省級優質示范課評選管理平臺開發與應用研究

王曉娟

摘 ? 要：課堂教學是落實立德樹人根本任務的主渠道，是全面提高教育質量的基本途徑。省級優質示范課評選能充分發揮優質課堂教學實踐的示范引領作用，促進中小學教育教學高質量發展。開發與應用省級優質示范課評選管理平臺，對加強和規范省級優質示范課評選、管理和使用，建設數字教育資源體系，推進教育數字化，實現教育優質均衡發展，構建高質量教育體系，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國具有重要作用。

關鍵詞：省級優質示范課;教育數字化;評選管理平臺

中圖分類號：G463 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）18-0007-03

課堂教學是落實立德樹人根本任務的主渠道，是全面提高教育質量的基本途徑。省級優質示范課評選是省級教研部門的重要工作之一，能充分發揮優質課堂教學實踐的示范引領作用，推動課程教學改革，促進中小學教育教學高質量發展，實現師生共同成長。

一、省級優質示范課評選管理平臺建設背景

教育部在《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》中提出加快推進教育現代化，要強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量。要求各地定期開展聚焦課堂教學質量的主題活動，注重遴選和推廣優秀教學模式、教學案例。省級優質示范課評選就屬于其中一類主題活動。

作為“數字中國戰略”的一部分，推進教育數字化轉型是貫徹國家戰略的應有之義。黨的二十大報告提出“推進教育數字化”的要求，標志著推進教育數字化已經成為普遍共識、共同任務。2023年全國教育工作會議提出“縱深推進教育數字化戰略行動”，重點做好“大數據中心建設、數據充分賦能、有效公共服務”等工作。教育部以建設國家智慧教育公共服務平臺為抓手，加快推進教育數字化轉型和智能升級。可見，開發建設數字化公共服務管理平臺，有利于實現以教育數字化賦能教育現代化，構建高質量教育體系，建設教育強國。

河北省教育科學研究院為貫徹落實黨的二十大報告精神和教育部《關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》，落實2023年全國教育工作會議精神，推進教育數字化，適應全國基礎教育數字化教研發展的大環境，推動河北省教育系統數字化教研管理平臺的建設，建立數字教育資源體系，實現教育教研資源共享，加快河北省教育優質均衡發展，提升教育教學質量，提高教育信息資源的應用水平，進一步規范管理省級優質示范課的評選和使用，充分發揮優質課堂教學實踐的示范引領作用，亟需開發建設以申報、評選和展示為主要功能的省級優質示范課評選管理平臺。

二、省級優質示范課評選管理平臺建設目標

省級優質示范課評選管理平臺的建設，以貫徹落實黨和國家教育教研最新政策和方針，落實立德樹人根本任務;加快基礎教育優質均衡發展和城鄉一體化;推進教育數字化，構建高質量教育體系為根本目標，以規范省級優質示范課的評選、管理和使用，建設數字教育資源體系，實現教育教研資源共享為主要目標。

河北省優質示范課評選管理平臺針對省級優質示范課的評選，集組織、申報、評選、展示、資源入庫等功能為一體。該平臺結合網絡直播技術實現評選在線直播、評委評分、觀摩學習，評優課視頻自動歸類逐步形成網上教育資源庫，免費供全省教師瀏覽學習;促進教師專業化發展和學生成長，提升省域教育教學質量，助力高質量教育體系構建。

（一）管理規范

通過管理平臺實現省級優質示范課組織、申報、初評、復評、觀摩等過程管理以及展示、結果公示、資源入庫等環節的規范化管理，提高河北省教育科學研究院作為省級優質示范課評選管理部門的管理效率和服務水平。

（二）簡單高效

管理平臺操作簡單、流程清晰，界面簡潔友好，用戶可隨時隨地進行訪問和操作，實現評選科學高效、公開公正。

（三）資源豐富

管理平臺收集歷年省級優質示范課，實現資源入庫，數據存儲更加安全可靠。按照服務教師教學、服務學生學習、服務學校管理的要求，建立覆蓋義務教育各年級、各學科的數字教育資源體系，推動教育數字化，加快縮小城鄉教育差距，促進教育公平，辦人民滿意的教育。

（四）檢索便捷

管理平臺結構層級分明，功能明確，分類清晰，檢索功能強大。各層級之間有獨立檢索功能，用戶能根據關鍵詞快速檢索到所需的各級各類資源，強化了教育資源共享能力，有利于促進教師專業化發展和學生成長，促進優質課例資源引領示范作用的發揮。

