“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下跆拳道產(chǎn)業(yè)人力資源開發(fā)研究

鄭家銓

福建師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350117

1 前言

黨的第十九屆五中全會(huì)明確指出：“加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局” 。構(gòu)建 “雙循環(huán)” 新發(fā)展格局成為 “十四五時(shí)期” 以及未來(lái)較長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)表明，2020 年，全國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模的內(nèi)部構(gòu)成中體育服務(wù)業(yè)增加值為7374 億元，占體育產(chǎn)業(yè)增加值的比重為68．7%，其中體育教育與培訓(xùn)增長(zhǎng)5．7%，名列整體增速第二；[1]當(dāng)前我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)仍然面臨供給結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，需求潛力亟待進(jìn)一步挖掘，深陷 “低端鎖定” 困境[2]等問(wèn)題；隨著國(guó)內(nèi)生產(chǎn)力水平提高和中高等收入群體數(shù)量增多，人們對(duì)于休閑、娛樂(lè)和健康等體育培訓(xùn)需求愈發(fā)凸顯。[3]

我國(guó)城市中跆拳道館林立，在跆拳道產(chǎn)業(yè)火熱發(fā)展的背后，也出現(xiàn)了若干經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，例如：跆拳道教練打人、跆拳道館經(jīng)營(yíng)者卷錢跑路、跆拳道教練技術(shù)和知識(shí)水平不足、教學(xué)課程無(wú)法創(chuàng)新等情況，對(duì)于跆拳道產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成一定程度的負(fù)面影響。[4]跆拳道產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)模式導(dǎo)致“招生難”、供求失衡、場(chǎng)館閑置、惡性競(jìng)爭(zhēng)等問(wèn)題，尚未形成健康的產(chǎn)業(yè)發(fā)展機(jī)制，[5]然而，跆拳道產(chǎn)業(yè)同時(shí)也是高校體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的熱門選項(xiàng)之一，業(yè)內(nèi)從業(yè)者的人力資源素質(zhì)更會(huì)影響顧客體驗(yàn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

因此，在“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下，體育培訓(xùn)需求凸顯與服務(wù)質(zhì)量要求提高，跆拳道產(chǎn)業(yè)面臨哪些現(xiàn)實(shí)困境？從業(yè)者如何有效進(jìn)行人力資源開發(fā)？本研究針對(duì)此問(wèn)題展開研究，助力我國(guó)跆拳道產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

2 研究方法

筆者擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員、教練、裁判、高校跆拳道專業(yè)課教師的經(jīng)驗(yàn)和走訪海內(nèi)外跆拳道館，發(fā)現(xiàn)社會(huì)上跆拳道從業(yè)者受教育程度與具體工作內(nèi)容不匹配，只憑一股熱情便投入到產(chǎn)業(yè)中，對(duì)于道館經(jīng)營(yíng)管理或教學(xué)通常高度依賴“經(jīng)驗(yàn)法則”，缺乏相應(yīng)的理論知識(shí)，服務(wù)質(zhì)量良莠不齊，對(duì)產(chǎn)業(yè)造成沖擊；在“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下，知識(shí)更新周期縮短，創(chuàng)新頻率加快，人力資源的重要性不言自明，在產(chǎn)業(yè)運(yùn)作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)儲(chǔ)備不足時(shí)，人力資源開發(fā)便成為補(bǔ)齊知識(shí)短板的最佳選擇。

基于此，本研究通過(guò)質(zhì)性研究，在自然情境下使用多種收集數(shù)據(jù)方法，對(duì)跆拳道產(chǎn)業(yè)人力資源的各種現(xiàn)象進(jìn)行整體性探究，通過(guò)與研究對(duì)象互動(dòng)，進(jìn)行歸納分析和意義構(gòu)建，獲得解釋性理解，[6]同時(shí)，以筆者三十余年從事跆拳道產(chǎn)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)跆拳道界人士進(jìn)行深度訪談，由筆者提問(wèn)，以聊天和說(shuō)故事的方式進(jìn)行調(diào)查，雙方通過(guò)輕松的討論，使筆者獲得更深入的信息，加深跆拳道從業(yè)者對(duì)各方面實(shí)際情況的了解，訪談分為多年、多次進(jìn)行，從縱向時(shí)間維度探析跆拳道從業(yè)者的經(jīng)驗(yàn)，以及從橫向人力資源開發(fā)維度思考跆拳道從業(yè)者當(dāng)前所面臨的問(wèn)題并提出對(duì)策。

