打造數字化教育資源 助力教育高質量發展

張娟

摘 ? 要：教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐，教研機構應發揮在推進區域教學改革、課程教學資源建設等方面的重要作用。河北省教育科學研究院響應教育數字化戰略行動號召，發揮省級教研機構職能，借助數字化管理應用平臺，建設課程資源中心，共建共享優質教育資源，推動河北省教育事業高質量發展。

關鍵詞：教研;數字化資源;課程資源中心

中圖分類號：G526.3 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）18-0004-03

隨著信息技術的飛速發展及其在各領域的廣泛運用，數字技術與教育教學深度融合，教育數字化成為了助推教育變革、促進教育現代化、實現教育強國的重要舉措。黨的二十大報告明確提出“推進教育數字化，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國”。推進教育數字化，需要加強資源平臺建設，打造優質數字教育資源庫，為“人人、時時、處處”可學提供有力保障。

教研工作是保障基礎教育質量的重要支撐，承擔著服務學校教育教學，服務教師專業成長，服務學生全面發展，服務教育管理決策的教育任務和使命。2019年11月，教育部印發《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，強調要充分發揮教研機構在推進區域課程教學改革、課程教學資源建設等方面的重要作用。面對深化教育教學改革、全面提高基礎教育質量的新形勢，教研機構需加快推進教研轉型，為建設高質量的基礎教育體系提供有力支撐。

一、建設背景

河北省教育科學研究院承擔著河北省基礎教育教研指導、教育理論和教學實踐研究等職責。在教研工作過程中，開發、形成了大量的優質課程教學教研和教材資源。這些資源經過了課堂實踐的反復打磨與完善，花費了一線教師和教研員大量的時間和心血，凝聚了教育工作者的教育理念和智慧，反映了河北省教育改革的發展變化。創建省域教研數字化資源庫，充分整合已有的優質資源，持續擴大優質數字教育資源供給，使資源在共享中得到進一步推廣、開發與利用，提升河北省教研工作的質量和水平，是河北省教育科學研究院應盡之責。

教育數字化戰略啟動實施以來，我國已經基本建成了世界第一大教育教學資源庫。國家智慧教育平臺實現了全國優質數字資源的共享，尤其在疫情特殊時期，為“停課不停學”“停課不停教”提供了有力保障。我國各省份也在不斷探索、創新數字化教育途徑，創建優質教育教學資源上取得重要進展，例如，湖南省聯合多部門共建教育數字化項目50余個，升級建成湖南省“互聯網+教育”大平臺;江蘇省持續加強智慧教育云平臺建設，努力讓每一位師生都享有優質教育資源。總之，數字化在助推教育資源優質共享上顯現出巨大優勢。

為適應全國基礎教育數字化發展的大環境，河北省教育科學研究院立足河北省教育實際，基于單位職責定位，結合廣泛調研結果，努力打造建設河北省教科研數字化管理應用平臺課程資源中心。以借助信息技術，創造教研新供給，服務教育教學新需求，實現優質課程資源共建共享，推進河北省教研數字化轉型，助力河北省教育高質量發展。

二、課程資源中心內容架構

河北省教科研數字化管理應用平臺包括單位內部管理平臺、網絡教研服務管理平臺、教育科學規劃服務管理平臺三部分。課程資源中心以網絡教研服務管理平臺為依托，主要包括優質課例資源、教師研修資源和電子教材等板塊。

（一）優質課例資源

該部分內容主要是整理、精選、分享河北省優質課例，包括精品課和省級優質示范課兩部分。精品課主要提供省、部級“基礎教育精品課”，精品微課，說播課和說課等精品課程資源。省、部級“基礎教育精品課”資源涵蓋在河北省教科院承擔的省域“基礎教育精品課”遴選工作過程中，經過各市逐級選拔、推薦、參評后獲得河北省“基礎教育精品課”榮譽的優秀獲獎課程資源，以及進入教育部“基礎教育精品課”名單的部分優質課例。精品微課，主要是那些經過河北省各市、縣（區）教研員推薦的在各微課比賽中質量較優的微課資源。說播課和說課主要是在省級學科教研活動中產生的一些說課和說播課錄像等視頻資源。省級優質示范課主要用于展示河北省評選出的歷年省級優質示范課。

