家校合作共建安全校園的實踐探討

冶粉平

［摘要］ 安全是一所學校長遠發展的生命線，是學校精神文明創建的窗口。安全校園的創建，既是對學生生命安全的有效保障，也是學生身心健康成長的有效途徑。只有共建家校合作的教育平臺，才能形成良好的教育環境，為學生的素質發展奠定基礎。本文重點探討家校合作在共建安全校園中的意義及實踐策略，以供參考。

［關鍵詞］ 家校合作；安全校園；實踐探討

為了切實保障學生健康快樂成長，教育部聯合五個部門下發了《關于完善事故處理機制維護學校教育教學秩序的意見》，明確指出學校要健全安全事故預防與處理機制，形成家校共育的合作模式，共同保障學生的身心安全。家長是孩子健康成長的第一監護人，是孩子成長的第一任老師。家庭是孩子安全生活的港灣和屏障，只有形成家校合作的共育平臺和窗口，才能讓孩子在安全文明的校園環境中，快樂學習，健康成長。而且，這種家校合作的過程只有是長期的、科學的、有效的，才能真正發揮學校與家庭的教育價值，從而使家校之間達成教育共識，共同服務于學生的身心發展。

一、家校合作在共建安全校園中的作用

1.家校合作可以架設安全溝通的橋梁

通過搭建家校合作的平臺，可以有效建立起一種溝通的窗口。國家教育信息動態以及學校、班級的一些教育活動管理措施，一些防水、防電、防地震、火災的健康常識，學生的成長動態，學生的健康狀況、學習情況、教育狀況等，需要學校與家長之間的有效傳遞，這樣才會了解得更加清楚深刻，才能真正做到因人施教、有的放矢。學生在校的學習、紀律、衛生、作業、安全、品質、能力等，需要教師的隨時監督與反饋。在家里的個人習慣、生活規律等則需要家長的引導和培養。只有二者相互作用，建立有效溝通渠道，才能保證雙方獲取的信息是有效的，才能更好地制定培養策略。

2.家校合作可以搭建學生安全的平臺

學生在成長過程中，其成長經歷并不是一帆風順的，總會遇到一些坎坷與風雨。有了家庭、學校雙方的相互管控，才能有效避免學生在日常學習生活中的不安全因素。學校與家長共同攜手，才能為學生構筑一道安全的屏障，讓學生在健康無憂的環境中學得輕松，玩得快樂。任何一方的不作為，都會給學生的成長帶來不利的影響，甚至會影響學生一生的發展。因此，學校與家庭要全身心投入到學生的成長過程中，成為學生健康成長的守護神，共同維護學生的成長環境。

3.家校合作可以共筑學生健康的屏障

對一個學生的成長而言，健康是第一位的。一個人的健康值既來自身體，也來自心理。其中，成長的環境是身體健康的有效保障。而這個環境主要包括學校和家庭兩個方面，只有兩個方面共同作用，才能為學生的健康成長筑起一道屏障，共同為學生的學習與生活服務。尤其是家長的有效陪伴與關懷，會給孩子信心和勇氣，家長的關愛、鼓勵、支持、信任，是孩子良好性格形成的關鍵因素。

二、家校合作共建安全校園的有效策略

1.組建高質量的家委會

為了構建和諧、平安、健康的校園環境，學校可以借助高質量的家長委員會提高學校的安全管理工作。家校委員會應該通過競選機制，選取各行業的優秀家長代表，并嚴格按照家委會的組建原則，制定出相應的管理與運行機制，明確家委會人員的分工，讓每個成員認真履行好自己的職責，為學校安全教育工作出謀劃策。家委會的成員要依據各自的分工，完善自己分內的工作，定期通過線上與線下會議，做好家長的示范榜樣作用，用自己的行動影響帶動周圍的人群，成為其他家長的領頭羊，充分發揮新時期家長的教育職責，共創學校教育的新格局。

2.召開針對性的家長會

家長會在共建安全校園中起著很重要的作用。借助這個平臺，教師可以和家長針對每個學生的學習與成長進行及時溝通，是家長了解孩子在校情況的一個有利機會。家長可以借助這個平臺向學校反饋孩子在家庭生活當中的一些突發情況，也可以借此機會向其他家長學習先進的教育理念。這樣會使學校和家長共同掌握學生在某些方面的問題，以便做出合理的規劃和調整。對于學校來說，家長的支持和配合是對學校教育的一種認可和鼓勵，有助于增強教師之間的凝聚力。學?？梢詮膫让媪私獾綄W生在成長當中的一些問題，如他們的習慣、性格、興趣、身體方面的一些隱疾等，這樣學校在教育過程中才能真正做到有的放矢，為學生營造一個快樂的成長環境。對于家長來說，孩子在學校的活動是一種集體行為，能培養孩子的人際交往能力和團結合作的意識。通過家長會上的溝通與反饋，家長就可以了解自己孩子與其他孩子的差異性，也會在家庭教育中更加關注孩子的其他行為。另外，家長積極參與家長會，可以讓孩子看到父母對自己在校生活學習的關心和重視，能感受到來自父母的關心和愛護，從而為良好性格、品質、能力的形成奠定基礎和保障，讓學校、家庭成為學生安全成長的堅實堡壘，從而促使學生正確世界觀的形成。

