議論文“論證步驟”的細(xì)化技巧
——以2022 年高考全國乙卷作文為例

張潤倉

何為議論文？要想研究議論文的“論證步驟”，就必須先弄清楚什么是“議論文”？議論文，是一種論事理、表意見、提主張的說理文。創(chuàng)作者要通過講道理、舉例子等方法，來論證某觀點(diǎn)的內(nèi)在邏輯的合理性。議論文具有觀點(diǎn)鮮明、論據(jù)有力、思維嚴(yán)密的邏輯特征。

明確了文本特征，下面我們就以2022 年高考全國乙卷作文“跨越，再跨越”為例，來解析議論文的創(chuàng)作規(guī)律。

一、審題決定創(chuàng)作方向，從“三審”中明確材料內(nèi)涵，即“是什么”

首先，要明確自己的寫作對象，這樣在寫作過程中，才能更好地有的放矢。2022 高考全國乙卷的作文題：

北京：雙奧之城2008 年奧運(yùn)會、殘奧會 2022 年冬奧會、冬殘奧會比賽成績中國冬奧代表團(tuán)名列金牌榜第三，獎(jiǎng)牌榜第十一；冬殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績?nèi)罕婓w育中國奧運(yùn)代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第二；殘奧代表團(tuán)名列金牌榜第一，獎(jiǎng)牌榜第一。均創(chuàng)歷史最好成績?nèi)窠∩硎聵I(yè)蓬勃發(fā)展 “三億人參與冰雪運(yùn)動”成為現(xiàn)實(shí)科技亮點(diǎn)智慧場館和智慧服務(wù)；“分鐘級”“百米級”精準(zhǔn)氣象預(yù)報(bào)交通支持世界跨度最大鋼結(jié)構(gòu)場館“鳥巢”；場館污水處理再生利用率達(dá)100%全國第一條高鐵京津城際鐵路開通，助力奧運(yùn) 京張智能高鐵冬奧列車開行；全國高鐵運(yùn)營里程超4 萬公里，居世界第一國家經(jīng)濟(jì)國內(nèi)生產(chǎn)總值：31.4 萬億元（2008 年）國內(nèi)生產(chǎn)總值：114.4 萬億元（2021 年）

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會，都顯示了中國體育發(fā)展的新高度，展示了中國綜合國力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國家的強(qiáng)盛；未來前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無止境，跨越永不停歇。

請結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自立標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800 字。

細(xì)看此題，這是一個(gè)圖表加文字形式的作文題，可將此材料分解為“材料、任務(wù)、要求”三個(gè)部分，當(dāng)然，這也是很多作文題型的共性。審題時(shí)，只有吃透這三個(gè)部分，才能準(zhǔn)確把握考題的寫作方向。

材料段：為表格與下面緊挨著表格的這段文字。縱向的“五塊內(nèi)容的數(shù)據(jù)”在兩個(gè)時(shí)間軸的照應(yīng)下，均隨著時(shí)間的調(diào)整而變化。總體來說，這種變化是越變越好的，特別是“科技亮點(diǎn)、交通支持、國家經(jīng)濟(jì)”這三塊，“2022 年冬奧會、冬殘奧會”的數(shù)據(jù)明顯優(yōu)于“2008 年奧運(yùn)會、殘奧會”，很顯然，這是一種超越。

任務(wù)段：“請結(jié)合以上材料，以‘跨越，再跨越’為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。”其“主題”已明確告知學(xué)生，就是以“跨越，再跨越”為寫作對象。任務(wù)段內(nèi)容與材料段內(nèi)容互相印證，都是在鼓勵(lì)大家“跨越自我，迎接新挑戰(zhàn)”。

要求段：主要是對“文體、字?jǐn)?shù)及保密性”的要求，很明顯，此材料傾向于“議論文”。

三塊材料互相印證，主題已定，“跨越”就是主題關(guān)鍵詞。當(dāng)然，有人生疑，作文的材料段與任務(wù)段內(nèi)容高度一致，所以“寫作主題”才那么容易敲定；如果此二者不一致呢，那又該怎么審題的？

明確了主題關(guān)鍵詞為“跨越”，開始構(gòu)思“寫作思路”。作為考生，不但“擬題”要符合主題，更要契合自己的身份。作為高中生的我們，“別人的成就”不僅是供我們仰望的，更是我們要去學(xué)習(xí)并超越的。因此，有同學(xué)把題目擬定為《接續(xù)跨越之路，共譜民族振興》，是非常勵(lì)志的。這是一個(gè)“行動”加“結(jié)果”型的題目，共 2 個(gè)字，直接表明了“接續(xù)跨越之路是為了民族振興”，不但具備了形式上的美觀，而且表達(dá)了個(gè)人的愛國之心。

