新時(shí)代創(chuàng)新高校黨建進(jìn)社團(tuán)工作的思考
——以佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

宗婉婷

（佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，廣東 佛山 528137）

2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，辦好我國(guó)高等教育，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，牢牢掌握黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，使高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地［1］。習(xí)近平總書記在講話中明確將共青團(tuán)干部作為高校思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，特別強(qiáng)調(diào)要注重發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)的作用，重視加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，重視以文化人和實(shí)踐育人［2］。這些重要論述不僅為高校黨建進(jìn)社團(tuán)提供了思想指引和行動(dòng)指南，而且指出了高校黨建進(jìn)社團(tuán)工作的必要性和重要意義，有利于在社團(tuán)中充分發(fā)揮黨建引領(lǐng)作用，全力以赴培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

一、創(chuàng)新高校黨建進(jìn)社團(tuán)工作的必要性

高校黨建工作是高校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要抓手。學(xué)生社團(tuán)具有較強(qiáng)的群眾基礎(chǔ)，是校園文化建設(shè)的重要陣地，也是高校推動(dòng)素質(zhì)教育的有效載體。將黨建工作與學(xué)生社團(tuán)融合共建作為研究核心，探索不同領(lǐng)域黨建工作的新模式，將融合的過(guò)程化整為零，有利于為各領(lǐng)域黨建工作的高效創(chuàng)新開展提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（一）有利于發(fā)揮高校黨支部的政治核心作用

高校黨支部是落實(shí)黨的路線方針政策和黨的各項(xiàng)工作任務(wù)的基層組織，是黨與黨員、群眾直接聯(lián)系的橋梁和紐帶，也是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生員工落實(shí)高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。當(dāng)前，高校發(fā)展學(xué)生黨員主要以班級(jí)團(tuán)支部為單位，經(jīng)過(guò)團(tuán)組織推優(yōu)，推選出思想覺悟高、群眾基礎(chǔ)好、綜合素質(zhì)強(qiáng)、表現(xiàn)突出的學(xué)生作為入黨積極分子，并經(jīng)高校黨支部教育、培養(yǎng)與考察，考核通過(guò)后方可加入黨組織。因此，將大學(xué)生黨建工作帶進(jìn)社團(tuán)，有利于上傳下達(dá)黨的教育方針，發(fā)揮高校黨支部的政治核心作用。

（二）有利于發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和思想引領(lǐng)作用

大學(xué)生黨員作為高校學(xué)生的排頭兵和領(lǐng)頭羊，在大學(xué)生群體中具有堅(jiān)定的理想信念和較高的思想政治素養(yǎng)。在社團(tuán)中建立建強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生骨干隊(duì)伍，公開選拔思想品德較強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、具有模范帶頭作用的學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子作為社團(tuán)骨干，有利于發(fā)揮大學(xué)生黨員在社團(tuán)中的先鋒模范作用和思想引領(lǐng)作用。同時(shí)，大學(xué)生黨員更加注重自身文化素養(yǎng)的提升以及周身文化的建設(shè)。因此，將黨建工作和學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，能使社團(tuán)文化更加多元化發(fā)展以及擁有深刻的內(nèi)涵，促使社團(tuán)文化更加積極向上。

（三）有利于堅(jiān)持學(xué)生社團(tuán)的正確發(fā)展方向

學(xué)生社團(tuán)不同于單一的第一課堂教學(xué)活動(dòng)，不是以教師為主體的“填鴨式”灌輸或者單向式傳遞，而是以學(xué)生為主體的自主管理平臺(tái)。學(xué)生社團(tuán)在自主經(jīng)營(yíng)管理模式下，具有相對(duì)寬松的發(fā)展環(huán)境，因而具有成員流動(dòng)性大、社團(tuán)管理參差不齊、活動(dòng)涉及領(lǐng)域廣、成員參與積極性不高等不利特點(diǎn)。要想發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)思想政治教育和素質(zhì)教育的功能，就必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)作為保證。因此，黨建工作進(jìn)社團(tuán)有利于提高社團(tuán)成員的思想覺悟，提升他們的思想道德素質(zhì)和綜合素質(zhì)，準(zhǔn)確把握社團(tuán)特點(diǎn)，把握學(xué)校發(fā)展脈搏，讓社團(tuán)有更加廣闊、更加正確的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)自身的良性進(jìn)步。

