融媒體語(yǔ)境下教育電視臺(tái)主播的新聞?wù)Z態(tài)初探

鄭建軍

【內(nèi)容摘要】本文主要運(yùn)用理論和實(shí)踐相結(jié)合的方法，通過(guò)縱向?qū)χ袊?guó)教育電視臺(tái)《教育新聞直播間》播出的60期節(jié)目進(jìn)行相關(guān)案例分析，以期探尋融媒體語(yǔ)境下中國(guó)教育新聞主播的話語(yǔ)樣態(tài)。

【關(guān)鍵詞】教育；新聞；直播間；播音語(yǔ)態(tài)

中國(guó)教育電視臺(tái)《教育新聞直播間》欄目分為三個(gè)時(shí)段播出，分別是每天的12：05、15：10、17：05，每個(gè)新聞時(shí)段時(shí)長(zhǎng)為10分鐘。雖然只有10分鐘的時(shí)長(zhǎng)，但是整體新聞內(nèi)容卻具備了豐富的多樣性和教育的專業(yè)性，不同時(shí)段的新聞側(cè)重點(diǎn)也不一樣。如果要分析《教育新聞直播間》的播報(bào)語(yǔ)態(tài)，就一定要先分析其欄目本身的定位、職能及內(nèi)容分配，只有這樣才能找準(zhǔn)欄目本身應(yīng)該傳達(dá)的播報(bào)語(yǔ)態(tài)。為了能清晰、準(zhǔn)確地了解《教育新聞直播間》不同時(shí)段的報(bào)道內(nèi)容，筆者運(yùn)用案例分析法和文獻(xiàn)考證法，以實(shí)踐和理論相結(jié)合的方法進(jìn)行了研究論證。本文選取2020年9月19日至10月8日播出的60期《教育新聞直播間》節(jié)目，通過(guò)較為詳細(xì)的案例分析，以期探尋出不同時(shí)段《教育新聞直播間》所具備的特征，從而為該欄目的播報(bào)語(yǔ)態(tài)給出合理化的建議。

一、“語(yǔ)態(tài)”的來(lái)源

雖然在新聞?lì)I(lǐng)域，新聞工作者一直在思考電視、廣播、新媒體等播報(bào)的語(yǔ)態(tài)，但是針對(duì)“語(yǔ)態(tài)”一詞一直沒(méi)有明確的定義。時(shí)任央視新聞中心主任的孫玉勝在其著作《十年——從改變電視的語(yǔ)態(tài)開(kāi)始》中，首次提出了“電視語(yǔ)態(tài)”的概念。他提到“敘述的態(tài)度應(yīng)該是真誠(chéng)和平和的，敘述的內(nèi)容應(yīng)該是觀眾關(guān)心和真實(shí)的，敘述的技巧應(yīng)該是有過(guò)程和有懸念的，敘述的效果應(yīng)該是具有真實(shí)感和吸引力的”。如果要研究《教育新聞直播間》的語(yǔ)態(tài)，筆者認(rèn)為需要把幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)理解好、詮釋好。第一，中國(guó)教育電視臺(tái)以教育為本，不管是時(shí)政新聞、社會(huì)新聞、文教新聞、科技新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、體育新聞，其編排和報(bào)道的出發(fā)點(diǎn)都是為了突出其教育的目的，節(jié)目?jī)?nèi)容體現(xiàn)教育性是首要要求；第二，厘清《教育新聞直播間》所包含的主要新聞?lì)愋停驗(yàn)椴煌男侣勵(lì)愋退玫牟?bào)語(yǔ)態(tài)不盡相同，不同時(shí)段的新聞側(cè)重不一，其語(yǔ)態(tài)應(yīng)有所區(qū)別；第三，直播前，播音員主持人對(duì)自己的播報(bào)語(yǔ)態(tài)要根據(jù)當(dāng)日當(dāng)時(shí)段節(jié)目做適度調(diào)整。

二、《教育新聞直播間》所涉及的主要新聞?lì)愋?/p>

《教育新聞直播間》按反映社會(huì)生活的內(nèi)容可分為：政治新聞、法律新聞、經(jīng)濟(jì)新聞、軍事新聞、文教新聞、科技新聞、社會(huì)新聞等。另外，《教育新聞直播間》中還有占比較少的體育新聞和科教新聞。

三、《教育新聞直播間》的各新聞?lì)愋图八急壤?/p>

這些年文教新聞和科技新聞往往融合為一種新聞?lì)愋停@從各個(gè)臺(tái)所開(kāi)設(shè)的科教頻道上可以得到證明。在此，筆者把文教新聞和科技新聞合為一種新聞?lì)愋瓦M(jìn)行統(tǒng)計(jì)。從表1、表2中可以看出：

