用班級文化活動點(diǎn)亮漫天星辰

編者按

班級文化建設(shè)是當(dāng)前德育的重要內(nèi)容，對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。本期“班級生活”欄目議題為“怎樣創(chuàng)設(shè)班級文化環(huán)境”。我們邀請一線教師和專家學(xué)者分別從案例和理論的角度進(jìn)行闡述，為廣大教育工作者如何認(rèn)知班級文化的價值、如何創(chuàng)設(shè)班級文化環(huán)境提供借鑒。

【案例舉隅】

班級文化是班集體的靈魂所在，對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。葉瀾教授認(rèn)為：“班級文化建設(shè)是具有多層次結(jié)構(gòu)的，最顯性的層面是教室環(huán)境布置，最隱性的是班級人際關(guān)系和班風(fēng)的建立，處于中間的層面是班級制度、學(xué)習(xí)成績、各項比賽獲獎等方面的情況。”適逢學(xué)校開展“尚美教室”打造活動，我結(jié)合自己所帶班級的具體情況，開展了一系列班級文化建設(shè)活動。

一、活動伊始：確定主題，制定計劃

四年級學(xué)生的思維能力顯著提高，自我意識明顯增強(qiáng)，對于班級文化建設(shè)有著較強(qiáng)的參與意識及充足的積極性。基于此，我充分利用“尚美教室”打造活動，激發(fā)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生積極參與到班集體建設(shè)中來。

首先，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起討論交流，確定了本班“尚美教室”打造的主題即本中隊的中隊名——星辰中隊，也確定了“星辰中隊”的深層內(nèi)涵：星漢燦爛，包羅萬象。星辰中隊的45名隊員就如同45顆星星，在茫茫星河中都有自己的位置，閃爍著自己獨(dú)特的光芒。在宇宙的賽道里，盡己所能，無畏前行！其次，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起圍繞主題制定了活動計劃——星辰創(chuàng)建計劃。

二、活動過程：分組開展，扎實推進(jìn)

（一）博采眾長以精進(jìn)

在全面開展“尚美教室”打造活動之前，學(xué)校在每個年級都重點(diǎn)打造了一間樣板教室。活動的第一階段則是全班學(xué)生一起參觀這些樣板間，從中找尋靈感，汲取經(jīng)驗，拓寬思路。

例如，如何改善教室墻面的大面積污損呢？為此，學(xué)生們通過查閱信息、請教他人等方法，提出了種種設(shè)想。最后在師生的共同商定下，我們決定采用鋪設(shè)毛氈的形式將污損的墻面覆蓋住，以便后續(xù)的教室改造；在確定了中隊名及其內(nèi)涵之后，有學(xué)生提出，需要在班級設(shè)置一塊區(qū)域，用來展示我們星辰中隊的精神內(nèi)涵。此外，還要設(shè)計中隊標(biāo)志、增設(shè)班級星河墻等；“星際空間站”這一區(qū)域則是由原來的衛(wèi)生角升級而來，摒除原來僅有一張值日表的簡陋和呆板，采用“星際空間站”以明確值日安排及分工職責(zé)，既新穎又與班級主題相符。

通過參觀樣板教室和回班之后的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生們打開思路，博采眾長，主人翁意識逐步加強(qiáng)，也培養(yǎng)了他們根據(jù)多重需求來設(shè)計“美”的能力。

（二）集思廣益付行動

如何將這些想法進(jìn)一步細(xì)化、落實呢？學(xué)生們根據(jù)自己的創(chuàng)意及特長自由組隊，組成了相應(yīng)的“星辰創(chuàng)建小隊”來具體實踐。

在具體行動的過程中，學(xué)生們分工合作。負(fù)責(zé)精神內(nèi)涵展示區(qū)域的星辰創(chuàng)建一隊，他們先集中討論，制定具體的設(shè)計方案，再合理分工，分別負(fù)責(zé)設(shè)計星辰中隊的隊標(biāo)、找尋班級成員在各個時期的大合照、搜集各個時期班級集體活動的掠影。

