高數(shù)老師宋浩：一堂高數(shù)課一億播放量

在你閱讀這篇文章時(shí)，本文的主人公——山東財(cái)經(jīng)大學(xué)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院副教授宋浩，可能在教一名澳大利亞的計(jì)算機(jī)老師學(xué)線性代數(shù)，或在指導(dǎo)一名學(xué)生考數(shù)學(xué)教師資格證，又或者作為“背景聲”高效催眠一位失眠癥患者，同時(shí)出現(xiàn)在全中國3000多所高校的圖書館、自習(xí)室、食堂、宿舍里的一塊塊屏幕中……

“被學(xué)生推著走”

“最早那還得扯上人人網(wǎng)的事。”宋浩努力回憶首次觸網(wǎng)的時(shí)間，“估計(jì)是在2007年。”他在學(xué)生的建議下，注冊(cè)了賬號(hào)，平時(shí)發(fā)發(fā)動(dòng)態(tài)，傳些照片，“教課談不上，更多的是和教的學(xué)生、和本校的老師交流”。

直到2014年，一名教過的學(xué)生找他訴苦，說《線性代數(shù)》太難了，課上聽不懂，課下學(xué)不會(huì)。恰巧，宋浩當(dāng)時(shí)正在教授這門課程，心想，要不把自己講課的過程錄下來，讓大家可以反復(fù)聽。于是，他先買了一支錄音筆，可才用兩周發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁兒——看不見板書，音頻學(xué)習(xí)的效果大打折扣。一咬牙，干脆淘了個(gè)二手DV，架上三腳架放在教室后面，邊講邊錄。

他在視頻平臺(tái)優(yōu)酷正式“出道”。只需一面黑板、一盒粉筆、一塊抹布，360P的畫質(zhì)太渣，看不清老師長相不重要，只要看得清板書，聽得到聲音就行，主打一個(gè)知識(shí)的“原汁原味”。最開始這些“粗糙的視頻”只是傳給他教的100多個(gè)學(xué)生看，隨后其他系的同學(xué)也來要，視頻下載量一下達(dá)到幾千。

下載量只是一個(gè)數(shù)字，課到底講得怎么樣，外班的同學(xué)們有什么反饋，宋浩還是無從知曉。2015年，微博流行起來。這時(shí)，又有同學(xué)建議他在微博上發(fā)課，學(xué)生能在下面留言，還能轉(zhuǎn)發(fā)給更多人。宋浩抱著試一試的心態(tài)，將最新錄制的、更清晰的《線性代數(shù)》課程匯總整理，作成一個(gè)叫做“讓媽媽放心”的系列課程，放在微博上。

“這個(gè)名字源于很多學(xué)生對(duì)我早期視頻的評(píng)價(jià)，就是媽媽放心吧，這個(gè)老師教的課我不會(huì)不及格的。”這下，全校學(xué)生一到期末考試前就都開始看他的視頻惡補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)。評(píng)論區(qū)里，有人把他的照片作成海報(bào)，“轉(zhuǎn)發(fā)這個(gè)宋浩，期末線代高分過關(guān)”“我的線代全靠這兩天看視頻了”。

用學(xué)生最容易理解的方式廓清難搞的知識(shí)點(diǎn)，是宋浩的殺手锏；偶爾，他也用土味情話，提醒學(xué)生注意教材里的細(xì)節(jié)。

“出道”不到一年，宋浩的微博瀏覽量沖破百萬，成了“山東財(cái)經(jīng)大學(xué)的小網(wǎng)紅”，去食堂吃飯、走在校園里、到外校辦講座，呼啦啦一群人圍上來拍照合影，他都欣然答應(yīng)。不過，這一切都沒有打亂他錄視頻的節(jié)奏，《微積分》《線性代數(shù)》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》《高等數(shù)學(xué)》，一直在錄。

2018年到2019年，又是在學(xué)生的反復(fù)建議下，他進(jìn)入“二次元模式”，將最好狀態(tài)下講的4門完整數(shù)學(xué)課程先后上傳B站，由此創(chuàng)造了所有視頻累計(jì)播放量2.5億次的奇跡，545萬人關(guān)注了他的賬號(hào)，成為宋老師的“云學(xué)生”。

“一堂美好的課”

1979年，宋浩出生于山東威海文登的一個(gè)小鎮(zhèn)，父母都是農(nóng)民。成績優(yōu)異的他本有機(jī)會(huì)去市里的重點(diǎn)中學(xué)，卻因?yàn)闇p免學(xué)雜費(fèi)，上了附近的中學(xué)。當(dāng)年家里買拖拉機(jī)時(shí)，他還貢獻(xiàn)了500塊錢獎(jiǎng)學(xué)金。或許是因?yàn)楦绺缟┥┦歉咧袛?shù)學(xué)老師，1997年，他考上山東大學(xué)，自然而然地選擇了數(shù)學(xué)系，后又到中國科學(xué)院，在華羅庚帶過的課題組里讀博。

“沒什么秘訣，就是天天做題，那時(shí)候衣服都顧不上洗。”提起校園生活，他坦言那時(shí)的數(shù)學(xué)教育是“傳統(tǒng)的、死板的”。“有一位習(xí)題課老師，總是背對(duì)著學(xué)生埋頭寫板書，一學(xué)期過去，我們一直不知道他長什么樣子，只能憑背影認(rèn)人。”

“一堂美好的課應(yīng)該是，學(xué)生喜歡聽，老師講得嗨。”從2004年以助教身份第一次站上講臺(tái)，如今快20年過去，他摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方式，主打寓教于樂的授課風(fēng)格，也因此獲得了500多萬“云學(xué)生”的喜愛。他說：“一節(jié)課只要你班上的學(xué)生愛聽，大概率這個(gè)學(xué)校的學(xué)生就愛聽，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生愛聽，全國高校的學(xué)生都會(huì)愛聽。”

如今，把一堂“美好的課”搬到線上，這件事他堅(jiān)持了9年。9年里，將近20斤重的雙肩包從不離身，里面裝著三腳架、攝像機(jī)、平板電腦、2張儲(chǔ)存卡、4塊電池、一盒粉筆、幾塊抹布，“都是上課必需的東西”。有的老師U盤拷個(gè)PPT，再拎上水杯就進(jìn)教室了，他每次都要背著包扛著三腳架，奔往下節(jié)課的教室，一到夏天，襯衣總被汗?jié)瘛?/p>

“現(xiàn)在一到期末季，B站播放量前十的實(shí)時(shí)榜單中，我的4個(gè)數(shù)學(xué)視頻都在。”站在流量的浪頭，他最開心的還是看到更多人通過視頻學(xué)習(xí)愛上數(shù)學(xué)，“體育系、中文系、國外留學(xué)生很多給我留言，說自己每天都學(xué)高數(shù)”。

學(xué)生喜歡學(xué)，他就“有動(dòng)力一直講、一直錄”。宋浩曾帶過一個(gè)小班，期末結(jié)課時(shí)，他動(dòng)情地說：“同學(xué)們，如果現(xiàn)實(shí)世界是一個(gè)童話故事，你們可以一直是學(xué)生，我可以永遠(yuǎn)不下課，不用回家做飯，我就一直講，我們永遠(yuǎn)上這堂美好的課。”

（摘自《環(huán)球人物》高塬）