二、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，明確“行為背后”的意義，即“為什么”

題目已定，就要為其創(chuàng)作行為“賦能”。接下來，我們要思考，為什么要“接續(xù)跨越之路”。“跨越之路”不僅是接續(xù)別人的奮斗之路，更是一種“自強(qiáng)不息的精神”。何為強(qiáng)者？《道德經(jīng)》言，“勝人者力，勝己者強(qiáng)”，勝過別人只能說明你本身比別人力氣大，而戰(zhàn)勝自己則是一種對自我的“突破”；海明威曾說，“我可以被打倒，但絕不能被打敗”，“打倒”是一種形式上的失敗，而“打敗”是一種心理上的屈服。小到個(gè)人，大到家庭，乃至整個(gè)社會，都會因?yàn)槌蕉用篮谩！皞€(gè)人的跨越”可使自己更加強(qiáng)大，“家庭的跨越”可使整個(gè)家族更加興旺，“社會的超越”那是整個(gè)人類社會的進(jìn)步。因此，每個(gè)人都要具備“學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)與超越自我”的精氣神，人生會因此更加精彩。

在2022 年2 月的冬奧會，國家隊(duì)選手任子威以“1 分26 秒768”獲得短道速滑男子1000 米的冠軍，實(shí)現(xiàn)了中國隊(duì)在該項(xiàng)目上冬奧會金牌“零的突破”，他成功地超越了曾經(jīng)的自己，哪一枚獎(jiǎng)牌的獲得，不是對自己一次又一次的突破，如果任子威沒有那種永不屈服、戰(zhàn)勝自我的決心，又何來的成功？

處在高中階段的青少年，人生最需奮斗的時(shí)候。因?yàn)閵^斗，人生便出現(xiàn)了無數(shù)種可能。試問，如果不奮斗，要青春又有何用。作為青年學(xué)子，為什么要“接續(xù)跨越之路”？在老師的引導(dǎo)下，有同學(xué)認(rèn)為，可以學(xué)到更多的技能，將來的人生可擁有更多選擇權(quán)；有同學(xué)回答，為了以后能夠更好的贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育孩子；有同學(xué)認(rèn)為，學(xué)好本領(lǐng)，為國家做貢獻(xiàn)；有同學(xué)認(rèn)為……

至此，同學(xué)們已深刻明確了“跨越精神”對于人生的意義，繼續(xù)進(jìn)行“深度思考”便更加容易了。

“美麗”是形容詞，它指向一種關(guān)系，也即整合的“框架”，這種關(guān)系的指向可以用如下圖表示，其中“主體”代表理解指向的主體。“美麗”在語義上理解為一個(gè)外觀在視覺上被評價(jià)為高于一般水平的主體，向上的箭頭表示水平的升高，“一般”表示正常水平的參照點(diǎn)。

三、知其所以然，更要“知行合一”，即“怎么辦”

“接續(xù)跨越之路”，明白了奮斗的意義，接下來便該研究怎么做，即“如何接續(xù)”的問題。首先，“跨越之路”，不是無止境的，他是一種建立在“合適的自我定位”基礎(chǔ)上的跨越。一件本身遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過自身能力的事，只會打擊個(gè)人的積極性。

那什么是“合適的自我定位”，這是建立在基礎(chǔ)能力上的實(shí)事求是的短期目標(biāo)。比如寫作這件事，把“字?jǐn)?shù)的多少”作為衡量個(gè)人寫作水平高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。作為初學(xué)者的小學(xué)生，要求就不需要多高，只要能簡單“敘述事件”的經(jīng)過即可，此時(shí)僅要求200 至300 字左右即可，如果要求太高，他們也會寫不出來；作為入門者的初中生，可以要求他們寫出500 至600 個(gè)字左右的文章，因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生不但學(xué)會了敘述，也學(xué)會了對人、事、物、景等各種事物的描寫技巧；水平再高一點(diǎn)的高中生，則可把創(chuàng)作字?jǐn)?shù)提升到800 字以上，因?yàn)榇藭r(shí)的他們不但學(xué)會各種描寫技巧，更學(xué)會了插敘、平敘、補(bǔ)敘等更高的表達(dá)方式。