（四）有利于踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要利用各種時(shí)機(jī)和場(chǎng)合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情景和社會(huì)氛圍，使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無(wú)所不在、無(wú)時(shí)不有［3］。學(xué)生社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，既是組織者，又是執(zhí)行者，是促進(jìn)和繁榮校園文化的必然選擇和客觀要求。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院非常重視學(xué)生社團(tuán)在高校第二課堂中的育人作用，將學(xué)生社團(tuán)發(fā)展成為黨建工作的重要陣地，積極探索高校黨建進(jìn)社團(tuán)工作的有效途徑。通過(guò)自身的發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)開展了豐富多彩的活動(dòng)，包括涉及愛國(guó)主義、民族傳統(tǒng)、校史校情等涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化活動(dòng)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，以生動(dòng)活潑的形式引領(lǐng)健康向上的校園文化，引導(dǎo)大學(xué)生踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)時(shí)代青年，重視大學(xué)生的思想政治教育，切實(shí)加強(qiáng)黨建工作的滲透力。

二、當(dāng)前高校黨建進(jìn)社團(tuán)工作存在的問(wèn)題

近年來(lái)，黨中央以黨建帶團(tuán)建為抓手，有效推動(dòng)了大學(xué)生的黨團(tuán)工作，但是在推進(jìn)黨建引領(lǐng)社團(tuán)更健康發(fā)展工作方面有待進(jìn)一步完善。

（一）對(duì)黨建進(jìn)社團(tuán)的重視度不強(qiáng)

佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以黨建帶團(tuán)建的工作思路，但是在實(shí)際工作中，在思想上普遍對(duì)黨建進(jìn)社團(tuán)工作的全面性、系統(tǒng)性、重要性認(rèn)識(shí)不準(zhǔn)確。究其根本，主要有兩方面原因：一是校方?jīng)]有一個(gè)特定的組織系統(tǒng)，缺少專職負(fù)責(zé)黨建進(jìn)社團(tuán)工作的教師有針對(duì)性地對(duì)黨建進(jìn)社團(tuán)工作的開展提供必要的理論引導(dǎo)和技術(shù)支持；二是大學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)生社團(tuán)是一個(gè)基于共同興趣愛好自發(fā)自愿組織的大學(xué)生社團(tuán)，是一個(gè)不受學(xué)校干預(yù)、自我組織、自我教育、自我管理、自我完善的廣闊平臺(tái)。

（二）黨支部對(duì)學(xué)生社團(tuán)的政治引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠

社團(tuán)成員思想政治覺悟不高，沒(méi)有充分利用黨的相關(guān)理論和政策武裝頭腦，也沒(méi)有充分發(fā)揮黨支部及黨員在社團(tuán)發(fā)展過(guò)程中的示范帶頭作用，更沒(méi)有意識(shí)到黨建工作對(duì)社團(tuán)組織建設(shè)的重要指導(dǎo)意義，從而導(dǎo)致社團(tuán)組織松散，執(zhí)行力和凝聚力渙散。

（三）黨員在社團(tuán)中難以發(fā)揮作用

高職院校學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間為6個(gè)月。根據(jù)黨員發(fā)展程序，培養(yǎng)一名預(yù)備黨員需要將近2年的時(shí)間。當(dāng)支部發(fā)展其為新黨員時(shí)，新黨員卻陸續(xù)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，因而黨員人數(shù)在高職院校社團(tuán)中的比例很小，很多社團(tuán)活動(dòng)沒(méi)有學(xué)生黨員參與，且由學(xué)生黨員擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人的社團(tuán)組織更是寥寥無(wú)幾，黨員在社團(tuán)中難以發(fā)揮作用。

三、新時(shí)代創(chuàng)新高校黨建進(jìn)社團(tuán)工作的有效途徑

在新時(shí)代，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院正確認(rèn)識(shí)了黨建工作進(jìn)社團(tuán)的重要性，總結(jié)了黨建工作進(jìn)社團(tuán)的意義，認(rèn)真分析了當(dāng)前高校黨建工作進(jìn)社團(tuán)出現(xiàn)的問(wèn)題，從而提出新時(shí)代高校黨建進(jìn)社團(tuán)“123”工作法。在長(zhǎng)期的實(shí)際工作中，堅(jiān)持黨建團(tuán)建一起抓，形成整體合力，使團(tuán)建工作在黨建工作的帶動(dòng)下同步發(fā)展。

（一）“1”是堅(jiān)持一條主線

堅(jiān)持以“黨建引領(lǐng)、黨團(tuán)共建”為主線，切實(shí)發(fā)揮基層黨組織政治引領(lǐng)作用，推動(dòng)黨建工作與社團(tuán)發(fā)展深度融合，抓黨建促社團(tuán)發(fā)展，以社團(tuán)健康發(fā)展助推黨建工作更上水平。