三、省級優質示范課評選管理平臺建設框架與功能

（一）平臺系統

管理平臺整個系統分為河北電腦端（PC端）、移動端（APP、微信等）、后臺管理、視頻管理四大組成部分。其中電腦端、移動端為用戶使用;后臺管理是系統管理員使用;視頻管理指評優課的視頻直播處理。

（二）用戶登錄

管理平臺用戶主要分為河北省教育科學研究院負責人、省級學科教研員、專家評委、參評教師、普通用戶（觀摩教師）等五類，不同身份登錄，顯示頁面不同。

用戶僅需提供手機號碼、系統下發的手機驗證碼即可注冊登錄。注冊成功后默認為普通用戶（觀摩教師）權限，其他用戶需由后臺設置以獲取相應權限和功能。如果用戶忘記密碼，可以通過手機號驗證身份后進行重新設置。

用戶注冊后第一次進入活動或課程時系統會提示完善資料，只有資料完善后才可繼續進行操作，需要完善的資料包括：姓名、性別、省市縣、學校名稱、執教學科等信息，填寫信息支持修改操作。

（三）功能分級

平臺的功能結構主要分為三個功能層級，力求功能齊全、分級合理、內容豐富，能有效服務于省級優質示范課評選管理工作，促進教育教研工作的發展，建設數字教育資源體系，推動教育數字化。

管理平臺主要分為申報、評選、展示三個功能板塊，管理平臺由首頁、申報、評選、展示等四個二級功能構成。

1.首頁：主要包括活動安排、評選結果、課程、作品展示、優質課資源、打印證書等六個三級功能，服務于平臺所有用戶。

2.申報：主要用于完成省級優質示范課的申報工作。主要包含實名認證、抽取課題、上傳作品、初評查詢、抽取順序、修改資源、申報管理等七個三級功能，前六項主要服務于參評教師，第七項是服務于省級學科教研員。申報管理板塊是學科教研員用來對申報環節進行管理，主要包括管理賬號、上傳作品、課題簽號、直播課程安排等四級功能，有相應的各類匯總表格可導出、打印。

3.評選：主要用于完成省級優質示范課的評選工作。主要包括初評、復評和評選管理等三個三級功能，前兩項主要服務于專家評委，第三項主要服務于省級學科教研員。初評板塊主要是根據初評說明和量化評分表，專家評委在申報上傳的作品中評審出復評人選及三等獎;復評板塊主要根據復評說明和量化評分表，專家評委在直播課作品中評審出一二等獎。評選管理板塊是省級學科教研員對初評和復評進行過程性管理。主要包括導出和打印：初評評分匯總表、初評課程評分詳情匯總表、初評結果、復評評分匯總表、復評課程評分詳情匯總表、復評結果、結果公示表等。

4.展示：主要用于完成省級優質示范課的觀摩工作，充分發揮優質課堂教學實踐的示范引領作用，方便一線教師觀摩學習，提高課堂教學質量，促進教師專業化發展，促進中小學教育教學高質量發展。主要包括作品展示（當年）和往期優質課兩個三級功能。參評作品以學段、學科、課題、課型、等級等進行分類檢索查閱。允許用戶觀看、評價、收藏。通過兩種路徑展示：評課系統首頁展示作品;資源中心收錄歷年作品。

四、結語

省級優質示范課評選管理平臺的開發與更新的服務對象主要為河北省教育科學研究院負責人、教研人員、一線教師等，平臺建設的路徑遵循省級優質示范課的評選過程。因此，平臺的開發應圍繞省級教研部門的教研需求、一線教師的教學需求、學生的學習發展需求，覆蓋省級優質示范課的評選過程，注重平臺建設的實用性。隨著教育改革的深入和科技的不斷發展，省級優質示范課評選管理平臺的建設應適應新形勢，堅持邊開發、邊提高的原則，功能和結構需要在實踐中不斷調整和完善，不斷總結經驗提高水平。

省級優質示范課評選管理平臺的建設開發與應用，可以進一步加強和規范省級優質示范課評選、管理和使用，有利于提供高質量、開放便捷的教育教研服務，建立覆蓋各年級各學科的數字教育資源體系，實現教育教研資源共享，促進教育公平，加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，對推進教育數字化，發展優質教育，構建高質量教育體系，建設教育強國，建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國具有重要作用。