快樂體育理念在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

張興根

【摘要】在初中開展快樂體育教學(xué)有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和建構(gòu)和諧的師生關(guān)系。教學(xué)中教師可采用豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容、改革課堂教學(xué)方法、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心及開展體育競賽等方法進(jìn)行教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】快樂體育；課堂教學(xué)；應(yīng)用研究

在新課改背景下，體育教學(xué)模式和教學(xué)策略也在發(fā)生著積極的變化。初中體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中積極融入“快樂體育”的理念，可使學(xué)生在體育知識學(xué)習(xí)及參與體育鍛煉的活動中感受到快樂，使學(xué)生更加熱愛體育。同時，快樂體育理念能夠有效活躍課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，從而讓學(xué)生愿意花更多的時間和精力去學(xué)習(xí)體育知識和技能。將快樂教育理念融入體育教學(xué)當(dāng)中，某種程度上是體育教學(xué)本質(zhì)的回歸。只有讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂，學(xué)生才能夠真正體會到體育學(xué)習(xí)的價值。

一、快樂體育理念

快樂體育理念強(qiáng)調(diào)的是教師在實(shí)際教學(xué)的過程中要把學(xué)生看作課堂教學(xué)活動的真正主體，要根據(jù)學(xué)生的身心特征和體育水平來設(shè)計有關(guān)教學(xué)活動，以發(fā)揮學(xué)生的主動性，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，從而讓他們能真切感受體育帶來的樂趣，更加愿意參與到體育活動中，提升體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

快樂體育主要體現(xiàn)在以下幾個方面：從指導(dǎo)思想上來說，快樂體育觀念的提出，是為了讓學(xué)生在更好的環(huán)境下開展學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和技能的熱情。同時，快樂體育能夠帶動教師的教學(xué)情緒，讓教師在教學(xué)時更容易找到自己的價值，從而更加積極地進(jìn)行教學(xué)活動。進(jìn)一步講，還可以讓師生間的關(guān)系不斷融合，從而構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的興趣；從教學(xué)關(guān)系來說，快樂體育理念要求教師將學(xué)生看作課堂學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，有效提高體育課堂的教學(xué)水平和效率。同時，在實(shí)際教學(xué)中還要充分融入自己的情感，進(jìn)一步提升教學(xué)設(shè)計的有效性；從教學(xué)組織的關(guān)系來看，快樂體育教學(xué)能夠幫助體育教師更好地管理課堂教學(xué)活動，使學(xué)生能夠遵守上課紀(jì)律，集中注意力去學(xué)習(xí)新知識，從整體上提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

二、在初中體育教學(xué)中應(yīng)用快樂體育理念的重要意義

在新課改背景下，素質(zhì)教育理念深入人心，對于學(xué)校教育也有了更高的要求，即要求學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的人。同時，學(xué)校也更加關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育教育的重視程度。在這樣的背景之下，體育教師在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)體育知識和技能。

1.有利于提升初中生學(xué)習(xí)體育知識的興趣

快樂體育強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中要以學(xué)生為主體，要關(guān)心學(xué)生對體育的感受，并利用教學(xué)資源來提升學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。初中體育教師在實(shí)際教學(xué)中需要融入一些“快樂元素”，讓學(xué)生可以在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識，更好地感受到體育的魅力。在快樂體育理念的影響下，初中體育教師應(yīng)該以學(xué)生為課堂教學(xué)活動的主體，從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計各種各樣的教學(xué)活動，使教學(xué)活動能夠更好地滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求。

2.有利于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系

體育教師在實(shí)際教學(xué)過程中如果采取單一的教學(xué)方法，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，并有可能在體育課堂上注意力不集中。快樂體育理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，學(xué)生參與課堂教學(xué)活動的積極性對于體育教學(xué)的效果也有著極其重要的影響，這就意味著中學(xué)體育教師在日常教學(xué)工作中要經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，平等看待學(xué)生、與學(xué)生交朋友，使學(xué)生從中感受到教師的愛，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更愿意聽從老師的教導(dǎo)，自然也有利于提升初中體育教學(xué)的水平。因此，快樂體育理念有利于構(gòu)建融洽的師生關(guān)系。

