守正創新賡續百年初心 立德樹人擔當育人使命

甘雨陽

教育是國之大計，黨之大計。黨的二十大報告強調，要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。作為一名基層教育工作者，更深感責任重大、使命光榮，只有守正創新，踔厲奮發，勇毅前行，才能在新的趕考路上為基礎教育高質量發展作出貢獻。

一、立德樹人，落實教育根本任務

習近平總書記指出：“要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以文化人、以德育人，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”黨的二十大召開以來，我們本著“讓每一個孩子擁有歡暢童年”的教育愿景，明確“教育觀念要有新跨越，學校管理要有新舉措，校園建設要有新變化，教育質量要上新臺階”的目標方向，進一步深化課程改革，加強學生養成教育、勞動教育、社會教育與綜合素養發展提升；狠抓教學教研教師專業發展，加強教師隊伍建設，提升教育優質內涵式發展。要圍繞落實立德樹人根本任務，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，進一步加強學生養成教育、勞動教育、社會教育等，推動學生綜合素養持續發展提升。利用好本土紅色教育資源，上好“大思政課”，深入開展革命傳統教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育等，引導青少年傳承紅色基因、賡續紅色血脈、厚植家國情懷，扣好人生“第一粒扣子”，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，從小聽黨話，永遠跟黨走，爭做堪當民族復興大任的時代新人。

二、守正創新，構建“暢美”文化體系

黨的二十大報告強調，要加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。新時代對基礎教育改革提出了新的更高的要求。因此，學校始終牢固樹立高質量發展意識，充分認識所面臨的新形勢、新任務和新要求，堅持守正創新，堅持系統觀念，用新理念新思路新辦法全面推進教育教學改革。學校在開足開齊國家課程的基礎上，以“暢德、暢研、暢行、暢情”的發展思路，構建“四制一主三翼”的暢美文化體系，不斷豐富和拓展獨具特色的校本課程。“四制”是學校章程及各項管理制度，“一主”是以教育教學為主，“三翼”是體育、藝術、科技三項特色項目。在“暢美”文化體系中，九項文化工程頗具內涵與影響，涵蓋到讀、背、看、賞、聽、會、知、寫、動這九項內容，堅持“五育并舉”，滋養生命，厚植底蘊。堅持“素養”導向，充分利用學校的特色課程基礎，增強課程適宜性，探索促進綜合學習的教學新路徑；堅持“生態”導向，創新落實“雙減”政策，全面加強“五項管理”，持續提升課堂教學有效性、優化課后作業設計、提高課后服務質量，整體優化學校課程全要素，統籌設計學校生活全流程，系統轉變課堂學習全過程，推動學校整體變革。通過多要素多渠道緊密聯動，深化共享交流，推進義務教育優質均衡發展。完善學校管理和教育評價體系，激發學校辦學活力，構建學生綜合素養評價體系，以教育信息化促進學校教育教學現代化發展。

三、共情凝聚，彰顯獨特辦學特色

我校立足“暢美教育”文化內涵，堅持以“暢”為核心，遵循“幸福教育，惠風和暢”的辦學理念；以“育人”為先，秉持“上善、養正、能群、健康”的校風精神；以“樹人”為本，夯實暢育心靈、暢意成長、暢達生命、暢融社會的發展目標；以“五育”并重，積極踐行著讓每一個孩子擁有歡暢童年的教育愿景。

1.“一校一品”特色課程，讓學生找到幸福快樂的動力。經過多年的努力，學校形成了濃厚的排球文化底蘊，在每年新生入校的時候，學校給學生配發一個排球，在操場設置共享球架，讓學生在課間、體育課、大課間隨時隨地有球可玩。每學期組織開展“暢想杯”班級排球聯賽，讓學生在比賽中享受排球帶來的樂趣，培養團隊精神和競爭意識。星級排球運動員每學期測評一次，對達到星級標準的學生頒發相應的等級證書，選拔五星級運動員進入學校排球代表隊，代表學校參加各級各類比賽。排球是學校多年延續的特色校本課程之一，深受家長的關注和孩子們的喜愛，課程覆蓋全年級。

2. STEAM探究課程，為學生構筑科技之夢。科技，即是暢家巷小學發展的另一項校本特色課程。學校與校外機構聯合打造專業平臺，聘請專業導師，開設專題實踐課程，直接與STEAM課程體系接軌，在日常教學中以年級普及的形式，依據學情分布開設系列課程。依據課程特點與學習需求，為實現完整的學習體驗效果，每月每班分別開設至少2課時的實踐體驗，讓學生能夠充分參與學習的全過程，分享探究合作的樂趣。

3.趣味繪本，研發學生喜愛的校本課程。學校結合分校低年段“幼小銜接”的學情特點，倡導“閱讀浸潤童年”，以“創造快樂的閱讀情境，激發濃厚的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，享受美好的閱讀體驗”為出發點，為低年段學生創建“暢悅繪本館”，組織部分教師自主研發“暢游繪本暢樂童年”校本教材，通過“班級指導閱讀——親子共享閱讀——個人自主閱讀”的閱讀形式，營造濃郁的讀書氛圍，帶領學生親近書籍，遨游在圖畫與文字的世界里。

4.傳統文化，暢美校園中的非遺鏈接。扎染、紙雕，來自原新華小學的校本特色，也是孩子們關注的特色校本課程之一。為了將藝術實踐與課堂有效融合，學校以三年級為起點，將國頒美術作為學習基礎，利用良好的師資優勢，將傳統藝術與美術課程融合、延伸和拓展，在學科教學中得以滲透和發展，主要以“文化探究+作品賞析+手工實踐”的體驗方式逐步深入學習，讓學生在產生濃厚興趣的同時，能夠傳承和發揚中國傳統文化。

5.社團課程，為個性發展根植生命底色。學校社團分為校級、班級、微社團、親子家政四個層級。最具個性特色的就是3-5年級的微社團課程，在學習實踐與合作探究中屬于最為自主的活動課程，深受學生的喜愛。這里的小組成員均由學生自己選擇，以班級或年級為單位（可整合也可獨立），人數以3-6人為主，探究實踐的內容豐富多樣，根據學情與能力差異，學校為學生定制了自助課程套餐，讓學生根據興趣、能力、條件自主選擇，由此形成大環境下的多小組、多種類、多形式的學習實踐氛圍。

賡續百年初心，擔當育人使命。作為新時代教育人，要有胸懷祖國、教育為民的政治站位和面向未來、面向世界的格局視野，要有博愛奉獻、潛心教研的教育情懷和為黨育人、為國育才的使命擔當，要扎根基礎教育土壤，切實把思想和行動統一到深入學習貫徹黨的二十大精神上來，按照省教育廳和市、區教育局的部署安排，譜寫好集團化辦學和校際教研共同體的新篇章，為加快義務教育優質均衡發展貢獻“暢美”教育力量。

編輯：張昀