3.選擇互動式的家訪時間

學校為了構建安全教育的平臺，還要定期組織教師及領導班子深入班級及學生家中，了解學生的家庭狀況、家庭教育情況、親子關系等。尤其對一些生活及學習有困難的學生，要建立學生成長檔案和學困生幫扶政策，通過跟蹤走訪，及時給予學生生活及學習上的幫助，讓學生能夠充分享受到來自集體的溫暖。

例如，對于一些身體上有疾病的學生，學校要通過組建教師幫扶團隊、學生愛心小組，在上放學、扶梯、課間操、體育課期間給予學生身體上的照顧，讓學生在安全文明的環境中盡享成長的快樂。還要通過家訪活動，讓家長對孩子的飲食給予關注，讓孩子養成良好的飲食習慣。另外，對于家電的使用情況，也要及時提醒家長，讓家長注意防火、防電等方面的安全知識；讓家長密切關注孩子的網絡使用情況，堅決禁止孩子瀏覽不安全網站，不跟風刷帖，不信謠，不輕易接受陌生人的邀請；上放學路上有防范意識，堅決不接受陌生人給的食物，對影響自身安全的行為要及時上報家長和學校，要建立科學的認知觀念，不輕信他人的蠱惑，有自己堅定的人生信仰。

4.做優全融通的開放日

（1）參觀校園設施

在家長開放日期間，可以邀請家長進行實地參觀，了解學校的基礎設施、校園建設、學校工作運行情況等，讓家長了解孩子的學習環境，掌握孩子的學習動態，通過全面了解學校的整體運行情況，放心把孩子送到學校接受學習、接受教育。通過實地參觀，也能對學校存在的一些隱性問題提供自己的合理化建議，使學校能接受社會及家長的監督。通過學校安全通道的創設，讓校園環境更加人性化，凸顯現代化辦學的理念使命、溫馨的育人環境，讓家長更加支持關注學校的安全教育，成為學校安全教育的有力助手。

（2）觀看校園安全教育活動

為了促進家校之間的交流與互動，讓家長真正參與到學校的安全管理當中，成為學校發展的生力軍，學?？梢栽谂e行校園藝術節活動時，邀請家長來校觀看學生的藝術節、興趣小組、學生社團、課外活動、課后服務等學校的特色化活動。通過教師、學生的交流匯報，讓家長進一步體驗感知學生的校園生活，讓家長在富有藝術氣息的文明校園環境中，加深對學校文化的認知。同時，還可以邀請家長觀看學校的安全演練活動，如防震、防火、自救等，讓家長通過觀看安全教育活動，一方面了解孩子的應急與生存能力，另一方面增強對學校安全教育的認同感，增加家校之間的溝通與互動。還可以聘請當地的公檢法同志兼任學校的法制副校長，借助工作中的真實案例，定期為學生和家長宣傳安全教育政策法規，促使學生、家長對安全引起重視，做到安全警鐘長鳴，把生命安全放在學生成長的天平上。通過學校的警示欄、宣傳欄、文化窗，向學生及家長宣傳有關毒品、邪教方面的巨大危害，把學生的身心健康放在學校德育工作的重中之重，讓家長化身交通安全的宣傳大使、飲食安全的營養達人、水電安全的消防員。

5.凸顯重安全的治理態

（1）加強安全教育宣傳

每學期開學前，學校要通過領導班子的集體討論、協商，制定出有關學生安全的相關制度，把安全工作作為德育工作的一個重點問題。積極落實好校警、門衛、班主任、科任教師、年級組長等的分工，具體問題責任到人。對于分配到的工作，必須認真落實，不能推卸責任。在學校，每個教職工都是學生安全的第一負責人，不能“等、靠、拖”，一旦出現問題，誰的職責問題誰負全責。在學生的安全問題上，用制度和管理政策說話，學校要通過教師大會、學生集會隨時給學生做安全宣傳工作，使學生明白身體是保障，有了健康的身體，學習與生活才能正常進行。還要通過學校的正面宣傳，讓家長隨時為孩子的安全負責，從而形成一個良好的循環，最終實現“一切為了學生，為了一切學生”的育人理念。

（2）形成安全無縫鏈接管理制度

在學校的教育教學中，要形成安全無縫鏈接的狀態，使每個人都心往一處想，密切關注學生的全面發展，形成一種教育合力。使家庭成為學校安全教育的紐帶，起到溝通協調的作用，讓學生不遠離教師及父母的管控范圍，不僅要給學生提供溫暖的成長空間，也能給予學生安全的動力和保障，從而形成“學生的安全無小事”的思想意識。積極落實每個人的教育與管理職責，這樣的校園才是安全的、文明的、有凝聚力的，才會讓社會及家長滿意。

綜上所述，在學校的德育教學工作中，學校要把安全校園的創建放在中心位置，借助家校合作的教育途徑，通過組建家委會、召開家長會、家長開放日等多方面的措施，讓家長充分發揮家庭育人的職責，共同守護好學生的學習與生活環境。讓學生在安全的校園中學習，在溫馨美滿的家庭氛圍中成長，讓家校攜手共同為學生的成長繪制藍圖，讓全社會都為學生的安全護航。

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