3 文獻(xiàn)回顧

3．1 “雙循環(huán)” 新發(fā)展格局的研究現(xiàn)狀

在“雙循環(huán)” 新發(fā)展格局下，各種創(chuàng)新機(jī)制都有相對(duì)應(yīng)的發(fā)展路徑，[7]創(chuàng)新流通體系也是推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)雙循環(huán)發(fā)展的核心，[8]市場(chǎng)規(guī)模大小與水平高低，是新發(fā)展格局能否順利構(gòu)建和持續(xù)的關(guān)鍵支撐。[9]近年來(lái)，針對(duì)“雙循環(huán)”新發(fā)展格局進(jìn)行研究，主要涉及創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)制、[10]高等教育變革發(fā)展、[11]自由貿(mào)易區(qū)高質(zhì)量發(fā)展、[12]國(guó)際貿(mào)易、[13]體育用品制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型[14]以及其他諸多領(lǐng)域，在研究方法上以量化模型構(gòu)建和文獻(xiàn)綜述等方式為現(xiàn)有文獻(xiàn)為“雙循環(huán)”新發(fā)展格局奠定穩(wěn)固基礎(chǔ)，提供本研究得以進(jìn)一步探索的理論依據(jù)，然而，前人大多聚焦于宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展層面，對(duì)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有指標(biāo)性的啟示作用，但是與民間社會(huì)基層產(chǎn)業(yè)仍有一定的差距，當(dāng)前體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，跆拳道產(chǎn)業(yè)也是高校體育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)或就業(yè)的熱門選項(xiàng)，基于此，有必要深入思考“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下跆拳道產(chǎn)業(yè)面臨哪些現(xiàn)實(shí)困境以及在現(xiàn)實(shí)困境中人力資源開發(fā)對(duì)策，以利當(dāng)前同行和未來(lái)業(yè)內(nèi)的新人參考借鑒，進(jìn)一步助力我國(guó)跆拳道產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

3．2 人力資源開發(fā)文獻(xiàn)概述

人力資源開發(fā)是“勞動(dòng)力的招收、培養(yǎng)、組織、管理和預(yù)測(cè)等一系列工作的總稱”。[15]國(guó)外人力資源開發(fā)研究主要包括：在崗鍛煉、工作輪換、教育培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，聚焦在知識(shí)、能力、潛能等認(rèn)知因素方面，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人力資源開發(fā)在組織中的戰(zhàn)略意義突出，開發(fā)員工個(gè)人潛力，提升人力資源整體質(zhì)量和活力，已經(jīng)成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要課題。國(guó)內(nèi)人力資源開發(fā)研究，主要聚焦于來(lái)華留學(xué)生就業(yè)、退休人口勞動(dòng)參與、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和返貧風(fēng)險(xiǎn)控制等方面，在體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)方面，鮮有人力資源開發(fā)的相關(guān)論述。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，跆拳道產(chǎn)業(yè)中“招聘者”與“應(yīng)聘者”通常在“能力”和“待遇”方面出現(xiàn)一定落差，面臨“人求事”和“事求人”的現(xiàn)實(shí)悖論，也因此形成跆拳道產(chǎn)業(yè)可能只是應(yīng)聘者在求職過(guò)程中 “騎驢找馬”的暫時(shí)選項(xiàng)，導(dǎo)致人力資源不穩(wěn)定。根據(jù)文獻(xiàn)得知，人力資源開發(fā)關(guān)系到產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展，但是跆拳道產(chǎn)業(yè)人力資源開發(fā)研究仍處在萌芽階段，故而有必要進(jìn)行深入探索。

3．3 我國(guó)跆拳道產(chǎn)業(yè)研究綜述

據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有三萬(wàn)余家跆拳道館，跆拳道人口超過(guò)一千萬(wàn)人，跆拳道引進(jìn)我國(guó)以來(lái)，《人民日?qǐng)?bào)》共出現(xiàn)超過(guò)110 篇相關(guān)報(bào)道，可見(jiàn)跆拳道在我國(guó)發(fā)展的火熱程度。在學(xué)術(shù)方面，研究主題大多集中在跆拳道教學(xué)、發(fā)展和技術(shù)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，近年跆拳道產(chǎn)業(yè)文獻(xiàn)較多針對(duì)SWOT、市場(chǎng)化運(yùn)作、賽事建設(shè)、營(yíng)銷方法、產(chǎn)業(yè)鏈等議題進(jìn)行探討，學(xué)界從理論與實(shí)踐視角，對(duì)于跆拳道產(chǎn)業(yè)當(dāng)前面臨的問(wèn)題提出觀點(diǎn)，在跆拳道產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中具有重要啟示作用，但是跆拳道產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題依然存在。基于此，以現(xiàn)有文獻(xiàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)向?qū)︴倘喇a(chǎn)業(yè)中的“人”來(lái)進(jìn)行思考，所有理論與實(shí)踐或是對(duì)策建議，都必須通過(guò)“人”來(lái)執(zhí)行，如果人力資源素質(zhì)能夠得到有效開發(fā)和提高，在產(chǎn)業(yè)運(yùn)作過(guò)程中則能夠因地制宜，執(zhí)行各項(xiàng)對(duì)策建議；換言之，當(dāng)前研究為跆拳道產(chǎn)業(yè)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，但是忽略了以“人”為基礎(chǔ)的根本特性，故而本研究在“雙循環(huán)”新發(fā)展格局和前人研究基礎(chǔ)上，針對(duì)跆拳道產(chǎn)業(yè)人力資源開發(fā)進(jìn)行論述。

