省域職業教育專業集群協同治理的邏輯與路徑

周勁松　張曉湘

摘要：科技教育人才一體統籌、觸發職業教育辦學活力、增強職業教育適應性，是省域職業教育專業集群協同治理的價值邏輯。效率與公平兼顧的治理基點、多元主體共融的權益平衡焦點、多源異構的資源統籌要點以及創新融合的協同機制支點，構成了協同治理的行動邏輯。實施協同治理，要著力于健全結構系統、重塑層級形態、構建共生機制、創新院校專業治理體系。

關鍵詞：專業集群；協同治理；區域職業教育；邏輯；路徑

中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2023）07-0067-06

專業集群建設是職業教育政策關注的重點和高質量發展的基本方向。我國產業集群發展具有明顯的區域特色，要求建設與之適應的職業教育專業集群，從而推動職業教育與區域產業的良性匹配和共生發展。職業教育專業集群對外呈現顯著的資源積聚性和空間積聚性特征，以及隨之而來的“區域依存性”特點[1]，決定了其必須加強省域統籌，以推動與產業發展同頻共振，促進教育鏈、創新鏈與產業鏈有機融合。通過省域協同治理，可以將職業教育專業集群這種“新型專業組織形態”納入省域產教融合“區域組織系統”，促進集群內組織及要素的自我強化和自我衍變，形成對省域技術技能人才、技術創新服務的協調性供給結構和高質量服務產品。因此，探究省域職業教育專業集群協同治理的價值內涵、實踐邏輯和實施路徑，具有十分重要的實踐指導意義。……