新時代高等院校育人工作的思考

季婧敏

（福建衛生職業技術學院 護理學院）

育人工作是高等院校的根本任務，培養適應社會發展需要的有用人才是高等院校的神圣使命。優質高效的育人機制是和諧校園構建的基礎，是高校和諧運轉的重要內容之一。高校是培養人才、輸送人才的重要陣地，在社會主義現代化建設中起著非常重要的作用。新時代高校的高質量發展要求，建立與之相適應的育人管理機制。現有的高校發展過程中，育人工作呈現出一些新特點、新趨勢，這些新特點、新趨勢要求高校管理者要進一步反思、探索，給高校育人工作提出挑戰和困難。因此，對新時代高等院校育人工作做一些思考，采取適當的調整措施和方法，是非常有必要的。

一、高等院校育人工作存在的問題

（一）思政育人格局的覆蓋面還不夠廣泛

“教育活動就是通過人的主體選擇把人的發展中所蘊含的某一種（或幾種）符合教育目的的可能因素從人的現實的發展結構中呈現出來，并使它在整個發展運動中起支配作用，改變自然狀態下的發展過程，以期形成為目的所規定的理想品質。”教育的本質是實現人的全面發展，促進人與社會和諧。高校的育人工作就是要圍繞人的全面發展、人與社會和諧為主題展開。隨著社會經濟的發展，信息網絡的進步，高校人才培養機制、發展機制的變革等，學生學習生活的時間、空間都較之前有著根本變化，本質不同。現有的高校思政育人方式方法還是停留在傳統的全員育人模式，對學生全程、全方位的關注不夠。加上，現代多元社會的現實環境，大學生在學習成才、擇業交友、健康生活等方面都存在許多困惑與不解，需要幫助其辨別真偽、明確是非。因此，有效的高效的思想政治教育要求，根據大學生的特點要求，制訂符合大學生心理健康教育計劃，合理配置人力資源，關注重點人群、開展有針對性的大學生心理健康教育和心理咨詢輔導，引導大學生健康成長。進一步拓寬學生思政教育管理的陣地，點面結合，多管齊下，抓住典型，注重引導，有力增強學生思政育人工作的覆蓋面和實效性。同時要形成一個氛圍，讓大學生在學習成長中能有正能量的引導，朝我們所期待的方向健康成長，展現當代大學生應有的時代風采。

（二）文化育人格局的氛圍還不夠濃厚

文化是國家、社會最深層，最根本的力量，也是社會發展的內生動力。習近平總書記在多個場合強調在學校管理中文化育人的作用。高校承擔著為國育才、為國育人、傳承文化的三重使命。文化育人是落實立德樹人的根本途徑和方法。立德、樹人是高等教育兩項關鍵任務。在立德樹人過程中，不僅要教育學生立德樹人，而且要注重修德。修德是立德樹人目標實現的核心要義。文化育人也是傳承文化的重要方式。高等教育不僅擔負著傳承和弘揚中華優秀傳統文化的重任，也是源源不斷輸出思想的重要基地。只有培養德才兼備的專業技能人才，才能更好傳承和弘揚文化，達到文化育人。因此高校應該本著立德樹人的原則，做到以德育人、以文化人，持續提升大學生的思想品德、文化素養、政治品質，培養出合格的當代大學生。當下高校文化育人工作還是存在一定的不足和提升的空間。存在“輕文重理”“輕德育、重智育”的現象。傳統的思想政治教育太注重于政治性和社會性，忽略人文精神的培育。隨著社會發展，人的思想是多樣性的碰撞組合，形成了中國特色的多樣性文化需求。尤其是西方各種價值觀的輸入，給高校文化育人工作帶來一定的挑戰。在數字時代的今天，傳統的文化育人理念已遠遠不能適應當前高校學生多樣性需求的要求，新時代高校文化育人面臨一系列的挑戰。校園文化是開展大學生思想政治教育的重要載體，要加強大學生文化素質教育，開展豐富多彩、積極向上、吸引力強的學術、科技、教育、藝術和娛樂活動，把德育與智育、體育、美育有機結合起來。要充分發揮中國優秀傳統文化的有效轉化，與校園文化有機結合，讓優秀傳統文化更接地氣，更符合大學生的實際需求，創造更多喜聞樂見、健康向上的校園文化，用其滋潤大學生的心田，培植大學生優秀的心靈美。校園文化培育工作是一項歷時比較長、見效比較慢的工作，需要有長期的工作準備。