（二）教師研修資源

該部分主要展示河北省舉辦的各種教研、講座、培訓等活動中產生的資源包和部分全國性教師學習培訓等相關活動資源。例如，教育部課程專家開展的教育通識培訓、教育理論宣講、對學段學科課程標準和教材的解讀等活動資源。河北省學科專家召開的專題報告會、教學研討會，開展的對教材、先進教學模式、學法的分析指導等活動資源。河北省各學科名師在省、市、縣（區）級召開的教學研討會上，針對學科關鍵問題、重難點問題、學法指導等進行的深入研究和專題講解等活動資源。網絡教研服務管理平臺中網絡教研平臺產生的教研、培訓、講座等活動資源包也自動存入此部分。

（三）電子教材

河北省教育科學研究院在教材建設方面業績顯著，曾以21套半教材通過教育部教材審定。2021年，河北省教育科學研究院被國家教材委員會評選為全國教材建設先進集體。課程資源中心電子教材部分將提供河北省教科院擁有自主版權的河北省地方課程教材資源。其他學科和版本的電子教材，國家中小學智慧教育平臺電子教材部分教材資源內容齊全、安全質優，河北省教科院可提供網址鏈接。

三、資源優勢

（一）適應地域需求，確保資源能用

課程資源中心建設充分發揮河北省自身優勢、集合本省基礎教育優質教學教研資源，打造具有地方特色的教育教學資源服務體系。資源內容能夠適應河北省教師的使用需求，減少教師因教材版本不相符、課程順序不對應、案例情境不適用等問題而產生困擾，可學習借鑒資源內容創新運用于教育教學中。資源類型對接教師成長需求，解決了一些教師對參與省市教學評選活動、教研活動的一些問題和困惑，可通過學習及時發現自身不足、吸收借鑒經驗，調整努力方向。

（二）遴選優質資源，確保資源好用

入庫的資源主要是在省內開展的一些評選、教研、公開講座等活動中形成的教學示范課、展示課、公開課、研討課和專家名師講座、培訓等教學教研資源。這些資源或是專家學者的教學研究成果，或是經過層層篩選、學科團隊反復打磨，培育遴選出的優質教學模式、教學案例、教研成果。資源的質量水平較高，資源形式以視頻資源為主，也包含視頻相對應的教學設計、課件、圖表等內容。教師可以借助這些資源有針對性地進行課程經驗研究、教育教學分析、深度教研等，以實現個人專業成長，推動教育教學改革。

（三）應用方便快捷，確保用戶樂用

通過數字化轉化，將教學教研資源存儲于課程資源中心供大家反復觀看、學習、研究，可以解決部分教師因時空限制等原因不能參加教育教學交流研討、培訓等活動的問題，為廣大教師深入學習研究提供了便捷途徑，進一步擴大了優質資源均衡覆蓋面。為教師更加簡潔、高效地搜索使用資源，河北省教科院按照學段、學科、課題、課型等對資源進行了科學分類，教師可以根據使用需求選擇對應的學段、學科等選項快速進行分類檢索查閱對應資源。按照評分、點擊率、瀏覽時長等信息，資源可以實現排序，優先顯示綜合評價較高的資源，教師可以合理安排觀看使用順序。

河北省教科研數字化管理應用平臺課程資源中心，充分發揮河北省教育科學研究院職能，突出河北省教研優勢特色，推動河北省優質教育教學資源整合，實現資源共建共享。建設課程資源中心有利于教研素材的優化，支持教師教育研究，推進教研實質性進行，提升河北省教研工作質量;為教師實現資源共享、開展教學對話、進行教學反思、優化教學方式提供場所，有助于河北省課程教學改革創新;充分發揮優秀教師的示范引領作用，促進教師專業發展，增強河北省教師的專業能力。隨著教學改革的深入發展、河北省各項教學教研活動的有序進行，我們將做好課程資源中心宣傳指導，提高優質數字資源的知曉率和有效利用率。加強課程資源中心建設管理，提高教研人員和教師資源建設的積極性，拓展征集資源的途徑，保證資源持續更新完善，提升資源質量水平，推動河北省教育事業高質量發展。

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