劉新柱 王玉花 依紅杰


摘? 要? 通過調查了解到,目前工科大學生的人文素質普遍不高,從主觀和客觀等方面分析導致工科大學生人文素質不高的原因。為提高工科大學生的人文素質,從思想認識層面、校園文化氛圍層面、課程教學層面分析提高工科大學生人文素質的途徑與方法,為服務制造強國戰略,培養專業技能強、綜合素質高的工科人才提供新的思路和方法。
關鍵詞? 工科大學生;人文素質;校園文化;機制專業
中圖分類號:G641? ? 文獻標識碼:B
文章編號:1671-489X(2023)09-0031-03
0? 引言
人文素質是指一個人在人文方面所具有的綜合品質,是人通過自主學習、環境影響等途徑,將歷史、政治、哲學、文學、美學等人文知識用自己獨有的方式加以理解并消化吸收,使之成為自身特有的內在品質,對外表現為一個人獨立的人格、修養、氣質等[1]。人文素質是人所應具備的最基本的素質之一,對其他素質的養成具有較強的影響作用[2]。
受多種因素影響,一段時間以來,工科大學生存在一些問題,包括:人文知識匱乏,論文書寫中經常會出現詞不達意、語序混亂的現象;團隊意識差,經常各自為戰,無法形成合力;溝通能力差,社交恐懼;等等。工科大學生的人文素質不容樂觀[3]。無論是“卓越工程師教育培養計劃”,還是“新工科建設”,以及制造強國戰略等,都對工科畢業生提出更高的要求,即要求工科畢業生既要有過硬的專業技能,又要有較強的團隊意識、良好的溝通能力和一定的領導能力。……