（一）9月19日到10月8日12：05時(shí)段共播出80條新聞，其中，文教新聞23條，時(shí)政新聞13條，社會(huì)新聞33條，經(jīng)濟(jì)新聞10條，科技新聞1條。文教新聞和科技新聞共占比30%，此時(shí)段社會(huì)新聞?wù)急?1.25%，可見(jiàn)12：05時(shí)段的新聞以社會(huì)新聞?wù)紦?jù)最重要比重。

（二）9月19日到10月8日15：10時(shí)段播放的新聞共155條，其中，文教新聞93條，占比60%，科技新聞共6條，占比3.87%，兩者共占比63.87%，占據(jù)絕大多數(shù)比例。本時(shí)段時(shí)政新聞19條，占比12.26%；社會(huì)新聞23條，占比14.84%；經(jīng)濟(jì)新聞15條，占比9.68%；體育新聞1條，占比0.65%。可見(jiàn)這個(gè)時(shí)段主要以占比63.87%的文教新聞為主。

（三）9月19日到10月8日17：05時(shí)段新聞共156條，其中文教新聞62條，占比39.74%；時(shí)政新聞15條，占比9.61%；社會(huì)新聞49條，占比31.41%；經(jīng)濟(jì)新聞共12條，占比約7.69%；科技新聞13條，占比8.33%;體育新聞5條，占比3.21%。本時(shí)段文教新聞和科技新聞加在一起是48.07%。文教新聞?wù)紦?jù)最大比例，但是排在第二位的社會(huì)新聞?wù)急纫策_(dá)到了31.41%。可見(jiàn)這個(gè)時(shí)段的文教新聞和社會(huì)新聞是其報(bào)道的重點(diǎn)。

通過(guò)分析可以看出，12：05《教育新聞直播間》以社會(huì)新聞為主，文教新聞次之，然后是時(shí)政新聞；15：10《教育新聞直播間》以文教新聞為主，其次是社會(huì)新聞和時(shí)政新聞；17：05《教育新聞直播間》以文教新聞和社會(huì)新聞為主，文教新聞數(shù)量略多于社會(huì)新聞。可見(jiàn)，文教新聞、社會(huì)新聞、時(shí)政新聞?wù)紦?jù)《教育新聞直播間》的大部分時(shí)間。

四、《教育新聞直播間》的播報(bào)語(yǔ)態(tài)應(yīng)符合教育的定位

（一）中國(guó)教育電視臺(tái)的使命和定位

中國(guó)教育電視臺(tái)作為國(guó)家級(jí)教育電視臺(tái)是“黨和國(guó)家的重要思想陣地，是科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的專業(yè)教育平臺(tái)，肩負(fù)著重大的教育使命。中國(guó)教育電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)是英文字母CETV，后面三個(gè)字母ETV連在一起，意為CETV時(shí)刻不忘國(guó)家級(jí)教育電視媒體的定位”。①所以《教育新聞直播間》的語(yǔ)態(tài)播報(bào)應(yīng)符合國(guó)家級(jí)教育電視媒體的定位。

（二）教育及教育新聞的語(yǔ)態(tài)

早在2500年前孔子就對(duì)教育非常重視。眾所周知，那時(shí)的孔子就已經(jīng)意識(shí)到教育、人口、財(cái)富是立國(guó)的三大要素。曾子對(duì)教育也有過(guò)著名的闡釋，他認(rèn)為“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。 《大學(xué)》的宗旨，在于弘揚(yáng)高尚的德行，在于關(guān)愛(ài)人民，在于達(dá)到最高境界的善。這里強(qiáng)調(diào)的教育是應(yīng)該弘揚(yáng)高尚品德，親民、愛(ài)民，與人為善。我們把孔子和曾子的話運(yùn)用到現(xiàn)在依然沒(méi)有過(guò)時(shí)，可理解為沒(méi)有好的教育就沒(méi)有我們所期望的富強(qiáng)、民主、文明、和諧的國(guó)家。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”②“教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來(lái)”③。習(xí)近平總書(shū)記還曾題詞“教育電視，大有可為”。④習(xí)近平總書(shū)記深刻地指出了教育和教育電視對(duì)于國(guó)家、對(duì)于人民的重要性。中國(guó)教育電視臺(tái)肩負(fù)教育的神圣使命，《教育新聞直播間》作為中國(guó)教育電視臺(tái)的一檔新聞資訊欄目，及時(shí)、高效地宣傳黨和國(guó)家的大政、方針和教育熱點(diǎn)，既有短訊，也有深度；既有文教新聞，也有時(shí)政新聞；既關(guān)注當(dāng)下，也關(guān)注未來(lái)。《教育新聞直播間》的語(yǔ)態(tài)應(yīng)該是親和而不失活力，陽(yáng)光而不失沉穩(wěn)。因?yàn)榻逃怯袦囟鹊模越逃侣劦恼Z(yǔ)態(tài)呈現(xiàn)要親和；因?yàn)榻逃遣粩鄤?chuàng)新的，所以教育新聞的語(yǔ)態(tài)呈現(xiàn)要有活力；因?yàn)榻逃墙o人希望的，所以教育新聞的語(yǔ)態(tài)呈現(xiàn)要給人陽(yáng)光；因?yàn)榻逃怯辛α康模袊?guó)教育電視臺(tái)又是國(guó)家級(jí)教育電視臺(tái)，所以教育新聞的語(yǔ)態(tài)呈現(xiàn)要沉穩(wěn)大氣，符合大國(guó)形象。

