在特色育人活動中探索思政育人路徑

劉秀梅 孫秋萍 李淑欣

北京市房山區第二職業高中堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持以高質量黨建引領，提升學校育人質量，不斷探索完善思政工作和育人體系。學校通過黨組織抓德育和思政工作，實施黨建引領，德育、思政一體化推進，開展“雛鷹建言行動”這一特色鮮明的育人活動，落實立德樹人根本任務。

1.黨建引領，保證活動有廣度、有深度、有精度

一是在黨總支引領下，由黨總支書記帶頭推動德育和思政工作，成立模擬政協提案征集活動專班，通過召開黨總支會、校委會、干部會、班主任工作會、專業部工作會和學生大會，多渠道、多層面、多維度宣傳動員，保證活動有廣度。

二是專班認真審核，精心選派思政課教師、先進德育工作者、專業組骨干教師及黨員教師為活動指導教師，保證學生的提案契合時代發展需要，符合教育改革方向；指導學生事先充分了解學習，關心社會和他人的發展變化，培養學生的問題意識，保證活動有深度。

三是由校政教處、團委和思政教研室組織，以校區為單位，由22名優秀團員、優秀班干部、優秀學生會干事組成房山二職雛鷹議事社團，每周定期組織學生開展政治學習和話題研討，最終選取學生最感興趣且與學習生活息息相關的主題進行深耕，保證活動有精度。

2.立足常態，引導學生關注“窗外事”

一是每周開展時事政治簡評活動。利用班會、思政課、社團活動等，教師組織學生收集上一周的熱點問題及專業、行業發展動向，進行簡要評述，并通過廣播等形式發布，倡導學生積極關心“窗外事”。

二是每周開展模擬議事活動。針對學生關心的社會熱點問題，教師與社團成員一同分享所見所思，使學生們在反思、傾聽、協商、溝通中形成理性主張。隨著議事活動的開展，學生關注的話題不再只局限于同學之間、班級之內，他們的選題往往源于現實生活，圍繞經濟發展、社會治理、民生保障、文化事業、生態文明、青少年成長發展等領域展開，既有關于倡導普及文明養寵、豐富社區閱讀文化、美化社區樓道環境衛生等民生熱點問題的提案，又有關于杜絕浪費糧食、優化學校食堂管理制度等校園焦點問題的提案，還有很多學生從所學專業出發，關注行業發展前景，如信息藝術系學生提出關于保護快遞消費者信息安全的提案。

三是開展多種形式調研。學生們圍繞所選主題擬定調研提綱，綜合運用文獻查閱、問卷訪談、實地走訪、案例分析等方法深入開展調查研究。雛鷹議事社團的四名學生，關注到山區農村養老服務是農村公共服務發展中的薄弱環節。學校黨建一體化研究室、校團委、學生會帶領12名社團成員深入房山區北部深山區的南窖鄉等6個鄉，發放問卷，走訪村委會干部、農民，調研山區農村養老服務的真實情況，發現山區農村養老模式較為單一、養老機構設置相對不足及社區養老服務力量薄弱等問題。

3.模擬議事，引導學生形成理性主張

在模擬議事環節，學生們完全投入到自己所調研的社會角色中。他們將思想政治學科的理論知識遷移到議題研究中，提出具體、可行、合理的建議。例如，針對未成年人吸煙問題，學生們討論得出以下建議：應加大宣傳力度，利用未成年人感興趣的各大網絡平臺，進行吸煙有害健康的宣傳；建議有關部門制定相關政策，如購買香煙時需要出示身份證；在提到“加強對家長的引導，營建良好的戒煙環境”時，學生們還特別強調“家長要對未成年人戒煙給予充分的支持和信賴”等。這些建議既符合學生的年齡特征，又體現出作為一名社會公民的理性智慧。

4.答辯完善，與政協委員面對面

展示答辯是學生們最期待的環節，他們以PPT、視頻及演講的方式，向專家和政協委員進行匯報展示，與專家和政協委員面對面進行交流，之后再將提案修改完善。通過交流和修改完善提案，學生們對自己的調查選題有了更為深刻的認識。在參與上述所有環節后，學生能夠充分體會到黨的二十大報告提出的“中國式現代化的本質要求之一是堅持中國共產黨領導，堅持中國特色社會主義，實現高質量發展，發展全過程人民民主”，并通過充分了解、體驗、思考、分析國家發展戰略在日常生活中的落地，增強對國家的認同感。

黨的二十大報告指出：用黨的科學理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年；廣大青年要堅定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢想又腳踏實地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。房山區第二職業高中“雛鷹建言行動”育人活動將持續發力，為中國特色社會主義事業培育合格建設者和可靠接班人。

編輯 _ 于萍 ? ?柳帆（兼）