凡·高的《星月夜》

何敏怡

一、教學目標

1.教師帶領幼兒欣賞凡·高的作品，感受畫面中的線條、色彩的變化，體會其帶來的豐富的視覺效果。

2.教師在幼兒創作過程中引導幼兒逐漸掌握超輕黏土捏塑的方法，并引導其學會運用超輕黏土表現創作主題，發揮幼兒的想象力和創造能力，從而使畫面效果更加豐富。

二、教學準備

1.經驗準備：教師帶領幼兒通過多種形式提前搜集凡·高的作品，對作品的特點有初步的了解和感知。

2.材料準備：課件、介紹凡·高的視頻、A3畫紙、黑色馬克筆、牙簽、各種顏色的黏土。

三、教學過程

1.視頻導入，激發興趣

教師首先播放介紹凡·高的視頻，激發幼兒的興趣，幫助幼兒了解凡·高的一生，為后續創作做鋪墊。

2.互動提問，幼兒欣賞

教師通過課件展示凡·高的名畫《星月夜》，并向幼兒提問：“你能說說凡·高都用了哪些顏色來表現夜空嗎？”

幼兒：“深藍色、淺藍色、黃色……”

教師帶領幼兒一起總結：“凡·高的夜空以藍色為主，點綴著暖洋洋的黃色，憂郁的藍色和快樂的黃色碰撞融合，星空下寧靜的村莊與活躍的天空、植物相比，就像寂寞而充滿藝術激情的作家自己……現在就讓我們繼續了解凡·高是怎樣利用這些顏色來表現天空的吧！”

3.深入理解《星月夜》的表現技巧，自主創作

（1）教師引導幼兒深入觀察作品《星月夜》的細節，并提問：“你從畫面中都看到了哪些元素？凡·高又是如何表現這些內容的？”

幼兒：“畫面中有天空、云、星星、月亮、樹、房子、草……”

幼兒：“我看到畫中有很多粗粗短短的、彎曲的線條，這和我以前見過的畫作都不一樣呢，真有趣呀！”

教師引導幼兒一邊觀察、思考，一邊在紙上畫出《星月夜》樹、云、星星、天空、房子、小草等元素的大概位置。并提醒幼兒注意表現它們的形態特點，比如凡·高運用了夸張的手法來描繪充滿運動和變化的星空等。

（2）教師引導幼兒自主選擇不同顏色的黏土來表現星空中的各種元素。在創作過程中，教師可以適當引導幼兒仔細觀察線條的走向、注意黏土的粗細變化。比如，有的地方的黏土可以多一點，有的地方的黏土可以少一點；還可以用轉圈的方式表現出肌理的效果，使畫面更具有抽象的效果。

（3）幼兒在創作不同元素時，可以把相同或不同的顏色加在一起，使畫面效果更加立體和豐富。比如：《星月夜》中的樹是黑色，可以在黑色黏土上適當混合棕色的黏土，讓畫面中的色彩更豐富。

四、展示、評價與交流

教師可以設計以名畫為主的環創，在園所內挑選一個區域設置小型美術館，將幼兒的作品放到展示區進行展覽。讓幼兒在觀展的同時欣賞其他小朋友的作品，選出自己最喜歡的一幅畫，并說說喜歡的原因。

五、教學延伸

家長可以帶領幼兒利用周末的時間去美術館參觀大師名作，現場感受名畫的魅力，接受藝術的熏陶。并聊一聊各自喜歡的作品，可以從畫作的色彩、線條、形式來欣賞名畫哦！