結(jié)合高中生的實(shí)際情況，在老師的引導(dǎo)下，有同學(xué)將自己的“跨越之路”定位為對“學(xué)習(xí)成績”的超越，努力方向就是打造自己的優(yōu)勢學(xué)科，補(bǔ)齊自己的弱勢學(xué)科，否則不符合自身的職業(yè)身份；有同學(xué)將自己的“跨越之路”定位為學(xué)會交友，他認(rèn)為自己的性格過于內(nèi)向，不會與人交流，從人生成長角度來講，這一關(guān)是人生必修課，必須要克服自己的心理障礙；一些“關(guān)注時(shí)事新聞”的眼光更為長遠(yuǎn)的同學(xué)將目標(biāo)定的比較長遠(yuǎn)，直接規(guī)劃好了個(gè)人的職業(yè)生涯，如國際律師、半導(dǎo)體科學(xué)家、芯片設(shè)計(jì)師、飛機(jī)設(shè)計(jì)者等，因?yàn)樗麄冎馈白鎳闭幱诎l(fā)展階段，而這些“職業(yè)人才”正是國家稀缺的。

四、完成宏觀的思路設(shè)計(jì)，更要充實(shí)血肉，即創(chuàng)作“標(biāo)準(zhǔn)議論段”

題目為《接續(xù)跨越之路，共譜民族振興》，同學(xué)們又分別從“為什么、怎么辦”的角度對題目進(jìn)行了“縱向”的深度挖掘，有同學(xué)將其行文思路設(shè)計(jì)為“三個(gè)分論點(diǎn)”：

1.跨越，奮發(fā)自強(qiáng)，提升才干。

2.跨越，默默砥礪，期許質(zhì)變。

3.跨越，不懼失敗，踏浪而高。

在此行文思路中，第一個(gè)分論點(diǎn)，“跨越，奮發(fā)自強(qiáng)，提升才干”，從“為什么”角度告訴了大家，擁有跨越精神才能提升自己的能力；第二個(gè)分論點(diǎn)，是從“怎么辦”角度告訴我們，在追求進(jìn)步過程中有時(shí)會出現(xiàn)“泄氣”的情況，因此要學(xué)會鼓勵(lì)自己；第三個(gè)分論點(diǎn)，意在告訴我們，每一次的跨越，都會遇到很多長、短期的困難，只有我們克服心中的恐懼，才能踏浪而高，才能完成真正的跨越。

1.分論點(diǎn)句，段首簡潔提出，或者準(zhǔn)確或者生動或者句式整齊。

2.闡釋句，闡釋分論點(diǎn)句，用化簡為繁使之清晰，可用比喻、對偶、排比等修辭手法使之生動，引用名言、詩句、俗語等使之更有韻味，但需注意與事例的銜接。

3.事例句，要緊接闡釋句，敘述簡明，剪裁部分要緊扣分論點(diǎn)。

4.分析句，緊扣分論點(diǎn)，對事實(shí)進(jìn)行剖析，可用因果、假設(shè)等分析法。

5.小結(jié)句，聯(lián)系實(shí)際，適當(dāng)延伸，回應(yīng)段首觀點(diǎn)句。

以上五種功能句中，“分論點(diǎn)句”與“事例句”是文段的核心，其他三個(gè)部分都是這兩個(gè)部分的過渡與延伸。現(xiàn)以第三個(gè)分論點(diǎn)“跨越，不懼失敗，踏浪而高”為例，可以這么行文（考試過程中，每個(gè)分論點(diǎn)的論證段落在200 至250 字之間）：

跨越，不懼失敗，踏浪而高。（點(diǎn)明觀點(diǎn)）俗話說，只有不怕失敗的人，才能爬上高峰；而害怕失敗不敢放手一搏的人，永遠(yuǎn)不會成功。（名言闡釋句）2022 冬奧會，年輕小將，蘇翊鳴，在“單板滑雪男子大跳臺”與“單板滑雪男子坡面障礙技巧”兩項(xiàng)比賽中，分別獲得了一金一銀的好成績。在記者采訪時(shí)，他說：“我喜歡挑戰(zhàn)，成功當(dāng)然很好，但失敗也可以讓我吸取一些經(jīng)驗(yàn)，不管成敗，始終向著自己的目標(biāo)。”（事例句）任其失敗次次，我自絕不辜負(fù)。失敗及退，前功盡棄；失敗卻毅，不負(fù)韶華。何為失敗？怖服；何為成功？不負(fù)。（分析句）跨越，當(dāng)應(yīng)不懼失敗，痛飲生命之杯，踏浪而高。（小結(jié)句）

五種功能句，功能各不同，貴在熟能生巧。

從確定題目、設(shè)計(jì)思路（分析原因、解決問題），再到充實(shí)段落。彼此間層層遞進(jìn)，構(gòu)成了一個(gè)完整的議論文快速創(chuàng)作論證思維技法。始于模仿，終于創(chuàng)新。