自我教育

張恒孝

自我教育是指一個(gè)人在其生命歷程中，為了充分實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，獲取人生意義，不斷進(jìn)行的自我學(xué)習(xí)，自我反思和自我提高。自我教育既是一個(gè)過程，又是一種能力；既是一種認(rèn)識(shí)，又是一種覺悟。人生是一個(gè)去而不返的旅程，其最大的特征是一維性，我們每個(gè)人都是向死而生，所以珍愛生命是人類的本能自覺。人生的意義在本質(zhì)上是實(shí)現(xiàn)自我生命的充分綻放，傳達(dá)光明、溫暖和善良是積極的生命綻放，宣泄黑暗、冷漠和邪惡是消極的生命褻瀆，我們每個(gè)人都要力爭(zhēng)做光明善良的使者。人生的核心價(jià)值是在整個(gè)生命歷程中，你究竟為國(guó)家、社會(huì)和他人做出了多大貢獻(xiàn)，一個(gè)人只有積極提高并擁有自我教育的能力，他才能最大限度發(fā)揮自己的聰明才智，為服務(wù)國(guó)家、社會(huì)和他人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校教育中，老師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，并逐步提高學(xué)生的自我教育能力?，F(xiàn)實(shí)中任何一個(gè)人的成才成功，其核心動(dòng)力都是自我成功意識(shí)的開啟和自我奮斗意志的燃燒，其他外在的一切包括老師的教育都是助緣。所以我們教師在日常學(xué)校教育中，不能把“傳道、受業(yè)、解惑”作為我們工作的全部，而應(yīng)該把開啟學(xué)生的自我教育意識(shí)和提高學(xué)生的自我教育能力作為自己的核心教育理念，并把這一理念切實(shí)貫徹到“傳道、受業(yè)、解惑”的日常教學(xué)中去。教師在授之以“魚”的同時(shí)，更要授之以“漁”，而且“授之以漁”才是教育的核心所在。當(dāng)一個(gè)學(xué)生獲得并提高了自我教育能力時(shí)，他便會(huì)切實(shí)體驗(yàn)到求知學(xué)習(xí)的價(jià)值感和成功感，激起他上進(jìn)的動(dòng)力和奮斗的勇氣，由此樹立正確的人生理想，擁有積極的價(jià)值追求，奮力使自己綻放光明。在學(xué)校教育中，面對(duì)“學(xué)習(xí)問題”和“成績(jī)問題”的學(xué)生，我們教師應(yīng)該做到不忽略，不輕視，不嘲笑，不諷刺，更不能打擊和放棄，而是要給予學(xué)生充分的關(guān)愛、信任和鼓勵(lì)。愛是教育的主旋律，沒有愛就沒有教育，這是顛撲不破的真理。關(guān)愛、信任和鼓勵(lì)應(yīng)該成為教育的常態(tài)，但這不是說教育中不能有批評(píng)和懲罰，關(guān)愛、信任不是放縱的代名詞，批評(píng)、懲罰也不是教育的目的地，偏向任何一方的極端做法，都會(huì)偏離教育的真諦。批評(píng)教育和懲罰是關(guān)愛的一種方式，關(guān)愛、信任和鼓勵(lì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的前提，它們是辯證的統(tǒng)一。

