基層群眾聲樂培訓對群眾文化的推動作用探討

一、引言

當今社會，文化素養已經成為一個重要的話題。尤其是通過文化教育的傳播和推廣，可以有效地提升群眾的文化素養和生活質量。聲樂培訓作為文化教育的一種重要形式，其對于基層群眾的文化推動作用也越來越被人們所認識和關注。基層群眾聲樂培訓不僅可以幫助人們提高音樂素養和審美能力，更可以通過學習和傳承民間文化，加深人們對于傳統文化的了解和認識。同時，聲樂培訓還可以促進基層文化事業的發展，為群眾提供一個展示自己才藝的平臺，增強文化自信。因此，探討基層群眾聲樂培訓對群眾文化的推動作用，具有重要的意義。

二、基層群眾聲樂培訓的方法和原則

（一）方法

基層群眾聲樂培訓是基層文化館的一項重要職能，結合不同地區的實際情況和工作需要，應靈活選擇最佳的聲樂培訓方法，旨在激勵群眾主動參與其中，提升活動開展效果。同時，也需要注重結合群眾的個性差異和學習特點，開展個性化的聲樂培訓，主要有以下幾種方式。

1.基礎培訓。聘請專業的聲樂教師，教授群眾基本的聲樂知識，是聲樂培訓常見的方法之一，要求群眾在學習中可以掌握基礎的樂理知識和聲樂技巧，如音高、節奏、和聲等聲樂技能，打好聲樂學習的基礎。[1]

2.藝術表演。藝術表演是聲樂培訓的重要環節，通過表演能夠讓群眾更好地理解音樂，感受音樂的魅力，同時培養群眾的藝術氣質和表演能力。群眾可以在學習中進行小組表演、個人獨唱等形式的文藝演出，以此來提升自己的表演水平。

3.交流互動。交流互動是基層群眾聲樂培訓的必要手段。群眾可以在學習中相互交流心得，分享經驗，共同進步；還可以定期組織學員進行競技或公益類活動，如合唱比賽，公益演出等，增強群眾的自信心和藝術修養。[2]

4.民族音樂傳承。在基層群眾聲樂培訓中，也可以加入一些民族音樂元素的培訓和講解，并加大吸納青少年學員的力度，以此來傳承和弘揚民間文化。通過學習傳統的民族歌曲，人們可以了解民族文化的淵源，增強文化自信心和認同感。

（二）原則

加強基層群眾聲樂培訓，能夠有效提升群眾文化素養，豐富精神世界。但是在進行聲樂培訓時不能急于求成，而是要遵循合理科學的培訓計劃和原則，才能達到良好的培訓效果，積極推動群眾文化的發展。第一，科學性原則。基層群眾聲樂培訓要遵循音樂教育的基本原則和科學的訓練方法，設計合理的培訓內容及流程，這樣才能有利于群眾的學習和提高。[3]第二，全面性原則。基層群眾聲樂培訓應該注重培養群眾的音樂素養、技能和綜合素質，不能只注重唱歌技巧，還要關注群眾的藝術修養和心理健康。第三，個性化原則。基層群眾聲樂培訓要充分考慮群眾的個性差異和音樂興趣，采取靈活的培訓方法和手段，滿足不同群眾的學習需求。第四，實用性原則。基層群眾聲樂培訓要注重培養群眾的實用能力，讓群眾能夠運用所學的知識和技能，切實豐富自己的文化生活。第五，群眾性原則。基層群眾聲樂培訓應該注重師生互動，傾聽群眾的意見和建議，鼓勵群眾表達自己的觀點和情感，讓群眾充分參與到培訓中來。第六，組織性原則。基層群眾聲樂培訓應注重組織和管理，制定完善的培訓計劃和培訓安排，營造良好的培訓環境和氛圍，在規范化組織下開展群眾文化活動。[4]

三、基層群眾聲樂培訓對群眾文化的推動作用

（一）提升文化發展水平

基層群眾聲樂培訓對群眾文化的推動作用體現在多個方面，其一就是提升文化發展水平。在基層群眾聲樂培訓中，教授的不僅是唱歌技巧，更要傳達文化內涵和價值觀。通過培訓，可以幫助基層群眾提高對音樂和文化的認知理解，促進群眾文化素養進一步提升。[5]同時，在聲樂培訓的過程中，難免會涉及音樂的歷史、文化背景、曲風特點、歌詞意義等方面知識，進行這些內容的學習不僅可以提高群眾的音樂素養，更可以推動文化創新發展。可見，基層群眾聲樂培訓可以帶動更多的文化活動和交流，如組織歌唱比賽、文化展演等，可進一步推動音樂文化的普及和發展。且通過這些活動的開展，還能讓更多人了解、喜歡和參與到聲樂培訓中來，進一步促進文化的傳承和創新，從而提升整個社會的文化水平。