（二）“2”是建強(qiáng)兩支隊(duì)伍

實(shí)施“1+1”雙導(dǎo)師制度，每個(gè)社團(tuán)選優(yōu)配強(qiáng)一位專業(yè)指導(dǎo)教師和一位黨員指導(dǎo)教師。專業(yè)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)的開展，黨員指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)教育引導(dǎo)與政治把關(guān)，“雙師”聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和系列活動(dòng)，推動(dòng)建設(shè)一支信念過(guò)硬、政治過(guò)硬、責(zé)任過(guò)硬、能力過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的“五個(gè)過(guò)硬”社團(tuán)指導(dǎo)教師隊(duì)伍；建立建強(qiáng)社團(tuán)學(xué)生骨干隊(duì)伍，公開選拔思想品德較強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、具有模范帶頭作用的學(xué)生黨員、發(fā)展對(duì)象和入黨積極分子作為社團(tuán)骨干，提升學(xué)生骨干的思想素質(zhì)和工作能力，讓他們用榜樣的力量去影響和感染社團(tuán)成員。

（三）“3”是實(shí)施三項(xiàng)計(jì)劃

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信和易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，成立研習(xí)社，打造“思想引領(lǐng)”計(jì)劃；通過(guò)學(xué)工黨支部教師黨員與學(xué)生社團(tuán)結(jié)對(duì)子，成立社團(tuán)團(tuán)支部，建立入黨積極分子“社團(tuán)化”培養(yǎng)模式，組織觀摩“三會(huì)一課”，制訂對(duì)癥施策的“規(guī)范建設(shè)”計(jì)劃；將黨建與社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)黨建工作向縱深發(fā)展，促使學(xué)生成長(zhǎng)成才，逐步實(shí)施“能力提升”計(jì)劃。

1.實(shí)施“思想引領(lǐng)”計(jì)劃，打造網(wǎng)絡(luò)黨建。深入實(shí)施“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化與制度化，以學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、微信和易班為依托，穩(wěn)步推進(jìn)黨建工作，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)黨建”學(xué)習(xí)新格局，使黨建與思想政治教育潤(rùn)物無(wú)聲。一是在學(xué)生社團(tuán)中成立研習(xí)社，每月固定一天開展自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的研習(xí)活動(dòng)。二是依托微信公眾平臺(tái)受眾面廣、信任度高、傳播有效性強(qiáng)的特點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)發(fā)、宣傳黨建相關(guān)內(nèi)容，帶動(dòng)“朋友圈”的人一起學(xué)黨史，打造便捷、高效、多樣的教育培訓(xùn)新模式，以滿足廣大社團(tuán)成員隨時(shí)、隨地、隨身學(xué)習(xí)的需求。三是以學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)App為抓手，組織開展“天天愛學(xué)習(xí)”活動(dòng)，要求社團(tuán)骨干每日登錄一次，每日答一題，每日懂一題，確保學(xué)習(xí)平臺(tái)廣覆蓋、常應(yīng)用、深學(xué)習(xí)。四是在易班優(yōu)課平臺(tái)上開辟高校大學(xué)生“微黨課”教育陣地。易班是提供教育教學(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合性互動(dòng)社區(qū)，優(yōu)課是基于易班平臺(tái)的新一代互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。易班優(yōu)課平臺(tái)能夠打破時(shí)間、空間的束縛，實(shí)現(xiàn)黨建工作線上線下結(jié)合互動(dòng)，提升學(xué)生黨員的思想政治素質(zhì)，拓寬學(xué)生黨員教育的新空間。

