北京教育·普教版
本刊關注
治理
教師發展
- 北京市東城區趙明茹美術學科名師工作室
- “‘影像的力量
——為自己代言’主題創作”教學設計 - “質樸與率真 | 濃郁鄉情的視覺呈現”教學設計
- 立足校本研修,推進“雙減”實施
- 成就學生,成就自己
- 深化“至真”課程建設,創新育人實踐
- 優化學校育人樣態 合力培育時代新人
- 優化課程體系 提升育人品質
——北京市豐臺區第八中學“至真”課程優化的實踐與思考 - 探索“學共體雙軌教研”,培育和落實核心素養
- 發揮戲劇天然優勢,實現全方位育人
- 聚焦核心素養 堅守育人主陣地
——發揮道德與法治課程在學校育人中的關鍵作用 - 創新語文教研樣態 培養學生核心素養
- 在項目式學習中培養學生的語文核心素養
——以“解說‘太空電梯’”項目式學習為例 - 化學學科項目式學習中的育人價值
——以“化學論食”項目為例
課程與教學
- 中小學體育增值評價的理論闡釋與應用切入
- 例析小學生智能家庭體育作業的實踐與評價
- 打造和睿課堂 培養學生高階思維
- 多樣運用文本內容,探尋習作單元教學策略
- 創設語文學習情境 促進學生深度學習
- 基于語文核心素養的大單元作業設計
- 如何將中華優秀傳統文化融入綜合實踐活動課程
- 構建數學與生活的深度關聯
- “成長共同體”理念下自主課堂模式探析
- 創設問題情境 培養學生數感
- 以問題引領學習
- 以語言建構為基礎,培育學生學科核心素養
——以李清照詩詞專題學習為例 - 在課程視野下提升作業設計質量
- “雙減”背景下高中英語作業設計的優化策略與方向
- 以信息化賦能英語教學方式變革
- “雙減”背景下小學英語分層作業實施策略
- 在小學英語課堂中培養學生的文化意識
- 基于核心素養培育的議題式微探究學習實踐
- 在科技實踐活動中整合區域優質教育資源的實踐與探索
- 小學生音樂創編能力的培養實踐