積極的社會(huì)環(huán)境能夠?yàn)樽晕医逃齽?chuàng)造良好條件。人是社會(huì)的產(chǎn)物，社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性，社會(huì)應(yīng)該積極營(yíng)造良好的環(huán)境，讓每個(gè)人都對(duì)未來充滿希望，內(nèi)心都崇尚光明?！耙粋€(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒有先鋒”，習(xí)主席就是號(hào)召社會(huì)要崇尚英雄，人們要勇做先鋒，這樣我們的民族與國(guó)家才會(huì)更有希望和前途。最近淄博燒烤可謂火遍全國(guó)，它實(shí)質(zhì)上是在一個(gè)點(diǎn)投射光明后的規(guī)?；凑?，這已完全突破了燒烤的范圍。淄博燒烤緣于一個(gè)暖心感人的故事，2022年疫情期間，從5月2日到5月8日，山東大學(xué)12000多名學(xué)生被隔離到淄博，淄博政府沒有把這些學(xué)生當(dāng)成負(fù)擔(dān)，更沒有把這些學(xué)生作為只要不出差錯(cuò)就可以向上級(jí)交差的成績(jī)單，他們心疼學(xué)生，深知這些學(xué)生都是國(guó)家的未來，都有遠(yuǎn)方的親人在牽掛，所以他們極盡可能的照顧好這些孩子，不僅提供了衛(wèi)生舒適的住宿環(huán)境，而且還每天不重樣的提供可口飯菜，在同學(xué)們完成隔離即將離開時(shí)，淄博政府包下當(dāng)?shù)氐臒緮偟隇樗麄兯托校⑶覍?duì)孩子們發(fā)出真誠(chéng)的邀請(qǐng)，請(qǐng)他們?cè)谟锌赡芙Y(jié)束疫情的來年，春暖花開時(shí)再來淄博！淄博市政府在5月3日《致山大學(xué)子的一封信》中寫到：“親愛的同學(xué)們，自古磨難皆過客，浮云過后艷陽(yáng)天。淄博這座城市歷來有情、有義、有愛、有光……凡我在處，便是山大；待你來時(shí)，這就是家”，這是多么光芒四射的關(guān)愛和溫暖！今春三月，山大學(xué)子如期相約而至，并發(fā)視頻到網(wǎng)上，結(jié)果舉國(guó)跟隨，掀起了一股去淄博的吃燒烤風(fēng)。這其實(shí)是當(dāng)時(shí)淄博市政府對(duì)山大莘莘學(xué)子投射出的關(guān)愛、溫暖、真誠(chéng)、善良這個(gè)光明點(diǎn)，得到了山大學(xué)子的感恩反射，繼而引起了全國(guó)性的反射效應(yīng)。雖然這也是一種從眾心理，但它從本質(zhì)上充分反映出人們潛意識(shí)中渴望光明，崇尚光明的本性。接踵而至的人們已經(jīng)不僅僅是來吃燒烤，而主要是來感受淄博人民的那份溫情，這是對(duì)真善美的追逐，這是對(duì)光明和溫暖的渴求。淄博可能不會(huì)想到，自己當(dāng)初的地主之誼，會(huì)在全國(guó)引起如此的反響，面對(duì)蜂擁而至的八方來客，淄博市政府積極應(yīng)對(duì)，以最飽滿的熱情，以最踏實(shí)的行動(dòng)，真誠(chéng)接待來自全國(guó)各地的朋友。淄博人民也都自覺提升自我的文明意識(shí)，都有情有義、友愛誠(chéng)信的招待遠(yuǎn)方來客，一場(chǎng)維護(hù)淄博榮譽(yù)從我做起的行動(dòng)悄然興起，淄博人民從潛意識(shí)中提升了自我要求，文明、真誠(chéng)、寬容、熱情之風(fēng)撲面而來，主人和客人都由此實(shí)現(xiàn)著雙向的自我教育和自我提高。就像當(dāng)年大家搶購(gòu)鴻星爾克的衣服那樣，人們最后買的也不再是衣服，而是崇尚不顧自身危機(jī)，也要救國(guó)救民于危難的那種舍己為人的無私奉獻(xiàn)精神。光明的力量是偉大的，它反射過來的力量更偉大；人心都是向往光明的，你營(yíng)造一個(gè)適宜的環(huán)境，光明便會(huì)無限迸發(fā)。當(dāng)然，淄博燒烤的洪流中，肯定也會(huì)有心懷叵測(cè)的借機(jī)揩油者，這是人性中的黑暗斑點(diǎn)，但其絕不會(huì)也不可能成為主流，就像黑子從未遮弊住過太陽(yáng)的光輝。

讀書是實(shí)現(xiàn)自我教育的有效途徑。任何書籍都是作者對(duì)過往生活的總結(jié)與反思，以及在總結(jié)與反思基礎(chǔ)上對(duì)未來生活的向往和展望，而這本身就是作者自我教育的過程。讀書是回望他人的自我教育之路，并從中得到啟迪和借鑒，從而實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提高，因此高爾基說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。要堅(jiān)信，絕對(duì)沒有白讀的書，你所讀過的一切優(yōu)秀文化典籍對(duì)自身的提高和成長(zhǎng)都是有用的，它會(huì)給你呈現(xiàn)一個(gè)大的視角，讓你從大的尺度上來審視宇宙，審視歷史，審視社會(huì)，審視人生，從這種審視中，自覺不自覺地實(shí)現(xiàn)自我教育和自我提高，從而獲取人生意義，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。