疵境 穩境 醇境 化境

王佳琳

“疵境、穩境、醇境、化境”是宋朝文學大儒朱熹劃分的不同寫作層次，聯系高考作文標題的評判標準，可以推知跑題偏題的作文標題為“疵境”，合乎題意但四平八穩的作文標題可歸為“穩境”。如何從“穩境”到技藝醇熟的“醇境”再到出神入化的“化境”，是本文重點研討的問題。魯迅亦曾言：“形美以感目，意美以感心，是為藝術。”凝聚文化底蘊的作文之“名”，可使標題具有一種審美張力和情感厚度。本文擬以2023年大灣區聯考作文為例，重點談優化升格作文標題的方法，以期幫助考生在高考考場上擬出志向高遠、情意豐盈并具有審美張力的作文標題。

一、形美以感目，意美以感心——研讀大灣區高分作文標題

【原題再現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

2022年10月12日，位于地球之上420公里高空的國際空間站以每小時28000公里的速度飛越北京上空。在國際空間站上執行任務的意大利女航天員薩曼莎引用王羲之《蘭亭集序》中的名句“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也”來表達自己飛揚心緒，此舉引發熱議。

從王羲之到薩曼莎，從會稽山陰蘭亭到國際空間站，時間和空間有異，但“共鳴”無處不在，這正體現了文化穿越時空的價值。

這份跨越時空的“共鳴”給你帶來怎樣的啟發？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【高分標題】

文化穿越時空，共鳴無處不在（58分）

博覽千年瑰典，共賞萬里嬋娟（58分）

華夏文化，世界共鳴（58分）

讓文化橫跨時光， 引共鳴響徹彼岸（58分）

時空聯結引共鳴，文化交流價更高（57分）

跨越時空，與爾共鳴（57分）

以“共鳴”之心，沐文化清光（57分）

文無古今之差異，現文化共鳴之價值（56分）

文化越時空，共鳴通古今（55分）

萬物同頻，共鳴不息（55分）

時代共鳴展鴻猷，文化價值耀四方（55分）

文化穿梭跨越，時空折射共鳴（54分）

奏響文化共鳴，弘揚時代之音（54分）

回溯時空長廊，攜手共創未來（54分）

作文題的寫作引導語是這樣定位的：“這份跨越時空的‘共鳴給你帶來怎樣的啟發？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。”題目比較接近于“啟示類”作文，這里的“啟發”，是一個文化經典在當代世界、宇宙太空的傳承結果，這樣的結果，讓人具體地感受到中國文化的活力。誠如深圳市教研院語文教研員葛福安所言：“這道作文題目有三個特點，一是教考銜接，既關聯教材，又是教材內容的時空與中外的拓展與關聯；二是可探究性，能夠引發學生走向深度學習，形成高階思維；三是“廣大與精微”融合，文化自信是個宏大主題，題目切入角度具體而微，分析論述的背后卻是視野廣大，事關宏旨的。”

能夠在標題中凸顯文化自信的作文卷必將贏得閱卷老師的青睞，我們可以通過兩個表格感受下不同的標題會給予閱卷老師截然不同的認知：

通過仔細研讀高分作文標題，不難發現這些標題無外乎都符合“志足而言文， 情信而辭巧”的要求。本文立足高分作文標題，擬從兩個角度談優化升格作文標題的技巧：

（一）銜接詞：生動凝練

仔細研讀表2，在高分作文標題中，“辭巧”首先體現在妙用“銜接詞”：

根據表3，提取出很多精練生動的“銜接詞”（見表4），可以使作文材料中的關鍵詞進行有效銜接，并以極其豐富的形式展現出來。

（二）含蘊詞：意蘊深厚

讓人耳目一新的作文標題，只有“銜接詞”是遠遠不夠的。“形美以感目，意美以感心，是為藝術。”“銜接詞”有助于標題的形美，要想標題具有豐富的“意”美，需要意蘊深厚的“含蘊詞”。同樣，我們研讀高分作文標題可以提煉出以下意蘊深厚的“含蘊詞”（見表6）：