（三）管理育人格局的精細化還不夠準確

管理育人是高校育人體系的基礎部分，是一項實踐教育活動，通過成體系、成建制的管理因素作用于高校各項工作的過程和環節中去，促使學生受到教育熏陶和自我綜合素質的提升。在高校各級管理人員、各類老師都承擔著一定的管理育人職責，都需要共同發力來引導學生健康成長，安心學習。學生的管理工作其實是方方面面的，不是單一的、局部的。在學生的管理育人工作中，新生入學教育、畢業教育等方面比較受關注。諸如就業教育、行為規范教育工作等方面還是做的不到位，平時投入的精力、時間還是比較有限。從事高校的管理者人員素質參差不齊，部分管理者對高校工作不是很熟悉，能力有限，學時不夠，思想較為固化，憑借傳統、經驗式來進行高校管理，不能適應現行的高校發展要求。例如從事學生管理工作的人員職責不夠明確，分工不夠清晰，工作上常出現相互推諉、拖拖拉拉、久議不決、決而不行的現象。學校的規章制度建設相對滯后。新時代新形勢下，學校的現行管理制度，已不能適應高校管理工作的需要。在學生管理中，學生實際情況已經發生改變，不能再按原有制度辦事，處理問題。制度是剛性的，需要剛柔相濟，把制度有效轉化為學生內心的真實想法，化為自覺行動。管理育人硬件條件配備不到位。僅限于傳統的人為管理辦法，沒有依靠先進的信息技術、網絡平臺等等，育人工作的有效落實、管理效果都不盡人意。

（四）服務育人格局的理念還不夠到位

服務育人是學校育人工作不可或缺的部分。服務育人滲透到學校的教學、科研、后勤、宣傳等各個方面，各個工作流程。服務育人的理念還是不能化作管理者日常的行為規范。尤其是在學校后勤管理工作中，更需要具備服務育人的理念。正如鄧小平同志提到，“后勤工作的任務，就是要為科研工作、教育工作服務，要為科研工作者和教育工作者創造條件，使他們能夠專心致志地從事科研、教育工作。”后勤工作是為學校教學、科研和學生服務的。后勤管理者的人品、態度好壞，服務質量的高低，都反映著學校的形象，都會對學生成才成長產生一定的影響。后勤工作的特殊性，又對從事后勤工作的管理者提出新的要求。后勤管理者要熱愛自己的本職工作，要有愛心，要有奉獻精神。同時需要不斷學習，勇于接受新知識，新思想。因為后勤管理者面對的是一群精力充沛、思想活躍的大學生群體。只有這樣，才能在保障學生服務學生中發揮育人作用。學生的學習、生活都需要一個良好的校園環境。這就需要后勤管理者需要考慮方方面面，從全校的大局出發，通過做好后勤服務，促進師生的身心健康，達到服務、效益與育人相統一。服務理念不是一朝一夕就可以改變或者樹立起來，需要有一定過程，一定的時間來磨礪。這就需要管理者，要通過各種活動、措施來強化服務育人理念，要作為一種常態的思想政治教育來引導，培育服務育人理念。

二、新時代推進高等院校育人工作取得新成效的舉措

（一）抓思政育人，凝聚理想信念“向心力”

