“親情”素材多維解讀與運用

楊宏美

親情就像春日里的甘霖，能在悲愴的歲月里喚醒懷舊者溫馨的回憶；親情就像夏日里的綠蔭，能為因焦渴而迷茫的旅行者帶來心靈的撫慰；親情就像深秋里的暖陽，能在蕭瑟的風雨中溫暖撫慰失落者的心；親情就像寒冬里的白雪，能在污濁的旅途中滌盡跋涉者疲憊的征塵。親情就是親人之間的感情，它是關愛，是母愛、父愛，是手足之情、血脈之情，是長輩對晚輩的呵護與疼愛……從古至今，親情都是寫作的永恒話題！

【名言素材】

1.誰言寸草心，報得三春暉。（孟郊）

2.骨肉之間，多一份渾厚，便多留一份親情，是非上不必太明。（黃宗羲）

3.沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（狄更斯）

4.親情，就是那和煦的春風，給我們帶來奮進的力量，親情就是那湛藍的天空。（周立波）

【課內素材】

《我與地壇》節選的是原文第二部分，作者滿懷深情地表達了對去世母親的無盡懷念與后悔之情。作者悔恨在母親過早去世后才真正體會到母愛的無私與偉大。

●多維解讀

1.從“以為自己是世界上最不幸的那個人，卻不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的，只有在母親去世后……化為碎片的生活往事，懷念母親”的角度來看，材料適用于“母愛”“報答”“珍惜”“理解”“感恩”等話題。

2.從“既然活著，就要抓住機會，就要勇于嘗試，撞開幾條人生的路，通過寫作，為生存找一些可靠的理由”的角度來看，材料適用于“生命的意義與價值”“勇于嘗試”“忍辱負重”“實現人生價值”等話題。

3.從“祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。滿園子都是草木競相生長弄出的響動，窸窸窣窣片刻不息”的角度來看，材料適用于“贊美自然”“熱愛生活”“珍愛生命”等話題。

4.從“仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年……我一下子就理解了它的意圖”的角度來看，材料適用于“感悟人生”“尋找精神家園”“追尋理想”等話題。

5.從“作者作為一位殘疾人，克服了常人難以想象的困難，創作出了高質量的文學作品，最終成長為當代中國最令人敬佩的作家之一”這個角度來看，材料適用于“堅強不屈”“身殘志堅”“豁達與通透”等話題。

●素材熱用

1.作者用富有哲理的語言，敘述了多年來他在地壇公園所觀察到的人生百態，表達了對人生、命運的感悟，為我們揭示了生命的真相，這種對于生命本質的追問和深度思考，對我們每個人都具有啟發意義。

2.人的一生應當怎樣度過？保爾說：“當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨。”史鐵生說，既然活著，就要抓住機會，就要勇于嘗試，撞開幾條人生的路；實現人生價值，證明給自己、給別人看。“熱愛生活，珍愛生命，讓生活更加精彩，讓人生更有價值，”這些中外名人的觀點，為我們如何追求人生意義和價值指明了方向。

3.俗話說“人生不如意事十之八九”，我們每個人在學習、工作、生活中不可能事事順心如意，難免遇到一些意想不到的困難、挫折、意外甚至是災難，如何面對和克服這些困難，走出困境，史鐵生給我們做出了回答，做出了榜樣。《我與地壇》語言優美、思想深邃、哲理深刻、啟迪心智、感人至深；尤其是作者那坎坷的人生、頑強不屈、挑戰命運的精神感動著一代又一代人。

【課外素材】

祖父母擺地攤撫養孫子考入清華

今年夏天，江西南昌16歲少年劉熙鴻收到了清華大學的錄取通知書。由于家庭曾遭遇一場變故，劉熙鴻一出生就由爺爺奶奶撫養，而老兩口也僅靠擺地攤和低保的微薄收入維持生活。“孩子從出生就是我們老兩口帶，那時候我們都沒工作，只有去擺地攤，賣襪子、墨鏡，有時也賣涼皮。”劉熙鴻奶奶高愛英告訴記者，因為無人照料，自己出攤時還要帶上小孫子，有時候孩子困了，就趴著睡在她的腿上。（2022年8月6日中國新聞網）

●多維解讀

1.親情無私無價。爺爺奶奶含辛茹苦地靠擺地攤的微薄收入供孫子讀書，孫子也很爭氣地考進了名牌大學，從這則新聞中我們感受到了親情的無私與無價，值得贊美與謳歌。

2.感恩行孝。孫子如愿以償考入名校，是對爺爺奶奶的第一次回報，將來還要孝敬、贍養他們，既是報恩也是應盡的義務，這是踐行個人孝義的“小孝”；將來還要感恩和報效國家與整個社會，這是“大孝”。

3.長輩的責任。爺爺奶奶養育孫子，將其培養成才，展示了充滿愛和責任的形象。作為長輩，爺爺奶奶以最樸實最原始的勞碌和付出闡釋了什么是愛，什么是責任。

4.情感教育。祖父母靠擺地攤撫養孫子使其考入名校的新聞，讓許多人感動，并喚起了對長輩由衷的敬愛。從這個角度看，在家庭、學校乃至整個社會，確實有必要加強這方面的教育和宣傳。如果學校和社會在這方面積極倡導，讓子女更懂得、更理解長輩愛的表現，讓長輩與晚輩之間更加和諧融洽，就會減少許多不必要的誤會，有利于消除兩代人之間的“鴻溝”。

●素材熱用

1.新聞中有一張劉熙鴻在家中向記者展示清華大學錄取通知書的照片，爺爺奶奶分坐在孫子兩旁，喜笑顏開地豎起了大拇指。這個畫面，讓人感動又感慨。不幸的家庭各有各的不幸，但失去父母的劉熙鴻真是不幸中的萬幸，感謝爺爺奶奶給了他一個溫暖的家，并將他培養成才！無論是文學作品還是影視作品中，多是贊美父愛、母愛的，以及表現爺爺奶奶對孫子的寵愛與溺愛的，很少有表現這種隔代之愛與責任的，這也正是這則新聞的獨特之處。

2.劉熙鴻能夠健康成長，并順利地考入名牌大學，這與爺爺奶奶重視家庭教育有著密切的關系，這說明爺爺奶奶是有眼光、明事理的老人。他們給孫子營造了良好的成長環境，從小就給孫子灌輸了讀書成才的理念，他們不僅是孫子的監護人，還是孫子的第一任老師。

3.爺爺奶奶將滿腔心血傾注在孫子身上，將希望寄托在孫子身上，既緩解了爺爺奶奶的喪子之痛，又彌補了孫子失去父母呵護的家庭殘缺，慰藉了空巢老人的孤寂之心；這種“隔代親”與“隔代情”的宣傳與弘揚，有助于家庭的美滿和諧與社會的穩定，值得贊美！