探究新時代鋼琴藝術教育理論及實踐創新
——評《鋼琴藝術的發展與教學研究》

書名：《鋼琴藝術的發展與教學研究》

作者：夏雨

出版社：北京理工大學出版社

ISBN：978-7-5682-3033-9

出版時間：2016 年11 月

定價：72 元

鋼琴藝術對于培養學生的音樂素養和審美能力有著重要的作用。目前，在我國的鋼琴教學過程中還存在師資水平參差不齊、學生積極性不高、教學過程片面化等問題。因此，探究鋼琴藝術的教育理論有助于厘清鋼琴藝術的發展脈絡，更好地推動實踐創新。由夏雨編著，北京理工大學出版社出版的《鋼琴藝術的發展與教學研究》一書內容豐富，章節布局合理，理論與案例銜接得當，有助于厘清鋼琴藝術教育理論演變，為鋼琴藝術實踐創新奠定理論基礎。通過整體閱讀該書，本文從以下幾個方面進行評述：

《鋼琴藝術的發展與教學研究》一書概況。該書一共分為九大章節，主要論述了鋼琴藝術的發展歷史、教學方法、鋼琴練習的步驟和階段性的任務等。具體來說，在第1 到第3 章中，作者詳細論述了中世紀鋼琴藝術的演變歷史以及中國鋼琴的教學歷史，厘清以上歷史有助于了解現代鋼琴教學的方式方法。在第4 章和第5 章中，作者對鋼琴教學的課程階段等進行了詳細的劃分。作者認為鋼琴教學可以分為初級，中級和高級三大階段，遵循初－中－高的順序學習，有助于更好地掌握鋼琴知識。第6 章和第7章中，作者對鋼琴啟蒙教學以及練習鋼琴教學的形式和步驟進行了說明。例如技術難點、復調作品的練習等。在第8 章中，作者對鋼琴伴奏教學的地位、訓練的重點進行了詳細的論述。在第9 章中，作者對鋼琴教學的心理訓練進行了分析。認為心理因素在鋼琴演奏過程中扮演著十分重要的作用，培育良好的心態是鋼琴教學成功的關鍵。綜上可知，《鋼琴藝術的發展與教學研究》一書內容全面，知識點豐富，有助于厘清鋼琴藝術的發展脈絡。基于此，本文來探究新時代鋼琴藝術教育理論及實踐創新。

中國鋼琴藝術的形成與發展。鋼琴藝術在我國的發展具有漫長的歷程。我國的鋼琴藝術在發展過程中逐步形成了完善的教育體系，在未來會朝著更專業化，更科學化的方向發展。縱觀我國鋼琴藝術的發展歷程，可以從以下幾個方面進行分析。第一，我國鋼琴藝術的形成階段。我國的鋼琴藝術發展起步時間是在新文化運動之后，隨著新文化運動的進行，我國的經濟、社會、教育等多方面實現了飛速的發展，整個社會更加重視教育，“教育救國”理念逐步被整個社會所接受，以上都為中國開展鋼琴藝術發展奠定了理論和實踐基礎。此后，鋼琴藝術逐漸成為一種專門化的課程教學形式，融入到我國的教育體系當中。此后，1919 年北京大學開設了鋼琴研究組，鋼琴藝術逐步成為鋼琴專業。通過鋼琴專業的設置，培養了諸多的鋼琴人才，為我國的鋼琴藝術現代化之路奠定了理論和實踐基礎。第二，我國鋼琴藝術的發展階段。西方音樂思潮和民族文化的融入推動了我國鋼琴藝術的發展。在新文化運動期間，整個社會大力倡導民主、科學理念，許多西方的文化觀念也逐步傳入我國，西方的音樂文化也進入到中國社會。在此過程中，西方音樂文化對我國的鋼琴藝術產生了積極的影響，尤其是在20 世紀初期，一些有出國留學經驗的學生回到中國后，在我國相繼舉辦了各種類型的音樂演奏會，并成立了音樂社團，在該過程中也加強了對西方音樂理論的宣傳和融入，推動了中國鋼琴藝術的發展。例如，《和平進行曲》《夜曲》《哀悼引》等鋼琴曲都在一定程度上體現了西方音樂思想與中國鋼琴藝術的融合。除了西方音樂思想對我國鋼琴藝術的促進以外，中國的民族文化在一定程度上也推動了中國鋼琴藝術的發展。我國大多數的鋼琴曲在創作過程中也都圍繞“民族特色”這一主線進行創作。例如，《新霓裳羽衣曲》的創作就是以民族歷史、民族文化、民族習俗為題材的鋼琴曲。自此以后，中國許多優秀的鋼琴作家，開始嘗試以民族風格為基礎進行鋼琴曲創新。有些鋼琴作家在創作過程中還融合了中國民族樂器和民間音樂風格，在一定程度上將中國民族音樂、民族文化與鋼琴藝術進行了有效融合，推動了中國鋼琴藝術的創新發展。