4 跆拳道從業(yè)者的現(xiàn)實(shí)困境

4．1 運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目單一

自從2000 年跆拳道成為奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目以來(lái)，國(guó)內(nèi)跆拳道從業(yè)者數(shù)量呈現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，但當(dāng)前主要收益來(lái)自“學(xué)費(fèi)”與“考級(jí)、考段”費(fèi)用，鮮有多元化開創(chuàng)其他收入渠道，出現(xiàn)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目單一缺乏創(chuàng)新的情況，導(dǎo)致創(chuàng)收無(wú)法增加，造成運(yùn)營(yíng)局限，雖然有些跆拳道從業(yè)者也曾參與社會(huì)上的企業(yè)運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)課程，但通過(guò)訪談和實(shí)際調(diào)研得知效果并不顯著。

4．2 進(jìn)入門檻較低

近年來(lái)，國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)規(guī)范體育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的相關(guān)政策，但在實(shí)際執(zhí)行方面仍有一段差距，換言之，跆拳道從業(yè)者相關(guān)資質(zhì)規(guī)范比過(guò)去嚴(yán)謹(jǐn)許多，因此，許多人都能夠“輕易”成為跆拳道從業(yè)者，形成產(chǎn)業(yè)進(jìn)入門檻低的局面，導(dǎo)致社會(huì)上跆拳道從業(yè)者專業(yè)水平良莠不齊，造成客戶觀感混淆，對(duì)于產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展不利。

4．3 虛假證書問(wèn)題

由于準(zhǔn)入門檻較低，一定比例的跆拳道從業(yè)者尚未經(jīng)過(guò)完整的專業(yè)訓(xùn)練，導(dǎo)致出現(xiàn)整體跆拳道技術(shù)體系和規(guī)范認(rèn)知方面的不足，在此情況下又要維持道館運(yùn)營(yíng)，同時(shí)取得客戶初步信任，便出現(xiàn)了“證書貼滿墻面”的特現(xiàn)象，然而證書來(lái)源及其真實(shí)性卻通常“難以啟齒”，因此，健全跆拳道產(chǎn)業(yè)人力資源開發(fā)體系至關(guān)重要，讓跆拳道從業(yè)者整體水平全面提高，不再依靠虛假證書“粉飾”墻面。

4．4 營(yíng)銷觀念不足

“招生”是跆拳道從業(yè)者賴以生存的重要途徑，當(dāng)前社會(huì)許多跆拳道館在招生方面都用盡全力，效果卻各不相同，甚至部分道館為爭(zhēng)奪生源，走上“低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)”的紅海市場(chǎng)，最后導(dǎo)致利潤(rùn)不符成本，從而降低教學(xué)質(zhì)量，引發(fā)客戶糾紛等情況。跆拳道從業(yè)者若能從“市場(chǎng)營(yíng)銷”的觀念出發(fā)，以“問(wèn)題導(dǎo)向”為客戶服務(wù)，提高自身水平解決客戶實(shí)際需求，則可免去許多不必要的紛擾，進(jìn)而提高跆拳道產(chǎn)業(yè)服務(wù)質(zhì)量。

5 跆拳道從業(yè)者人力資源開發(fā)策略

5．1 促進(jìn)自我開發(fā)，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

人力資源開發(fā)的重點(diǎn)在于“人”，無(wú)論自行創(chuàng)業(yè)、就業(yè)或招聘員工，有必要倡導(dǎo)“邊干邊學(xué)”和“在職教育”的理念，如前所述，一定比例的跆拳道從業(yè)者尚未經(jīng)過(guò)完整訓(xùn)練，接受過(guò)完整跆拳道訓(xùn)練的從業(yè)者為數(shù)不多，導(dǎo)致跆拳道培訓(xùn)市場(chǎng)中經(jīng)常出現(xiàn)“急就章”式的代課教練，因此，“邊干邊學(xué)”對(duì)于專業(yè)訓(xùn)練不足的教練而言非常重要，從實(shí)踐中開發(fā)自我潛能，進(jìn)而激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，以補(bǔ)自身專業(yè)素養(yǎng)之不足。此外，跆拳道教學(xué)方式、競(jìng)賽規(guī)則、技術(shù)訓(xùn)練等漸有提升，從業(yè)者通過(guò)“在職教育”經(jīng)常參與相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，增強(qiáng)自身專業(yè)技能。