（三）《教育新聞直播間》中的時(shí)政新聞播報(bào)語(yǔ)態(tài)

《教育新聞直播間》作為一檔直播新聞欄目，一天三個(gè)時(shí)段直播，文教新聞、社會(huì)新聞?wù)紦?jù)大部分時(shí)長(zhǎng)，時(shí)政新聞的數(shù)量雖然不多卻是極其重要的內(nèi)容。筆者認(rèn)為：第一，時(shí)政新聞不僅要求編輯出稿要及時(shí)、高效、精準(zhǔn)，還要求播音員要準(zhǔn)確無(wú)誤、一字不漏、精神飽滿、態(tài)度鮮明地播報(bào)出來(lái)，播報(bào)難度比其他新聞大。第二，《教育新聞直播間》不設(shè)提字器，這對(duì)于播音員、主持人來(lái)說(shuō)提出了更高難度的要求，播音員既要準(zhǔn)確、無(wú)誤地播好時(shí)政新聞，還要及時(shí)觀看鏡頭和鏡頭前的觀眾及時(shí)互動(dòng)。第三，主播對(duì)于時(shí)政新聞的重點(diǎn)詞匯表達(dá)上抬頭和觀眾互動(dòng)是為了突出重點(diǎn)，增強(qiáng)觀眾對(duì)于這些重點(diǎn)詞匯或重點(diǎn)語(yǔ)句的領(lǐng)悟力。

綜上所述，播出時(shí)政新聞時(shí)，如果主播一味低頭念稿，缺乏和觀眾的互動(dòng)，會(huì)顯得乏味、單調(diào)，自說(shuō)自話。但往往為了保證時(shí)政新聞不出差錯(cuò)，準(zhǔn)確無(wú)誤，主播會(huì)采取最保險(xiǎn)的播報(bào)方法全程低頭念稿。

對(duì)于如何表達(dá)時(shí)政新聞的播報(bào)語(yǔ)態(tài)，不妨以下面這條新聞為例：

2020年11月2日15：10《教育新聞直播間》的頭條新聞：“首先來(lái)看要聞，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平近日對(duì)新時(shí)代推進(jìn)農(nóng)村土地制度改革、做好農(nóng)村承包地管理工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把依法維護(hù)農(nóng)民權(quán)益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)30年工作，使農(nóng)村基本經(jīng)營(yíng)制度始終充滿活力。”這里一開(kāi)場(chǎng)用的詞匯是：“首先來(lái)看要聞”。這幾個(gè)字傳達(dá)出了這條新聞的重要性，此時(shí)播音員的語(yǔ)態(tài)應(yīng)該是沉穩(wěn)、有力，情感飽滿，又因?yàn)槭呛孟ⅲ圆ヒ魡T還要使播報(bào)語(yǔ)態(tài)呈現(xiàn)出親和、喜悅、充滿希望的語(yǔ)勢(shì)。第一句的前半句“中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平”沉穩(wěn)、有力、親切、自然呈現(xiàn)出來(lái)。“近日對(duì)新時(shí)代……重要指示強(qiáng)調(diào)”時(shí)，播報(bào)語(yǔ)態(tài)應(yīng)該沉穩(wěn)、有力，加重語(yǔ)氣，目的是為突出其所強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的重要性。“堅(jiān)持把依法維護(hù)農(nóng)民權(quán)益……經(jīng)營(yíng)制度始終充滿活力”播報(bào)語(yǔ)態(tài)應(yīng)鏗鏘有力，充滿期待。從上面的案例中可看出，時(shí)政新聞根據(jù)其播報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行語(yǔ)態(tài)上的精細(xì)化處理十分必要。

