從跨文化視角賞析英美文學作品中的語言藝術

一、引言

語言作為一種重要的交流方式，是人們表達情感的媒介。如何通過語言充分地表達自己的情緒和內心的思想，是一門高深的學問，可以說，語言本身就是一種特殊的藝術。文學作品作為語言藝術的結晶，在展示時代特征、弘揚地域文化等方面有著巨大的優越性，對其進行深入的學習和研究，是理解和欣賞語言藝術的一個重要手段。當今世界各國的文化發展呈現出一種“融合”的趨勢，因此，在分析文學作品時，應當著重探討其跨文化特征。英美文學在世界文化中占有舉足輕重的地位，對促進世界文學的交流和發展有著重要的作用。賞析英美文學中所蘊含的語言藝術，應將其與其所處的文化背景相融合，以達到有針對性、客觀的鑒賞目的。本文著重從跨文化角度分析英美文學，探討其語言的藝術特征。

二、希臘神話在英美文學作品中的體現

希臘神話可以說是歐洲文化的靈感源頭，也是英美文學語言藝術的起源。其具有鮮明的藝術魅力和最初的文學性，無論在美學、藝術表達，還是情節編排上，都對英美小說的演變和發展產生了巨大的影響。有學者對希臘神話的評價是：神話是希臘藝術的發源地，是藝術的發祥地。正是因為這個原因，希臘文學才有了后來的發展。希臘的藝術是人類通過想象而產生的一種社會和自然的藝術。希臘—羅馬神話是英美文學衍生和發展的重要依據。古希臘時期具有代表性的悲劇作家埃斯庫羅斯、索福克勒斯，其作品從古希臘傳說中汲取了大量的靈感，詩人但丁在史詩《神曲》中的很多場景和形象的描寫，依舊來自古希臘和羅馬時代的傳說；可以說，希臘神話就像是一個龐大的資源寶庫，給了創作者們無窮無盡的靈感。

三、跨文化視角下探究英美文學作品語言藝術的原則

當下，文化藝術的交流越來越頻繁。[1]在跨文化視角下，鑒賞英美文學語言的藝術，有幾個基本原則是必須遵守的。只有如此，才能更好地了解英美文學，更好地接受英美文學的語言和藝術的影響，最終借鑒和吸取其優點，推動中國本土文化更好發展。

（一）堅持尊重文化差異原則

不同國家在漫長的歷史發展中，形成了不同的人文風貌、風俗習慣，以及思維模式，進而產生了文化差異。比如中國人過年時會穿上新衣、放鞭炮、貼春聯、串親戚、拜年；而美國則把圣誕節作為一年中最重要的節日，在家里擺上一棵精心裝扮過的圣誕樹，是一個充滿童話色彩的節日。再比如，在中國的語言體系中，“老”既代表“老人”，也具有“尊重”的意思。而在英國，“老”這個詞并不只意味著“老人”，也意味著“過時”，這就反映了文化差異所造成的語言方面的差異。英美文學特有的語言和藝術特征，是作家思想表達的載體。由于文化差異，很難完全理解英美文學作品中的語言藝術，因此，要以多元化的、包容的心態去看待和學習其他國家的文化，這也是對不同文化的尊重。

要通過跨文化的角度對英美文學進行研究，了解英美文學的魅力，尊重不同的文化背景，同時，還要了解當地的風俗習慣和地域文化。在英美文學的歷史長河中，英國文學的歷史更加悠久，底蘊深厚，經歷了從寫實主義到強調多元性創作的階段，現實主義是其中的重要組成部分。美國文學脫胎于歐洲文學，其發展較快，但時間較短，因此，在文學與哲學方面的沉淀仍有空間發展。

（二）堅持實用性原則與交際性原則并重

英美文學作品中的跨文化審美要遵循實用和交際兩個基本原則。“實用”是指在閱讀外國文學作品時，要根據其歷史背景、外國文化傳統、風俗習慣、邏輯思維、語言表達習慣、價值觀念等因素來認識和鑒賞。閱讀中必須堅持實用的原則，因為只有以開放的文化理念和一致的思維模式去欣賞、品讀英美文學作品，才能真正地理解其中的文學表達。所謂“交際性”，則是指從跨文化的角度去體味英美的文學作品，以增進不同國家、不同民族之間的跨文化交流，乃至于文化交融，而最終目的是由此促進本土的文學藝術發展。實用與交際是鑒賞英美文學藝術的重要原則，實用是交際原理的先決條件和依據，而交際原理又是實用原理的價值體現與升華，二者不可分割，都要兼顧。