5．2 促進(jìn)培訓(xùn)開發(fā)，提高人員素質(zhì)

健全人力資源培養(yǎng)體系，無(wú)論是小型跆拳道館或連鎖俱樂(lè)部，若社會(huì)上有意從事跆拳道產(chǎn)業(yè)的人，盡可納入培養(yǎng)體系，搭建培訓(xùn)平臺(tái)，開發(fā)專屬資源，對(duì)接體育專業(yè)院校，進(jìn)行各項(xiàng)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)；此外，多數(shù)跆拳道從業(yè)者長(zhǎng)期“閉門造車”，鉆研自身技術(shù)，鮮有跨業(yè)交流，然而在企業(yè)運(yùn)營(yíng)中，跨界整合能夠激發(fā)創(chuàng)新思路，跳出跆拳道的圈子，借鑒其他產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)模式，有利于提高跆拳道從業(yè)者素質(zhì)，通過(guò)業(yè)內(nèi)借鑒與跨界整合，進(jìn)一步針對(duì)顧客需求，優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。

5．3 促進(jìn)產(chǎn)品開發(fā)，增加創(chuàng)收機(jī)會(huì)

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，跆拳道產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目較為單一，鮮有從業(yè)者從客戶角度出發(fā)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的課程產(chǎn)品，以滿足客戶深度需求，因此，筆者曾提出“跆拳道游學(xué)團(tuán)”的思考，但是在當(dāng)前“雙循環(huán)”新發(fā)展格局下，應(yīng)有更進(jìn)一步的創(chuàng)新，跆拳道從業(yè)者通過(guò)各種跨界學(xué)習(xí)，借鑒其他領(lǐng)域產(chǎn)品開發(fā)模式，開展課程產(chǎn)品研發(fā)，例如：老齡化社會(huì)來(lái)臨后，通過(guò)技術(shù)內(nèi)容創(chuàng)新，設(shè)計(jì)符合老年人需求的跆拳道課程，既能符合社會(huì)需求，亦可為自身創(chuàng)造收入，換言之，跆拳道從業(yè)者應(yīng)高度關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，針對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行課程產(chǎn)品開發(fā)。

5．4 促進(jìn)教練開發(fā)，提升運(yùn)營(yíng)效能

由于跆拳道教練高度專注于教學(xué)本身，忽視了道館運(yùn)營(yíng)問(wèn)題，導(dǎo)致出現(xiàn)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目和收入渠道單一的現(xiàn)實(shí)困境；跆拳道教練存在“只會(huì)上課，不善運(yùn)營(yíng)”現(xiàn)象值得重視，否則跆拳道教練長(zhǎng)期在第一線教學(xué)崗位，并非長(zhǎng)久之計(jì)。就人力資源開發(fā)角度而言，從多方面促進(jìn)跆拳道教練提升崗位技能，通過(guò)跨界學(xué)習(xí)，結(jié)合自身跆拳道技術(shù)，進(jìn)行有機(jī)整合，將單純的跆拳道課程進(jìn)一步包裝優(yōu)化成為能夠滿足顧客需求的功能性課程，符合當(dāng)前社會(huì)需求，同時(shí)提升運(yùn)營(yíng)效能，達(dá)到獲利目標(biāo)。

5．5 促進(jìn)跨界整合，夯實(shí)體系建設(shè)

綜觀跆拳道產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，呈現(xiàn)較為“封閉”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，跨業(yè)交流不多，然而當(dāng)前產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)，多以交叉整合為主，在不同產(chǎn)業(yè)之間相互借鑒學(xué)習(xí)，因此跆拳道從業(yè)者應(yīng)邁出跨界整合的步伐，借鑒其他產(chǎn)業(yè)在人力資源開發(fā)中招收、培養(yǎng)、組織、管理和預(yù)測(cè)具體措施，夯實(shí)跆拳道從業(yè)者人力資源開發(fā)體系，健全從業(yè)者的能力，較大程度解決跆拳道產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目單一、進(jìn)入門檻較低、虛假證書現(xiàn)象和營(yíng)銷觀念不足等現(xiàn)實(shí)困境，優(yōu)化跆拳道從業(yè)者人力資源素質(zhì)。