2.實(shí)施“規(guī)范建設(shè)”計(jì)劃，打造規(guī)范黨建。進(jìn)一步嚴(yán)格黨的組織生活，抓好“三會(huì)一課”、主題黨日、政治學(xué)習(xí)日、談心談話等制度，規(guī)范黨員發(fā)展教育管理標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化建設(shè)再提升。一是發(fā)揮教師黨員的示范引領(lǐng)與教育幫扶作用，將學(xué)工黨支部教師黨員與學(xué)生社團(tuán)結(jié)對(duì)子。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)生工作黨支部共有教師黨員12人，學(xué)生社團(tuán)8個(gè)。根據(jù)每位教師黨員的特長(zhǎng)喜好和研究方向，選優(yōu)配強(qiáng)優(yōu)秀的教師黨員作為固定的社團(tuán)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展，把握社團(tuán)發(fā)展正確方向，規(guī)范學(xué)生社團(tuán)日常管理，參加學(xué)生社團(tuán)相關(guān)活動(dòng)，開展學(xué)生社團(tuán)骨干培訓(xùn)活動(dòng)，定期對(duì)所指導(dǎo)社團(tuán)工作進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、指導(dǎo)整改社團(tuán)活動(dòng)中存在的突出問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的思想政治教育和意識(shí)形態(tài)教育。二是成立社團(tuán)團(tuán)支部，建立入黨積極分子“社團(tuán)化”培養(yǎng)模式，把入黨積極分子在社團(tuán)活動(dòng)中的教育作為學(xué)工黨支部教育的延伸和補(bǔ)充。首先，社團(tuán)內(nèi)以入黨積極分子所在班級(jí)為單位，成立社團(tuán)團(tuán)支部，選優(yōu)配強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)較強(qiáng)，具有模范帶頭作用的入黨積極分子作為團(tuán)支部書記；其次，學(xué)生工作黨支部負(fù)責(zé)統(tǒng)籌謀劃、細(xì)致審核社團(tuán)開展的各項(xiàng)活動(dòng)，以社團(tuán)團(tuán)支部為單位，成立活動(dòng)小組，挑選思想政治素養(yǎng)高、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、大局觀念強(qiáng)、綜合素質(zhì)較高的人員擔(dān)任小組長(zhǎng)，通過(guò)固定的思想交流會(huì)和豐富多彩的實(shí)踐教育對(duì)入黨積極分子進(jìn)行培養(yǎng)、教育和考察，使學(xué)生工作黨支部準(zhǔn)確掌握入黨積極分子的各種動(dòng)態(tài)。三是組織“三會(huì)一課”現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，規(guī)范黨內(nèi)政治生活。邀請(qǐng)社團(tuán)骨干、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象觀摩學(xué)工黨支部“三會(huì)一課”的開展場(chǎng)景，有效推動(dòng)黨內(nèi)政治生活制度化與常態(tài)化，提升黨支部規(guī)范執(zhí)行“三會(huì)一課”制度的能力，使“三會(huì)一課”制度真正落到實(shí)處。

3.實(shí)施“能力提升”計(jì)劃，打造品牌黨建。以社團(tuán)成員“能力提升”為工作落腳點(diǎn)，將黨建與社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，推動(dòng)黨建工作向縱深發(fā)展，同時(shí)又促使社團(tuán)成員提升自身能力，成長(zhǎng)成才。一是以“黨建+社團(tuán)活動(dòng)”為抓手，通過(guò)開展社團(tuán)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面。二是以“黨建+專業(yè)學(xué)習(xí)”為抓手，堅(jiān)持以黨建工作為引領(lǐng)，從專業(yè)出發(fā)開展黨建活動(dòng)，推動(dòng)黨建工作與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐互融互促，增加學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)技術(shù)含量，增強(qiáng)黨建活動(dòng)的吸引力，努力做到學(xué)用結(jié)合、知行合一，促進(jìn)社團(tuán)成員學(xué)業(yè)水平、技能水平和綜合素質(zhì)水平的提升，引導(dǎo)廣大社團(tuán)成員認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，以專業(yè)報(bào)國(guó)，從而實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才。三是以“黨建+社會(huì)實(shí)踐”為抓手，依托專業(yè)指導(dǎo)教師開展社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，增加社團(tuán)成員與社會(huì)的接觸機(jī)會(huì)，在提升社團(tuán)成員交流溝通能力的同時(shí)，使社團(tuán)成員對(duì)社會(huì)需要和行業(yè)現(xiàn)狀具有更直接的了解；以攀登計(jì)劃、“挑戰(zhàn)杯”、職業(yè)規(guī)劃大賽及“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”大賽為平臺(tái)，提高社團(tuán)成員的社會(huì)實(shí)踐能力，積極鼓勵(lì)社團(tuán)成員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

高校是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方。學(xué)生社團(tuán)是高校重要的學(xué)生團(tuán)體，也是高校學(xué)生活動(dòng)的主要組織者之一。黨建工作進(jìn)社團(tuán)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，既要加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，又要有利于學(xué)生社團(tuán)的可持續(xù)發(fā)展；既要充分發(fā)揮學(xué)生工作黨支部的政治引領(lǐng)作用，又要發(fā)揮學(xué)生黨員在學(xué)生社團(tuán)中的模范帶頭作用。本文主要研究了新時(shí)代黨建工作進(jìn)社團(tuán)的相關(guān)工作，總結(jié)了黨建工作進(jìn)社團(tuán)的意義，分析了當(dāng)前高校黨建工作進(jìn)社團(tuán)存在的問(wèn)題，并提出了新時(shí)代黨建進(jìn)社團(tuán)“123”工作法。“123”工作法注重引導(dǎo)黨員參與活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施等各個(gè)環(huán)節(jié)，明確活動(dòng)的目標(biāo)與任務(wù)，精心策劃，充分準(zhǔn)備，使廣大黨員、社團(tuán)成員受到深刻的教育，真正讓支部活起來(lái)、黨員動(dòng)起來(lái)、社團(tuán)好起來(lái)。