新時代教育發展應以立德樹人為目標

新時代是一個知識經濟、網絡信息、全球化、多元化等特征日益突出的時代，我們需要建設高質量教育體系，以適應社會發展的需要，滿足人民群眾對高質量教育的期待。而這樣一個教育體系的建設，“立德樹人”應是其核心價值和根本遵循。《立德樹人：教育理想與追求》一書，展現了新時代中國教育工作者對此課題的追求。本書作者以為黨育人、為國育才為宗旨，以立德樹人為根本目的，結合其20 年來在不同教育教學崗位的經歷，探討了對“以立德樹人為目標的新時代教育發展改革”的理論思考和實踐探索，為新時代的中小學教育工作者提供了深刻而有益的啟示。具體體現在以下幾個方面：

其一，本書作者提出了以立德樹人為教育理想和追求的價值取向。作者以其在不同工作崗位上對“以立德樹人為教育理想和追求”的堅持為例，提出了“四個結合”的理念：要把思想政治工作與課程教學相結合、與社會實踐相結合、與校園文化相結合、與家庭教育相結合，從而形成立德樹人的強大合力。其始終堅持不斷提升思想境界和專業水平的成長軌跡，激勵中小學教育工作者堅持以立德樹人為教育的根本任務，將培養學生的思想品德、社會責任、創新能力等放在首位，發揮自己的專長，努力培養全面發展的新時代青少年。

其二，本書提煉總結了以立德樹人為根本任務的新課程改革、院校發展、師資培養等方面的理論和方法。作者深刻把握習近平總書記關于立德樹人的重要論述，緊密結合國家發展戰略和時代要求，對新課程改革、院校發展、師資培養等方面進行了積極的探索，為構建“全人”教育體系提供了一定的思路。作者提出了“四個突出”的觀點：突出立德樹人、突出社會需求、突出創新精神、突出實踐能力，構建符合教育規律和特點的新課程體系。同時，作者還討論了如何推行“雙導師制”“雙語教學”“雙證書制”等創新模式，探討如何打造具有“國際化”“信息化”“工程化”特色的課程，等等。這啟示中小學教育工作者，要不斷提高自身的政治素養和專業水平，緊跟時代發展和教育改革的步伐，持續更新知識和教學方法，著力提升教育教學的質量。

其三，本書通過鮮活生動的教育小故事，指出在實現立德樹人這一根本任務的過程中關注學生和教師個體差異、情感需求的重要性。作者通過對自己的“四個要求”：要求自己做一個有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，要求自己做一個有愛心、有責任心、有創造心、有奉獻心的好教育者，要求自己做一個有文化底蘊、有科學精神、有人文關懷、有社會擔當的好公民，要求自己做一個有智慧、有品格、有氣度、有格局的好領導。這啟示中小學教育工作者要有社會擔當和人文關懷，既要加強與教育同行的交流互鑒，也要加強與家長、社會的溝通合作，共同為學生的健康成長創造有利條件。

《立德樹人：教育理想與追求》一書既有深度，又有溫度。作者為我們展現了立德樹人的價值取向、理論方法和精神風貌，同時也提供了一系列切實可行的路徑和方法。