（三）以時代特征為基礎進行探究

從跨文化的角度來看，英美文學的研究必須對其所處的時代背景進行深入剖析。“優秀的文學作品必定處于時代的最前沿，是一種社會的面貌，一種人類生存環境的真實寫照，這就必然蘊含著時代的鮮明特點。”[2]英美文學中的精華亦是如此，其語言中充滿了強烈的時代色彩，折射出了當時變遷中的現實。所以，在欣賞英美文學的時候，要立足于作品的時代背景，不要因為時代差異而產生排斥，要從作品的文字中細細品味當時時代的氣息。在研究英美文學的過程中，必須突破中西文化發展過程中的時代壁壘，把英美文學同中國文學在藝術表現形式、內容等方面進行對比和分析，以提高本土文學創作的水平，推動我國文學事業的發展。

（四）明確認識英美文學的本土化特性

英美文學在其各自的發展過程中，在具有共性的同時，也形成了本土化文學的不同特性。這是研究英美文學時要充分認識到的。“英國文學的內涵必須與時代相適應，將社會融入作品中，人們可以在作品中表現出強烈的……”[3]英國文學在創作中體現出了一定的保守性，很難從國外文學創作的方式與觀念上得到有效的借鑒，從而制約了英國文學的深度與廣度發展。英國文學在近幾年的發展過程中，也逐漸意識到了自己的不足，并開始調整這種心理。美國文學起步較晚，且在很長一段時間內，對英國文學存在著模仿和借鑒。在其發展過程中，在題材觀念上又逐漸與英國文學形成了很大區別，主要體現在倡導鄉土情結上。也正因這一觀念，自19世紀以來，鄉土文學成為美國文學發展的一大成果。隨著美國文學的不斷發展，形成了主觀性、多元化等特點。[4]

（五）感受語言和文字的獨特魅力

英美文學系統內容豐富、種類繁多，文體和流派多種多樣，基于此，研究英美文學系統，不僅要研讀文學作品，更要從作品中細致感受英美語言的精確性、生動性和簡潔性。尤其是一些經典作品，往往都會使用簡單、明快的語言，比如海明威在《老人與海》里僅用一段釣魚的描寫就把圣地亞哥塑造成一個堅強、勇敢、鎮定的男人，這種寫作手法在英美的小說里是屢見不鮮的。在閱讀中，創作者要深入感受作者的語言魅力和寫作技巧，并以此作為學習的典范，認真學習，使自己在今后的寫作中不斷地前進和發展。

四、從跨文化視角賞析英美文學作品中的語言藝術特點

英美文學有其獨到之處，運用跨文化的觀點對英美作品進行分析，對英美文化進行深入的研究，可以更好地理解作家的創作風格和其語言所要傳達的內容。在運用跨文化的角度對英美文學進行分析的同時，也要把握英美文學語言的語言藝術特征，尊重文化差異，分析時代背景，感受語言魅力。

（一）強調使用戲劇性獨白

戲劇獨白是英美文學作品中常用的一種形式。戲劇性獨白早在歐洲中世紀的文學作品中就有所體現，但這一具體概念的誕生和成形是由詩人索恩伯里提出并推動的，在他1857年創作的詩歌中，很多詩句構成了“戲劇獨白”。1886年，詩人丁尼生的《六十年后的洛克斯勒觀》中大量運用了戲劇性獨白，使得戲劇獨白的運用更具權威，并得以進一步推廣。戲劇獨白改善了英美文學中由第一視角展開所存在的弊端，豐富了作品中人物的刻畫技巧，使英美文學作品更具感染力和藝術魅力。

（二）作品富有生活性

“許多英美文學都是從真實世界中創造出來的，但它們的發展卻遠遠超出了現實。”[5]在欣賞英美文學時，應根據其所處的社會和文化背景，對英美文學語言藝術進行全面的認識和研究。英美文學的語言藝術，源于作家對人生的體悟，對事物變化的認識。不管是作品中人物的行為、對話，還是文學創作中運用的藝術語言，無不是源于作家生活環境的熏陶，是作者對生活的反映，從中體現了作品濃厚的生活性。所以，在研究英美文學發展的過程中，對作者的生活環境也要有所認知，從而更好地把握英美文學中作者所要表達的思想。這對于深入了解英美文學的精神價值和內涵具有十分重要的意義。