（二）豐富群眾文化活動內涵

基層群眾聲樂培訓作為一種具有廣泛參與度的文化活動，對于豐富群眾文化活動內涵起著積極的推動作用。在傳統的文化活動中，大多數是單向的文化傳播，觀眾只是被動地接受文化產品，難以體驗到真正的文化內涵和精神魅力。而基層群眾聲樂培訓則提供了一種全新的文化傳播、交流模式，即由參與者主動參與文化創造和傳播過程，既能夠讓參與者深刻理解文化內涵，又能增進人與人之間的文化交流和了解。[6]通過參與聲樂培訓，不僅能夠讓群眾體驗到音樂的美妙，還能夠讓他們在參與的過程中了解音樂的藝術魅力，從而更深刻地理解和感受音樂的文化內涵，激發參與者的文化自信心、凝聚力和音樂創造力，對于推動群眾文化的發展具有重要意義。

（三）延伸拓展群眾文化活動范圍

加強基層群眾聲樂培訓，有助于進一步延伸拓展群眾文化活動范圍。在傳統的文化活動中，通常只有表演者和觀眾的分別，群眾缺乏積極參與的機會。而基層群眾聲樂培訓則能夠讓更多的群眾參與其中，如通過編寫歌曲歌詞、合唱排練和表演等形式，讓更多的群眾加入到文化活動中來。這不僅能夠拓展文化活動的范圍，讓更多的人受益，同時也能夠創造更多的就業機會，促進地方經濟的發展。與此同時，加強基層群眾聲樂培訓，面向的不僅僅是中老年群體，還可以吸引各個年齡段群眾的關注。[7]如在聲樂培訓曲目選擇方面，結合年輕人特性選擇流行曲目，結合中年人喜好選擇老牌歌星曲目，對于老年人則選擇一些年代歌曲。這樣能夠滿足各個年齡段群眾的需求，促使他們能積極主動投身于群眾文化活動中，整合全部力量在潛移默化中推動群眾文化事業的蓬勃發展。

四、加強基層群眾聲樂培訓的策略

順應群眾文化事業的發展趨勢，基層群眾聲樂培訓工作應積極推動理念和形式創新，融入時代元素來提升工作的創新水平，旨在為群眾提供更加優質、多元化的文化服務，助推群眾文化工作的創新發展。

（一）制定科學合理的培訓計劃

基層群眾聲樂培訓是一種推廣文化藝術的有效途徑，它可以促進文化的傳承和推動群眾文化的發展。通過基層群眾聲樂培訓，不僅可以讓廣大群眾感受到藝術的魅力，還可以增加他們對文化藝術的理解和認識，從而提升自身的文化素質和審美水平。而要想實現這一目標，應契合實際情況，制定科學合理的培訓計劃，促使具體培訓活動有章可循，且高質量展開。具體內容如下：1.培訓目標。明確培訓的目標，如培養群眾的音樂素養、演唱技巧、表演能力等，從而制定培訓計劃和大綱。2.培訓內容。根據群眾的年齡、音樂基礎、學習目標等因素，制定適當的培訓內容，包括基礎樂理知識、聲樂技巧和歌曲演唱等。3.培訓進度安排。根據培訓內容和群眾的實際情況，合理安排培訓進度和課程安排，確保培訓任務完成的質量和效率。4.培訓方法和手段。采用適當的培訓方法和手段，如講解、演示、練習、表演等，幫助群眾理解和掌握培訓內容。5.培訓材料。選擇適當的教材和教輔材料，如歌曲譜子、錄音、視頻等，幫助群眾進行學習和練習。6.評估體系。建立科學的培訓評估體系，對群眾的學習成果和培訓質量進行定期檢測和評估，及時發現問題和改進培訓方法。

通過制定科學合理的培訓計劃，可以顯著提高培訓的針對性和有效性，幫助群眾更好地掌握聲樂基礎知識和技能，同時也可以輔助培訓活動順利展開，切實提升培訓質量和效率。在制定培訓計劃的過程中，培訓人員還應充分考慮群眾的實際情況和需求，尊重群眾的個性和特長，實行個性化培訓方法，針對不同群眾，提供個性化和差異化的培訓服務，以此來滿足群眾的多元化學習需求和興趣愛好，并持續創新培訓方式和方法，為群眾文化事業的發展奠定基礎。[8]