凝聚文化底蘊的作文標題，可使標題具有一種審美張力和情感厚度。

二.從“穩境”到“醇境”——仿寫大灣區高分作文標題

“疵境、穩境、醇境、化境”是宋朝文學大儒朱熹劃分的不同寫作層次，他認為大多人的文章只求“穩”，符合題意即可，沒有突破和創新。只有極少數人能夠用堅持不懈的努力從“穩境”走向“醇境”。朱熹強調，要想打破寫作瓶頸，實現從“穩境”到“醇境”的寫作目標，“移用”為最快最有效之道。

下面擬以2022年全國新高考Ⅱ卷作文為例，談下“移用”的重要性。

【原題再現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）（2022年全國新高考Ⅱ卷作文）

中國共產主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業奮發有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業，也選擇了事業創新發展的方向，展示出開啟未來的力量。

有位科學家強調，實現北斗導航系統服務于各行各業，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關，還從事科普教育，培育青少年的科學素養。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統中汲取養分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。

復興中學團委將組織以“選擇·創造·未來”為主題的征文活動，請結合以上材料寫一篇文章，體現你的認識與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

同樣，我們以表格形式呈現，以期考生能清晰感知如何仿寫作文標題：

保留“銜接詞”和“含蘊詞”，進行有效替換：

表9中小括號部分為挖空的大灣區高分標題的關鍵詞，表10小括號內填充的為2022年全國新高考Ⅱ卷作文的關鍵詞。通過關鍵詞替換，可以在短時內寫出合乎題意而且有文學意蘊的高分標題，這是2023年大灣區高分作文標題給予我們的有益啟示。

朱熹曾在《朱子語類》中寫道：“今日要做好文者，但讀《史》《漢》韓柳而不能，便請斫取老僧頭去！”雖略帶夸張，但從中可以看出在寫作過程中朱熹對模仿的重視和由衷的贊嘆。珠海市教研院語文教研員黃平對大灣區一模的作文給予中肯的建議：“考場作文如何審題？明確‘情境任務是關鍵。考生作文題目要緊扣“共鳴”這一關鍵詞，依據作文引導語里給出的寫作任務，緣“跨越時空”之事，闡文化“共鳴”之理。”仔細研讀大灣區高分作文標題，揣摩其精妙，寫作標題的水平自會潛移默化地提高。

三、由“醇境”到“化境”——以大灣區高分作文標題為基，優化升格

摒棄《我看共鳴》《共鳴的意義》等蒼白無力的陷入“穩境”的作文標題，仔細研讀大灣區高分優秀作文標題，繼而進行仿寫，基本可以實現朱熹先生所言的從“穩境”到“醇境”的轉變。“化境”意味著情豐意美而且出神入化，如何從“醇境”到“化境”，需要進行有效的實戰演練。以2023年的深圳一模為例，談談如何觸類旁通、舉一反三。

【原題再現】

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）（2023年深圳一模作文）

沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。

當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。考場作文標題再現如何優化升格標題

回顧前文所提取總結的大灣區高分作文的精華，有效運用“銜接詞”和“含蘊詞”：

2023年的深圳一模作文題審題難度不大，作文標題建議主要抓住關鍵詞“沖浪”和“復興”，作文內容可以從材料中的“沖浪”一詞出發，扣住“沖浪者可以駕馭的高度”、“合適的沖浪板尺寸”以及“沖浪者的勇氣和素質”展開論述，最后落腳到民族復興的宏大主題。部分同學作文擬題為《沖浪的勇氣》《勇于沖浪》和《復興需要敢于沖浪》，很準確地抓住了關鍵詞，但由于所擬標題過于平淡而很難脫穎而出。汲取大灣區高分作文標題的營養，插入“銜接詞”和“含蘊詞”，不僅豐富了作文標題的意蘊，更使得其生動凝練并張力十足。

劉勰在《文心雕龍 · 征圣》中有言：“志足而言文， 情信而辭巧， 乃含章之玉牒， 秉文之金科矣。”志向高遠、情意豐盈，才能外化為美好文辭，此為寫作金科玉律。從“疵境”到“穩境”，考查的是作文的審題能力。精準提取出作文材料的關鍵詞，即已步入“穩境”。2023年大灣區高分優秀作文標題給予我們很多有益啟發，可以有效幫助我們從“穩境”進入到“醇境”再升華到驚艷閱卷老師的“化境”，進而寫出“形美以感目，意美以感心”的高分作文標題。

責任編輯廖宇紅