（三）注重經典引用

英美文學的一個突出特征就是對傳統經典故事的充分引用，將其轉為簡單的語言，表達出具有深遠的意義，充分地表現了其特有的語言藝術。以英美文學作品中常用的語言詞匯“Achilles Heel”為例，這一詞匯源于古希臘神話中的人物阿喀琉斯。傳說在其小時候，他的媽媽抓著他的腳踝，把他放在斯提克斯河里接受洗禮。因此，他的肉身越來越強。但是腳踝沒有受到河水的浸泡，成了他唯一的弱點，最終被太陽神射中腳踝，不幸喪生。這個傳說經過演變，形成了“Achilles Heel”這一特有詞匯，即“阿喀琉斯的腳踝”，內在含義就是“致命的弱點”。

（四）強調韻律感

韻律是英美文學作品中普遍存在的一種表現手法，尤其是詩詞，對韻律的運用更是頻繁，許多詩詞中的韻律都是為了配合其創作結構而設計的。在文學作品中，運用押韻的表達手法，不但可以讓詩詞讀起來有一種悠遠的感覺，還可以讓人回味無窮，常常讓作者所要傳達的內容變得更自然、更生動，更能打動讀者的內心。另外，在詩歌形式的長篇小說中，還會運用恰當的韻律表現手法，從而使語言更富有音樂色彩，將人物的心理狀態和事情的發展過程表現得更為生動。以埃德曼·斯賓塞創作的長詩《仙后》為例，斯賓塞在《仙后》一詩中，對節奏韻律進行了很大的調整，以此來襯托這首詩的優美，讓人浮想聯翩。作品為了增強韻律感，還專門運用了許多獨特的詞語，這同時也給作品增添了一種獨特色彩。

（五）善用象征的修辭手法

在英美文學中，象征的修辭手法被普遍地運用。通過這種方式所構成的特殊的語言表現形式，能夠使作品中的語言更富有趣味性和渲染力，從而引導讀者進入一個特定的閱讀氛圍中，自覺想象出一幅立體的場景畫面，通過聯想的揮發，更好地了解文學作品中所要傳達的事物發展信息和情感表達信息，讓讀者從內心“走進”文學作品中去。通過運用象征的修辭手法，作者還可以將抽象的東西具象化，以在作品中細致刻畫出人物復雜的內心世界，生動塑造人物性格，使文學作品中人物的情感與讀者的內心產生共鳴。莎士比亞在其經典作品《哈姆雷特》中就運用了象征的修辭手法來展現主角的性格和心理變化，使這一角色成為令讀者印象深刻的經典文學形象。

五、結語

在跨文化視角下探究英美文學，能夠使語言藝術的魅力在不同的文化中得到充分展現，這也彰顯了語言藝術所具備的實用性和交際性。在對英美文學進行跨文化研究時，應充分尊重英美文學和中國文化的不同，以包容、開放的心態來看待。基于不同的文化背景，在研究英美文學作品時，要對作者和作品所處的時代背景有所認識，才能更好地理解其所處的環境。英美文學是一種語言交流和應用的載體，是語言藝術的體現。研究和運用英美跨文化的文學作品，既可以增強自身的文化素養，又可以提高語言交流的能力。

從英美文學和中國文學的對比可以看出，英美文學中的語言藝術具有鮮明的特點，比如運用戲劇獨白、對經典的引用、強調韻律感等。盡管語言不同，但這些對語言的運用手法，在我國文學作品中也有一定的體現，同時，有很多值得在文學創作中借鑒的地方，要取其精華，將其中的優點融入我國本土文學創作中，最終促進我國文學事業更好發展。

參考文獻：

[1]孔聰.跨文化的視角下英美文學作品中的語言藝術賞析[J].作家天地，2022（32）：132-134.

[2]周玉梅.從跨文化視角賞析英美文學作品中的語言藝術[J].散文百家，2020（13）：121.

[3]于欣玉.跨文化視角下英美文學作品中語言藝術的賞析[J].青年文學家，2019（12）：145.

[4]孫巖，劉欣.從跨文化視角賞析英美文學作品中的語言藝術研究[J].僑園，2021（1）：81.

[5]劉穎.跨文化視角下對英美文學作品中語言藝術的賞析[J].北方文學（中旬刊），2019（9）：123.

（作者簡介：陳楠，女，碩士研究生，山東英才學院，副教授，研究方向：英語語言文學）

（責任編輯 張云逸）