單元作業設計與實施案例

謝譚畫

一、單元作業的設計

（一）課標要求分析

本單元屬于《義務教育藝術課程標準（2022年版）》中“設計·應用”學習領域的內容，根據新課標的要求，運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環境。

通過“接近社會、貼近學生、學以致用”的指導，我們將重點放在培養學生的藝術修養上，并通過探索式的藝術實踐來提高他們的藝術能力。我們的目標是建立一個具有人文關懷的美術教育體系。本單元共安排了4課，內容涵蓋造型·表現、設計·應用2個學習領域。

（二）學情分析

隨著時代的變遷，五年級的學生已經擁有更加精確的觀察技巧，他們可以更加清晰地認識到事物的三維形態以及立體性。為此，我們應該加大鼓勵，鼓勵學生通過閱讀、思考、表達等方法來培養他們的藝術鑒賞能力，從而更好地理解藝術的本質，同時也可以通過引導性的課堂活動，幫助他們更好地把握藝術的精髓。我們應該激發學生的學習興趣，讓他們在多學科的學習中發掘自己的潛能，并將這些潛能融入日常的學習中。讓學生更好地研究藝術，并且讓他們更好地理解藝術如何影響我們的社會。

（三）作業目標設計（見下表）

（四）作業內容

1. 第二單元第一課“童眼看世界”。

基礎性作業：觀察我們的眼睛，有什么特點？（從形狀、顏色、特點、結構等方面進行觀察）

我們可以通過觀看一下藝術大師的作品來深入探究他們對于世界的看法。我們可以從《童眼看世界》《智慧之眼》和《錯誤的鏡子》等作品中獲得啟發，并從中體會到他們對于世界的獨特見解。

對于“我眼中的小世界”和“小眼睛看大世界”這兩個主題，我們可以通過觀察眼睛的結構來進行想象，并創作一幅裝飾畫。

2. 第二單元第二課“多彩的民族紋樣”。

基礎任務：模仿民族圖案中的獨特圖案。

請選擇喜歡的圖案，并用一種特定的方式將它們排列在一起，然后在每個圖案上涂上一種顏色。

通過對民族紋樣的造型和色彩的借鑒，我們可以創建一個獨特的圖案。

3. 第二單元第三課“剪出繽紛的生活”。

通過展示單色和疊色剪紙作品，我們可以引導學生欣賞并體驗其中的樂趣，還可以與學生一起探究疊色剪紙的形式美感特征。

提高性作業：探究疊色剪紙的組成要素，了解傳統紋樣（鋸齒形、月牙形、水波紋），發現疊色剪紙作品中的色彩特點。

重新設計一幅剪紙作品，讓它呈現出豐富多彩的生活場景。

4. 第二單元第四課“印出美麗的瓶花”。

基礎任務：了解瓶花的種類和用途，并嘗試使用陶瓷和玻璃制作各種不同的瓶花。

通過《南國初夏》的版畫作品，我們可以深入理解繪制過程，并從中獲得純潔、高雅、寧靜的感受，從而創作出獨具特色的瓶花版畫。

拓展性作業：根據個人喜好，創造出獨特的花朵和瓶子圖案，無論是具象的還是抽象的，并嘗試將它們結合在一起，使用恰當的顏色來創作出精美的版畫。

二、單元作業的實施

（一）實施過程

1. 第二單元第一課“童眼看世界”。

（1）通過創作性實踐活動，鼓勵學生使用他們喜歡的材料和技巧，將他們的情感和想法表達出來。這些活動包括泥塑、剪紙、版畫等各種藝術形式。

（2）通過互動游戲來展示和評估學生的作品。

評估重點：①創意新穎，充滿童真氣息；②形象逼真，色彩協調；③參與學習的情況；④個性和創新。

（3）拓展延伸：分享生活中用眼睛造型進行設計的用品，并進行創作。

2. 第二單元第二課“多彩的民族紋樣”。

（1）思考：如何利用圖案的特點和規律來創造出獨特的裝飾紋樣？我們發現，可以使用動物、人物、植物等多種圖案，其中包括均勻分布的、平衡的、適宜的和不規則的。

（2）展示繪畫步驟，并說明繪畫要求。

（3）通過教師的精心監督和指導，幫助學生克服挑戰，鼓勵他們按照自身的水平來完成任務。還可以通過舉辦一場裝飾藝術大賽讓學生展現他們的裝飾作品，包括作品的外觀和創作者獨到的想法。

（4）從眾多作品中挑選出最具特色的，并對其進行評估，重點考察其外形、結構和色彩搭配。

（5）通過對他人作品的評估，我們可以發現其中的美學元素，通過師生共同討論來指出作品的優劣勢，從而總結出存在的問題和改進的建議。

3. 第二單元第三課“剪出繽紛的生活”。

（1）火眼金睛找一找：請大家仔細觀察，每組的同學一起尋找，看哪一組最快發現了這些剪紙作品。請思考它們之間的差異和相似之處。

（2）讓我們一起踏入疊色剪紙家族，見識庫淑蘭這位剪紙藝術大師的精湛技藝。請同學們仔細閱讀相關資料，并談談你對庫淑蘭的印象。

（3）觀察下面的剪紙作品中裝飾花紋的構成元素和色彩有什么特點？再看看以下兩幅疊色剪紙的色彩有什么不同的地方？

（4）在欣賞完小朋友的作品后，你們是否有興趣嘗試自己動手制作一些新的東西？

（5）評價與發展——學生活動：自我評價，他人評價。

4. 第二單元第四課“印出美麗的瓶花”。

（1）欣賞教材版畫作品，按制作步驟進行制作。

教師示范教學，學生學習版畫的制作方法和技巧；教師示范并給予部分指導，學生嘗試運用簡單示范紙板版畫制作的方法和技巧，以及不同的色彩表現。

（2）嘗試使用紙版畫來創作并印刷。

①選擇你喜歡的花朵和瓶子的形狀；②嘗試將它們結合在一起，思考使用哪種顏色來表現最佳效果？③思考花朵和瓶子的設計具有實際意義，還是抽象概念。

仔細研究制作過程中可能出現的問題，并嘗試找出解決方案；仔細觀察色彩的使用，以確保色調的和諧；探索可能的創新方法，以實現自己的設計目標。

（3）分享與評價。我的作品有很多優秀之處，包括創新性、顏色鮮艷、造型優美。請你指出這些優秀之處，并分享看法。

（4）探索可行的解決方案，以實現我們期望的結果。

（5）擴展：利用網絡資源，了解版畫藝術的主要類別和現狀，思考如何吸收和發揚傳統的民間藝術。

（二）效果分析

根據美術新課標理念，本課從面向全體學生“五育并舉”、激發學生學習興趣、關注文化與生活、注重創新精神的四個方面設置作業目標。采取課前、課中、課后拓展三部分宏觀設計，在課堂藝術實踐作業中采用基礎性、探究性、綜合性的作業模式，通過分層次的作業要求和評價標準，每一位學生在作業單上總能找到自信和興趣，確保每個學生都能參與到課堂中來，合作互助，促使作業異彩紛呈。