一個政黨、一個國家、一個民族，只有確立了共同的理想信念，才會有強大的凝聚力和向心力。理想信念的培育在高校學生思想政治教育工作中的作用也是不言而喻。高校要堅持以社會主義核心價值觀引領學生成長，既要把思政元素融入課堂教學，增強學生對社會主義核心價值觀的認同，又要融入日常生活實踐，培養學生自覺踐行社會主義核心價值觀的良好行為習慣。習近平總書記指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規律，遵循教書育人規律，遵循學生成長規律，不斷提高工作能力和水平。2020 年1 月以來中國新冠肺炎疫情的抗擊偉大實踐，就是大學生踐行核心價值、強化責任擔當的生動課堂。高校要把握好這一特殊的歷史時期，引導大學生在奮斗和奉獻中找尋人生的價值和意義。高校在課程設置安排中，要特別注重人文社科類課程和其他學科課程中的人文價值元素，利用多學科所承載的價值觀念，很好教育我們大學生，引導大學生健康成長，豐富大學生的精神世界，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。立足全程育人，圍繞學生未來社會必備的生活技能要素，在課程設置上，積極創新，開設人文、思想、強身健體、生活通識、就業與創業、學生學業與職業規劃等課程，構建基于提升學生實踐技能的全方位立體化專業和人文素質培養體系和平臺；通過黨團課、專題講座、讀書活動學習交流等多種形式，廣泛開展學習習近平新時代中國特色社會主義思想、愛國主義教育、大學生思想政治教育等內容，抓思政育人，用思政賦能，凝聚理想信念“向心力”。規范制度，做好頂層設計，把思政育人工作建章立制，納入領導干部、教職員工的年度考核目標管理體系，作為學校教學、管理等中心工作內容之一。加強思政教師隊伍建設，通過政策傾斜、師資引進和培養，大力充實學校思政教師隊伍，建立“深學爭優、敢為爭先、實干爭效”的思政教師培養機制，多層次育人賦能，扎實有效推進思政育人工作體系建設。

（二）抓文化育人，提升環境文化“軟實力”

高等院校是現代文化傳承和創新的載體，承擔著文化育人的關鍵使命。中國優秀的傳統文化是一筆寶貴的財富，怎樣發揮優秀傳統文化對現代社會的價值作用，是值得我們思考的重要工作。高校作為一個特殊的社會單位，承擔著文化傳承的重要任務。高校需要狠抓文化建設，通過文化建設更好服務學生發展。高等院校需遵循社會主義核心價值觀要求，引領大學生樹立正確的人生觀和價值觀，提升大學生在社會生活中的各種實踐能力，以文化育人為載體，增強大學生的文化自信心和自覺性。發揮高校在文化傳承方面的優勢，努力在環境文化、精神文化和活動文化等方面下功夫。讓校園環境育人功能得到充分發揮。一個有著深層文化底蘊、沁人心脾、清新脫俗的校園環境，可以讓人感受到心情愉快、狀態滿格。校園建筑風格、建筑群落、建筑規模等等都是具體實際作用，也是學校歷史的見證者，學校文化的承載者，會給人一種歷史厚重感、文化認同感。充分發揮社會主義先進文化的精神育人作用。深入開展社會主義核心價值觀、共享發展等新發展理念教育。社會主義核心價值觀應該內化為學生日常行為的準則。借助社會主義先進文化武裝思想，武裝學生。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代的馬克思主義，是指導中國實現現代化、偉大復興的思想武器。堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想同中國先進文化、優秀文明成果結合起來，讓大學生入腦入心。充分發揮革命文化育人作用。中國共產黨的革命文化有著特定的歷史背景和歷史傳承。在中國革命發展的歷史長河里，呈現出很多可歌可泣的英雄人物。革命精神豐富，如偉大建黨精神、抗疫精神。做好“文化育人”，讓校園文化活動育人功能得到充分的發揮。開好“實踐課堂”，開展形式多樣、內容豐富的實踐活動；通過舉辦各類文體、匯演活動，營造積極向上、斗志昂揚的文化氛圍。校園文化活動生動有趣、形式多樣，作為學生喜聞樂見的方式，符合學生的身心健康特點，滿足學生的實際需求，更會受到學生的歡迎和接受。作為管理者，需要挖掘校園文化育人元素，對學生在各類活動中進行反思，找到育人內容和文體活動的相關性，開展的活動必須有明確的規劃、鮮明的主題、高質量、形式豐富，參與趣味性強等等，可以實現文化育人、活動育人的相互作用，達到共贏。充分發揮校徽、校歌、校風、校訓的育人作用。高校應當通過對校徽、校歌、校風、校訓的進一步整理和提煉，制定符合學校實際，能促進師生員工在世界觀、人生觀、價值觀上的共鳴。好的校訓可以促進高校形成健康的校風，良好的校風對一個高校的發展至關重要。還可以調動學生創建和諧校園文化的積極性和主動性，讓學生主動創建校園文化，內化于心、外化于行，真正達到文化育人、提升文化“軟實力”。

