體育強國”目標，增進全民族身心健康，使體育融于百姓生活。中國共產黨堅持馬克思主義體育觀，堅守“為人民”初心，銘記“謀復興”使命，關心人民安全和健康，把促進人民群眾身心健康作為體育教育的出發點和落腳點。中國共產黨百年來體育教育思想的形成、發展和繁榮，充分體現了馬克思主義人民體育觀和全面發展思想，充分體現了中國共產黨為人民服務的根本宗旨。

（四）尊重規律，從實際出發

中國共產黨百年來體育教育思想按照馬克思主義實事求是觀點，根據教育基本規律，不斷改革創新，把體育本身的功能價值作為體育教育出發點和歸宿。始終圍繞“增強體質”這一基本功能而展開，根本目標是增進人民身體健康，服務于黨和國家不同時期的歷史任務。馬克思主義認為，體育為一定階級的利益服務，具有階級性，為不同國家、社會和階層服務。百年來體育教育從宣揚馬克思主義、保衛紅色政權，到鍛煉身體、打倒日本侵略者；從增強體質、恢復國民生產，到建立社會主義制度，發展社會主義經濟；從改革開放到“立德樹人”、建設“體育強國”。體育教育工作一直都是圍繞體育教育的功能而展開。在建設中國特色社會主義新時代，體育教育要抓住體育的基本特征和功能，全周期地促進人的身心發展。從家庭、學校和社會，全方位地落實“立德樹人”的根本任務，不斷弘揚社會主義核心價值觀，為黨為國培育人才，培養具有共產主義理想信念的社會主義接班人。

（五）堅持真理，不斷探索

自我革命是中國共產黨完善自身建設的鮮明特色和優勢。體育教育思想的發展歷程也體現了中國共產黨的自我革命精神，不斷在摸索中向前發展，盡管過程艱辛，不乏曲折。但中國共產黨人敢于堅持真理，勇于直面問題，深刻地總結經驗教訓，及時發現解決矛盾，通過我黨自身內部的凈化和完善，不斷調整、修正，保持黨的先進性和純潔性。在百年來體育教育過程中，中國共產黨堅持從實際出發，進行自我革命，對“左傾錯誤”及時調整，對“浮夸風”及時修正，對“文化大革命”撥亂反正，不斷對體育教育思想進行適時調整和創新，堅持內部優化，有效地促進和推動百年來體育教育事業的良性發展。

三、結束語

中國共產黨百年來的體育教育思想是不斷完善發展的。在革命戰爭年代，通過體育教育宣揚馬克思主義，團結廣大人民群眾，提高軍民斗爭本領和革命意志。在社會主義建設時期，通過體育教育增強人民體質，恢復國民經濟，使人口眾多的中國走上自力更生的發展道路。改革開放時期，廣泛吸收、借鑒國外體育教育經驗，不斷創新發展，形成“健康第一”的體育教育思想。在中國特色社會主義新時代，中國共產黨體育教育事業把人民的健康放在首位，滿足人民群眾對美好生活的追求，以“立德樹人”推進體育教育工作的開展。百年來中國共產黨領導下的體育教育，在借鑒吸收的基礎上，堅持馬克思主義體育觀，始終堅持把馬克思主義理論與中國具體實踐相結合，走中國特色的體育教育發展道路。堅持初心使命，把人民健康放在第一位，通過體育教育培養可靠、有擔當、全面發展的社會主義接班人。

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（編輯：程愛捷）