創新黨員學習教育形式提升黨史學習教育成效

張明靜 _ 北京市密云區河南寨中學

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好?！敝泄仓醒朕k公廳印發《關于推動黨史學習教育常態化長效化的意見》，將黨史學習教育作為一項重大戰略決策。學校黨支部立足黨史學習教育實際，探索打造“三三一”微黨課黨員教育模式，引領和鼓勵所有黨員參與講黨課。“微黨課”時間“微”、形式“微”、內容“微”，但增強了黨員教師“在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨”的自覺性，創新了黨員學習教育形式，提升了黨史學習教育成效。

2021年4月，密云區教委系統公布了開展黨史學習教育的實施方案。學校黨支部根據實施方案制定了黨史學習教育安排。經過支委會集體研究，決定在全體黨員中開展講好“微黨課”活動，作為黨史學習教育的主要活動形式。如何提高黨員教師參與的積極性、保證實效性，是本次活動的重點問題。各支委、黨小組長、年級干部集思廣益，精心研究和設計，最終確定了“三三一”微黨課方案。

1.人人參與，內容明確

“三三一”微黨課，即“三”種講課主體、“三”個題材、“一”個主題。“三”種講課主體，即領導干部、中年黨員、青年黨員。“三個題材”，即領導黨員講好“黨史通史”、中年黨員講好“黨員好故事”、青年黨員講好“黨史題材影視作品觀后感”。“一個主題”，即緊密圍繞“黨史學習教育”主題。

“微黨課”對領導干部的要求最高，領導干部要講好黨史通史，結合實際工作講好本單位、本行業的發展史?！包h員好故事”展現教職工勤于學習提升工作能力、善于思考科學謀劃工作、敢于擔當直面工作矛盾、開拓創新破解工作難題、履職盡責完成工作任務等模范事跡?！包h史題材影視作品觀后感”，旨在鼓勵青年黨員觀看“學習強國”平臺上黨史相關的紀錄片，然后分享其中一部或者某集紀錄片的觀影感受，重點分享對自身工作和生活的啟示。

“微黨課”每兩周開展1次，每次安排3名黨員講黨課，包括1名領導干部、1名中年黨員、1名青年黨員，每個人的講授時間為5分鐘左右。每次微黨課結束后，其他黨員分享聽課感受。

2.課課生動，觸動人心

“三三一”微黨課活動中，參與黨員精心準備、聯系實際，將學習體會和個人經歷相結合，將大道理變成小事例，傳遞了正能量，傳播了黨建好聲音。

一位參加工作35年的校領導，講述《中國改革開放史》的感受，分享了自己從求學到工作至今的時代變遷，介紹了學校在一代代教師的共同努力下發生的變化和取得的輝煌成績，聽課黨員備受鼓舞。一位中年黨員講述了自己從一名普通的數學教師到備課組長到校級骨干教師到區級骨干再到教務副主任的成長歷程，以及一路走來的收獲。一位青年黨員分享了自己觀看《我們走在大路上》的體會，她認為，《我們走在大路上》把新中國成立以來國家的發展變化進行了詳細地梳理，讓她真切地領悟到了我們現在的幸福生活都是一代代前輩克服各種各樣困難換來的。作為一名歷史教師，她在課上經常截取紀錄片中的內容展示給學生，幫助學生理解歷史事件，鼓勵學生要有前輩迎難而上的奮斗精神。

3.見微知著，影響深遠

“微黨課”直面教師工作繁重、學習時間緊的困境，創新黨課形式，將黨課展講時間縮短、內容做細，每次時間控制在5分鐘左右，進而達到“見微知著”的效果。“微黨課”也為學校落實課程思政理念提供了重要支撐。課程思政是立德樹人的重要體現。立德樹人是教育的根本任務，在課程教學中不能沒有“德”育，也就不能沒有思想政治的內容，而黨史教育是思想政治教育的重要途徑。黨員教師明黨史、悟黨史，在教學中滲透中華優秀傳統文化和優良品德，可以帶動其他教師，實現全員德育。

4.總結與反思

學史明理，學史增信，學史崇德，學史力行。如何教育引導黨員干部學黨史、悟思想、辦實事、開新局，把黨史學習教育做到實處，是黨支部的重要工作議題。“三三一”微黨課，體現了對黨員學習教育的精細化設計和管理，將黨史學習融入每一個黨員實際工作中，提高了黨史教育的全面性和實效性，讓黨史學習教育“活”起來?！叭弧蔽Ⅻh課的設計呈現出三個特點：

一是注重“微”，短小精悍易接受。三種不同的講課主體，選擇不同的題材，遵從一個共同的主題來講“微黨課”，切入點小而巧，時長控制在5分鐘左右，不再是難懂的長篇大論和深奧的理論，而是黨員自己的學習體會和切身感受、自己或身邊的故事、典型的案例整合成的“微故事”，以小載體烘托大主題。

二是突出“眾”，匯聚全員正能量。將“微黨課”展講與領導干部帶頭講黨課相結合，讓領導干部帶頭講，帶動普通黨員教師走上講臺，實現由“一人講”到“眾人講”的轉變，營造了互動式學習的良好氛圍。同時，通過“人人上講臺，個個講黨課”，進一步鍛煉、培養黨員隊伍，使基層黨員教師成為團結群眾、攻堅克難的先鋒模范。

三是緊扣“實”，成效顯著接地氣。黨員干部講好“黨史通史”，將學習黨的理論與黨的歷史進程相結合，用好黨史這本“教科書”，從歷史中了解黨的理論形成的國情、世情，才能真正學懂原文、悟透原理，才能在歷史實踐中學會總結、提煉理論的方法和能力，提升領導能力。中年黨員講好“黨員好故事”，講述自己或同事帶頭上好示范課、做好研究課題、寫好論文、當好班主任等模范事跡，激勵身邊人立足崗位、多作貢獻。青年黨員觀看經典黨史紀錄片，學會了用講黨史小故事的方式，引導學生思想品德發展，收到了良好的教學效果。