此外，各星辰創(chuàng)建小隊之間還會互幫互助。負(fù)責(zé)班級星河墻的創(chuàng)建二隊用毛氈制作出一顆顆星星，用來粘貼班級每一位學(xué)生的照片，從而構(gòu)建出屬于星辰中隊的燦爛星河。負(fù)責(zé)星際空間站的創(chuàng)建五隊則突發(fā)奇想，將二隊剩下的毛氈回收利用，襯上卡紙，制作成值日安排表。這樣不僅環(huán)保，而且創(chuàng)意十足。

值得一提的是，各創(chuàng)建小隊表現(xiàn)出精益求精的品質(zhì)。負(fù)責(zé)墻裙“人人都是好種子”板塊的創(chuàng)建七隊為了追求海報的精美，他們決定自己動手制作。他們搜集相關(guān)素材，制作、打印素材，剪貼海報、繪畫制作，用共同的努力呈現(xiàn)出了一幅幅精美的糧食知識海報。

各星辰創(chuàng)建小隊經(jīng)過精心設(shè)計、通力合作，一間擁有星辰中隊特色的“尚美教室”誕生了！

（三）別具一格展風(fēng)采

各創(chuàng)建小隊圍繞“星辰中隊”這一主題進(jìn)行了分模塊打造，和而不同，各美其美，美美與共。活動最后，我們開展了一次成果展示會，由各小隊上臺交流匯報自己的設(shè)計思路與創(chuàng)建成果，既是對之前“尚美教室”打造活動的一次總結(jié)，也是對各小隊成員的一次表彰，更是班級特色文化的一次體現(xiàn)，為后續(xù)的班級文化建設(shè)活動打好堅實的基礎(chǔ)。

三、活動衍生：形式多樣，家校合作

班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)充分調(diào)動了學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性，激發(fā)了他們的主人翁意識，為以后學(xué)生充分參與班級文化建設(shè)做好了鋪墊。為了延續(xù)班級這種良好的勢頭，我們還開展了一系列班級文化建設(shè)的活動。

第一，讀書分享會。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，真正做到以文化人，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起閱讀，定期在班里舉行讀書分享會。一月一共讀，一月一交流，切實幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，快樂閱讀，健康成長。

第二，小先生講堂。為了持續(xù)激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，我嘗試將每天中午10分鐘的午會課時間交給學(xué)生。學(xué)生們通過同伴合作或小組合作的形式，圍繞文明習(xí)慣、安全教育、身邊所見、時事新聞等方面開講，共同上好這10分鐘的午會課，將老師講轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生講，更能為學(xué)生所接受，也真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

第三，家校合作行。為了增強(qiáng)班集體的凝聚力，加強(qiáng)家校溝通與交流，我定期聯(lián)合班級家委會開展班級親子活動，如“童心向黨，幸福成長”十歲成長儀式，“同一片藍(lán)天，同一張笑臉”愛心公益活動，“品茶筍香，尋文化根”親子研學(xué)之旅等。一系列的親子活動增進(jìn)了親子關(guān)系，加強(qiáng)了家校合作，更讓學(xué)生懂得感恩、學(xué)會奉獻(xiàn)、勤于勞動、勇于探究，樹立了良好的班風(fēng)班貌，助力學(xué)生幸福健康成長，有力地推動了班級文化建設(shè)。

以上一系列的班級文化建設(shè)活動，以教室環(huán)境布置、打造“尚美教室”為出發(fā)點(diǎn)，逐步往縱深方向推進(jìn)，直到隱性的班級氛圍營造，最終在不斷探索與完善中形成了獨(dú)具“星辰中隊”特色的班級文化，從而對學(xué)生的成長起到正面積極的推動作用，點(diǎn)亮這漫天星辰。

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費(fèi)晶佳? ?江蘇省無錫市尚賢萬科小學(xué)。