（三）抓管理育人，強化責任落實“執行力”

人是第一生產力，是創造社會財富的主導力量，也是高等院校工作的最終落腳點和根本動力。在學生管理工作中注重“以人為本”“以學生為中心”。在管理中重視人的作用，充分發揮人的主觀能動性，激發人干事創業的積極性，正確認識人的價值。高校要積極創新并樹立管理育人理念，充分領悟到管理育人的內涵外延并將其融入高校各項工作中去，將管理育人工作作為學校各項工作的出發點和落腳點。既把培養品德高尚、心理健康、高素質人才放在學校各項管理工作中的第一位，又要注重社會實際需求，側重專門、專科知識的培養和訓練，培養大學生的綜合素質和能力。立足全方位育人，強化疫情常態化防控責任、校園安全維穩責任、特殊學生重點關注責任，關心關愛學生成長，幫助家庭經濟困難學生，增強服務意識，強化責任落實“執行力”。提高育人實效，就要將育人的具體措施和效果納入專任教師以及科研、管理、服務等職能部門工作人員的考核，并且與績效掛鉤，使育人的“軟指標”變為“硬約束”。做到全體人員都來關注管理，注重管理，管理出效益，管理出真知。同時，要樹立先進、發揮榜樣示范作用。作為高校管理者，不僅要求掌握扎實有效的科學管理辦法方式，還應強化榜樣意識，約束自己的一言一行，展示自身人格魅力，發揮對學生的正能量影響。己身正才能正人。要加強管理者的德育及各方面素質要求培訓，職業道德素養建設，提升管理者管理育人水平的提升，做到知行合一，事事本著服務學生、關愛學生的原則，體現人文關懷，受到學生的尊重和好評。在日常的行政管理和教學工作中，以平易近人的態度與學生相處，做學生成才成長路上的知心人和引路人。在實際的管理與教育過程中，需要充分尊重學生、愛護學生、以解決學生的現實問題為導向，結合高校特點，把積極向上、創新奮進、和諧共生的校園元素化為點滴實際工作，全方位、全過程關心學生、創造師生共發展的良好局面。積極選取育人成效突出的先進典型，講好育人故事，交流育人經驗，以點帶面，營造全員育人、立德樹人的濃厚氛圍。

（四）抓就業育人，提高去向落實“行動力”

學生的就業工作是高等院校管理工作的重要組成部分，也是檢驗高校辦學水平的重要考核指標，同時也是社會穩定的重要因素。學生就業工作好壞，涉及到社會發展的方方面面。學生就業率的高低，直接影響著高校專業專科的發展前景。作為管理者，需要將考研規劃、就業指導、就業觀念進行前置指導，邀請老師和校友為學生做簡歷修改、面試指導、就業分享，實地考察就業單位等等服務工作，持續關注畢業生就業狀況，拓寬渠道，線上線下招聘不斷線，切實幫助畢業生落實就業，為畢業生提供有溫度的就業跟蹤服務，高質量高標準穩步推進就業工作。就業育人作為高校管理育人工作的重要一環，需要切實做細、做優。這就要求我們在管理工作中要提高就業育人的重要性認識，更新觀念，調整育人方案，要把就業育人工作作為高校學生管理工作各種規章制度重要的內容之一，要嵌入育人方案，融入日常育人工作，作為高校管理者考核工作指標之一，切實做好全方位育人。