（二）定期組織文化演出活動

定期組織演出和比賽是加強基層群眾聲樂培訓的另一個重要措施。通過演出和比賽，可以激發群眾的學習興趣和表現欲望，提高群眾的音樂素養和演出能力，并且為群眾提供展示自己才華的機會，增強他們的自信心和自我認同感。可主要從以下幾點著手落實：1.選定演出或比賽的形式和內容。可以根據群眾的年齡、音樂水平和興趣愛好等因素，選擇適當的演出或比賽形式，如合唱、獨唱、二重唱、三重唱、四重唱等；選定適當的歌曲或曲目，使其符合群眾的水平和特長。2.安排演出或比賽的時間和地點。應該根據群眾的實際情況和培訓進度，合理安排演出或比賽的時間和地點；綜合考量演出或比賽的觀眾群體和場地環境等影響因素，以確保演出或比賽的效果和質量。3.做好演出或比賽的組織和準備工作。應該提前制定演出或比賽的計劃和方案，包括節目安排、演員名單、演出順序、舞臺布置、音響設備等；確保演員有充分的排練和準備時間，以保證演出或比賽的順利進行。4.進行演出或比賽的評價和總結。應該建立科學的評價體系，對演員的表現和演出或比賽的效果進行評價和總結，發現問題并及時改進，以求為廣大群眾提供優質的培訓服務和文化服務。

（三）擴大宣傳推廣工作

為了提升基層群眾聲樂培訓成效，應制定宣傳推廣計劃和方案，根據聲樂培訓的特點和目標群體，制定宣傳推廣計劃和方案，包括推廣的方式、內容、時間和地點等。同時，應該加強宣傳推廣的組織和協調工作，確保宣傳推廣工作的順利進行。迎合信息時代發展趨勢，引入信息技術建立宣傳推廣渠道和平臺，具體包括線上和線下的宣傳推廣方式，如電視、廣播、報紙、雜志、網絡、微信公眾號等。同時，還應該根據不同的目標群體和宣傳推廣內容，選擇適當的宣傳推廣渠道和平臺。

此外，加強聲樂培訓品牌的建設和形象塑造，是宣傳推廣的一項重要內容，能夠提高聲樂培訓的知名度和美譽度，樹立良好的聲樂培訓形象和品牌形象。對此，應深挖區域文化特色融入聲樂培訓活動中，充分彰顯基層聲樂培訓的特色優勢，進而吸引更多的群眾，尤其是青少年參與其中。除此之外，還應注重群眾文化品牌形象塑造，通過群眾的口碑傳播和分享，展現聲樂培訓的培訓質量和培訓成果，增強公眾對聲樂培訓的信任和認可度。

（四）加強培訓隊伍建設

應該明確培訓隊伍建設的目標和任務，培訓隊伍的角色和職責，以及培訓工作要求和標準，持續強化培訓隊伍整體的專業水平，建立健全培訓隊伍建設的機制和保障，包括培訓隊伍建設的組織管理機制、激勵機制、考核機制等方面的制度和政策，支持培訓活動有序展開，為群眾文化事業的有效發展提供保障。

（五）建立完善的評價機制

評價機制可以幫助培訓人員和管理者更好地了解培訓效果和改進措施，從而不斷提高聲樂培訓的培訓質量和效果。具體可以根據聲樂培訓的特點和目標，制定相應的評價指標和標準，包括培訓效果、培訓方法、群眾學習能力等方面的評價內容，使評價指標和標準具有科學性和可操作性。需要注意的是，評價機制應該成為聲樂培訓的常規工作，適宜建立長效穩定的評價機制，并定期進行評價和反饋，在此基礎上持續完善基層聲樂培訓內容和方法，以求最大程度上提高聲樂培訓質量和效果，助推群眾文化事業的蓬勃發展。

五、結語

綜上所述，新時期國家對于群眾文化事業發展的支持力度逐步增強，但由于活動形式和方法單一，以至于群眾的參與積極性不高，群眾文化活動效果不夠理想。對此，加強基層聲樂培訓，有助于拓展群眾文化覆蓋范圍，豐富其內涵。推動群眾文化活動多樣化發展，對于提升群眾文化素養，加快社會主義精神文明建設具有深遠的意義。

參考文獻：

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[5]孫盈盈.新形勢下文化館的培訓與輔導工作高質量發展探討[J].大眾文藝，2021（05）：1-2.

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[7]姜泓宇.當今群眾聲樂藝術的現狀分析——以長春市群眾藝術館為例[J].黃河之聲，2017（24）：145.

[8]覃妮.對群藝館聲樂培訓教學法的改進——基于音樂文學的立場[J].現代企業文化，2010（15）：195-196.

（作者簡介：曾治強，男，本科，甘肅省白銀市平川區文化館，館員，研究方向：群眾文化）

（責任編輯 葛星星）