三、初中體育教學(xué)中應(yīng)用快樂體育理念的策略

真正有意義的快樂體育，體現(xiàn)在學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)而產(chǎn)生興趣上，體現(xiàn)在學(xué)生愿意親近并參與到體育訓(xùn)練當(dāng)中。這不僅意味著學(xué)生會因?yàn)轶w力的付出而快樂，也意味著學(xué)生會因?yàn)樵隗w育學(xué)習(xí)的過程中有所收獲而快樂。因此，體育教師要善于將快樂體育理念轉(zhuǎn)化為具體的應(yīng)用策略，從而保障快樂體育理念的落實(shí)。

1.豐富初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容

據(jù)調(diào)查研究顯示，許多初中生在上體育課的時候都抱有“無所謂”“無聊”的態(tài)度，使初中體育課的教學(xué)效果難以達(dá)到理想的狀態(tài)，難以達(dá)成提高學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。究其原因，主要是因?yàn)槌踔畜w育課教學(xué)內(nèi)容比較刻板，大多都是體操、短跑等，學(xué)生感受不到體育學(xué)習(xí)的樂趣。面對這種情況，初中體育教師要根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，比如在100米短跑中加入定向運(yùn)動，可以將100米劃分為4段，在合適的位置插上小旗，每一面小旗上標(biāo)有不同的物品，學(xué)生到達(dá)一面小旗的位置后，根據(jù)小旗的提示去尋找相應(yīng)的物品，找到物品后繼續(xù)向前跑，第一個到達(dá)終點(diǎn)并找齊三個物品的人就是勝利者。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)活動，不僅能提升學(xué)生的跑步能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生更樂于參與到100米跑步訓(xùn)練活動中來，進(jìn)而提升初中體育課堂教學(xué)的質(zhì)量……總而言之，豐富的體育教學(xué)活動，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。

2.革新初中體育課堂教學(xué)方法

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是教師先給學(xué)生講授理論知識，再給學(xué)生示范動作，學(xué)生通過模仿來掌握體育知識和技能，體育課堂教學(xué)氛圍比較枯燥，學(xué)生難以感受到學(xué)習(xí)的快樂。所以在實(shí)際體育教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做好策略的調(diào)整工作，加強(qiáng)與學(xué)生互動的力度，從而構(gòu)建良好的師生關(guān)系。比如，中學(xué)體育教師可以引入音樂教學(xué)法，在學(xué)生練習(xí)跑步的時候?yàn)閷W(xué)生播放不同節(jié)奏的音樂，讓學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏跑步，很好地激發(fā)學(xué)生參與跑步的積極性。同時，音樂教學(xué)法能夠有效活躍初中體育課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握體育知識和技能，進(jìn)一步提升初中體育課堂教學(xué)水平。

3.幫助學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)的信心

在體育課上，教師對學(xué)生的表揚(yáng)和鼓勵對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極其重要的作用，能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的動力，使他們更樂于參與到體育學(xué)習(xí)中來。初中體育教師可以通過身體動作或語言來鼓勵學(xué)生掌握體育知識、技能，包括眼神鼓勵、言語鼓勵、物質(zhì)獎勵等。在教師的鼓勵下，學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣會越來越濃，對教學(xué)水平提升十分有利。除此之外，初中體育教師還應(yīng)該為學(xué)生提供一個展示自我的平臺，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)體育的信心。

4.開展體育競賽

初中體育在實(shí)際教學(xué)時可以設(shè)計體育競賽活動有效調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀性，讓學(xué)生可以更好地掌握相關(guān)的技能和知識，培養(yǎng)初中生的集體榮譽(yù)感。比如學(xué)生在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的時候，初中體育教師可以根據(jù)班里的情況，將學(xué)生分成若干個小組，先教授學(xué)生理論知識，再進(jìn)行示范。在組內(nèi)練習(xí)活動結(jié)束后，初中體育教師可以組織體育競賽，讓學(xué)生以小組為單位參與到競賽中，取小組平均距離為最終的立定跳遠(yuǎn)成績，距離最遠(yuǎn)的小組即為勝利者。對于獲得優(yōu)勝的小組，教師給予獎勵，可有效激發(fā)學(xué)生參加訓(xùn)練活動的積極性，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

綜上所述，快樂體育是全新的教學(xué)觀，對學(xué)生的全方位發(fā)展意義重大。初中體育教師一定要根據(jù)現(xiàn)有的條件，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，使學(xué)生在不同的情境中能夠更好地感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣。與此同時，還要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的積極性，并在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生樹立體育學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的動力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，逐漸形成終身體育的理念。對于初中體育教師而言，可以設(shè)計體育競賽活動，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

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