（四）《教育新聞直播間》的播報(bào)語(yǔ)態(tài)要能吸引年輕觀眾

第一，電視新聞應(yīng)該是面向全年齡大眾，無(wú)論是年輕的還是年老的；無(wú)論是在新媒體還是傳統(tǒng)媒體；無(wú)論是短視頻還是長(zhǎng)視頻，新聞要能吸引各年齡段觀眾。《教育新聞直播間》不僅僅在傳統(tǒng)媒介電視上播出，在多個(gè)新媒體平臺(tái)上，如中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)、長(zhǎng)安書(shū)院App、今日頭條、抖音、新浪微博等也同步直播。這樣就不得不考慮互聯(lián)網(wǎng)的最大使用群體——年輕用戶。欄目主播的形象塑造和播報(bào)語(yǔ)態(tài)對(duì)吸引年輕受眾起著至關(guān)重要的作用。

第二，研究中國(guó)教育電視臺(tái)的《教育新聞直播間》，還有必要對(duì)比中央廣播電視總臺(tái)的《新聞直播間》，乍一看這兩個(gè)欄目很像，都是新聞直播間，但也有其不同之處，中央廣播電視總臺(tái)《新聞直播間》的主要內(nèi)容是每日的綜合新聞，而中國(guó)教育電視臺(tái)《教育新聞直播間》則是突出教育為主，時(shí)政、社會(huì)、體育等內(nèi)容為輔。

中央廣播電視總臺(tái)的《新聞直播間》有常駐男主播20位、特別報(bào)道主播2位（分別為水均益和徐卓陽(yáng)）；常駐女主播22位、特別報(bào)道主播2位（勞春燕、王寧），筆者注意到總臺(tái)《新聞直播間》的主播們?cè)谡Z(yǔ)態(tài)表達(dá)上親切、自然，不僅面部表情豐富，而且還常借助于手勢(shì)等肢體語(yǔ)言輔助所表達(dá)的內(nèi)容，和傳統(tǒng)的《新聞聯(lián)播》的播報(bào)語(yǔ)態(tài)上有很大區(qū)別，容易拉近與年輕受眾的距離。另外，該節(jié)目在主播的選擇上也做了較大的調(diào)整，推出了不少更為年輕的主播播報(bào)新聞，傳達(dá)出更為青春、活力的語(yǔ)態(tài)。《教育新聞直播間》給主持人的鏡頭非常近，基本從腹部以上開(kāi)始，這樣的景別，主播在肢體語(yǔ)表達(dá)上顯然會(huì)不太方便，原因是主播手勢(shì)語(yǔ)稍微一大，手就出鏡頭了。在這種情況下，主播如想較好表達(dá)語(yǔ)態(tài)的方式主要靠播報(bào)的語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)、情緒、重音、停連等，同時(shí)，能輔助播音員語(yǔ)態(tài)表達(dá)的方式有眼神和面部表情的變化。

綜上所述，《教育新聞直播間》所包含的新聞?lì)愋捅容^豐富，包含了文教新聞、社會(huì)新聞、時(shí)政新聞及少數(shù)的經(jīng)濟(jì)新聞、體育新聞等。播音員要根據(jù)新聞的具體內(nèi)容選用不同的鮮明語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)。總的來(lái)說(shuō)，《教育新聞直播間》主持人的整體語(yǔ)態(tài)要以知性為首，同時(shí)親和而不失活力，陽(yáng)光而不失沉穩(wěn)，不僅能吸引傳統(tǒng)媒體受眾，還要能吸引新媒體受眾。

參考文獻(xiàn)：

①中國(guó)教育電視臺(tái)官方網(wǎng)站，http：//www.centv.cn/2019zzjg.

②《習(xí)近平：在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》，新華網(wǎng)，http：//www.xinhuanet.com/2018-05/03/c_1122774230.htm，2018年5月3日。

③《習(xí)近平：致清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目啟動(dòng)儀式的賀信》，中華人民共和國(guó)教育部官網(wǎng)，http：//www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/xw_zt/moe_357/s7865/s8417/s8420/201410/t20141024_177235.html，2013年4月21日。

④尤建源：《新媒體時(shí)代教育電視轉(zhuǎn)型升級(jí)芻議》，人民網(wǎng)，http：//media.people.com.cn/GB/n1/2019/0326/c425666-30996517.html，2019年3月26日。

（作者系中國(guó)教育電視臺(tái)首席主持人）

【責(zé)任編輯：韓勇】