中國鋼琴藝術教育發展實踐。隨著我國高等教育事業發展以及對學生綜合素質提升的重視，鋼琴教學逐步成為大多數高校開設的重要課程，對于提升學生的審美能力，綜合素養有著重要的助推作用。鋼琴教學是訓練學生賞析鋼琴樂曲，鋼琴演奏的重要技能。目前，我國大多數學校都開設了鋼琴專業，但是在開始鋼琴教育過程中也存在諸多的問題。例如，教學目標失衡、專業鋼琴教師匱乏、教學內容設計不合理等。首先，在教學目標失衡方面。隨著高等教育的深入發展，高校鋼琴教學目標也要求多元化，不僅需要學生掌握基本的知識，更加需要滿足時代之需。但是，大多數的教師在教學過程中都注重理論培養，忽視學生實踐創新，最終導致理論與實踐脫節。此外，由于時代發展對于鋼琴人才提出了更高的要求，高校在培養鋼琴人才過程中，不僅需要培養專業化的人才，更需要培養復合型的音樂人才，但是現有的教學目標不能滿足以上需求。其次，鋼琴專業教師匱乏。在以往的教育發展過程中，由于國家對于藝術類教學的重視程度不高，所以對于鋼琴教學類的專業人才培養規模相對較小，導致該方面的優質人才缺失。隨著素質教育的開展，大多數高校開始重視藝術教育，開設的鋼琴教學專業規模也在不斷地擴充，鋼琴專業教師匱乏問題就逐步凸顯，優質教師缺乏不僅難以提升課堂教學質量，更無法充分調動學生的積極性。最后，教學內容設計不合理。鋼琴教學內容設計應當以學生為主，突出學生的主體地位，最大程度地保障學生可以靈活性，有效地學習鋼琴藝術。但是，目前大多數的學校在開設鋼琴教學課程中，還存在課程結構設計不合理的問題，所依托的課程大多數是以老師為主體，缺乏老師和學生之間的互動。此外，部分課程的設計與學校、學生的要求也不符合，不僅從整體上降低了課程的質量，也影響了最終的課程教學效果。

中國鋼琴藝術教育發展實踐創新。面對以上問題，在《鋼琴藝術的發展與教學研究》書的第8 章中，作者對如何提升高校鋼琴藝術教學進行了詳細的分析。例如，提高教師的專業水平，開展有針對性的教學策略，豐富現有的教學內容等。首先，提高教師的專業能力。隨著高等教育的現代化發展，社會對于人才培養的重視程度越來越高，我國大多數的高校都開設了鋼琴課程，并且將鋼琴作為一種必修課來培養鋼琴專業人才，這就要求應當不斷提升鋼琴教師的專業化水平。高校可以對現有的鋼琴教師進行培訓和引導，在教學態度上引導鋼琴教師以更加嚴謹認真的態度來鉆研教學任務，讓老師們在掌握已有理論基礎上不斷創新。此外，高校也可以積極創辦各種鋼琴交流論壇、學會、競賽等，加強鋼琴教師與其他國內外高校教師的交流程度，從而提升老師們的專業技能。其次，有針對性地開展鋼琴教學。教師在開展鋼琴教學過程中，既要關注學生鋼琴演奏技能的提升，更要關注學生音樂思維的培養。因此，在開展教學過程中。要改變以上重理論忽視實踐創新的形式，更多地為學生創設實踐主題，引導學生創新。例如，教師可以將學生分為不同的小組，以賞析經典鋼琴曲《秋日私語》《藍色多瑙河》《夢中的婚禮》等為例，引導學生進行創新，從而既讓學生掌握經典鋼琴曲，更引導學生拓展音樂思維。最后，豐富教學內容。豐富教學內容有助于提升教師教學質量，更加有助于提升學生的學習積極性。因此，教師在豐富現有教學內容過程中，應當堅持“雙贏”的原則，既要豐富現有課程體系，讓鋼琴課程教學與其他課程更好融合，進而實現課程體系的高效銜接，更加可以讓學生喜歡上鋼琴課，喜歡音樂。例如，教師可以通過將世界著名鋼琴曲與中國民族文化、中國歷史、中國鋼琴名曲進行混編的形式，創新教學內容。此外，教師還可以乘著現代化的快車道，將經典鋼琴曲融入現代元素，讓經典與現代進行銜接，從而吸引學生對經典鋼琴曲的學習與賞析。

中國鋼琴藝術教育發展未來展望。在書的第9 章中，作者對鋼琴藝術教學與學生心理素質之間的關系進行了分析。作者認為鋼琴教學有助于提升學生的心理素質，讓學生在學好鋼琴基礎技能的同時，培養更加積極健康的心態。因此，中國鋼琴藝術教育發展的未來展望應當積極探索鋼琴教育在學生心理健康教育中的作用。首先，作者認為可以通過認識自己，了解自己的方式來加強對自己的認知。認識自己是學生了解自己內心、了解自己實際情況，提升自信心的重要前提。只有充分了解自己的實際情況，才可以對自己的優點和缺點進行把握，進而及時地提升自己。而鋼琴教學的重要作用就在于讓學生在彈奏鋼琴過程中，賞析經典鋼琴曲過程中，加強對事物、對自身的感悟和認知能力，進而更好地了解自己，認識自己，培養健康積極的心態。其次，穩定學生的情緒。情緒穩定是心理健康的重要表現，只有穩定的情緒，學生才可以更加有效地學習，面對各種困難和挫折也會更加積極地應對。在穩定自己情緒的過程中，首先就應該了解自己的思維和情緒，鋼琴教育的重要作用就在于通過鋼琴學習的過程，認識、感受自己的心理和情緒變化，面對不良情緒及時地進行調節和控制，進而控制自己的情緒，穩定心態。最后，提升學生的心理適應能力。學生的人際交往、應變、自我情緒管理等能力都可以反映學生的心理適應水平。良好的心理適應能力可以讓學生在困難、挫折、陌生環境中及時地適應調整，幫助學生構建良好的心態，而鋼琴教育可以培養學生穩定持久的情緒，幫助學生構建積極良好的心理適應能力。

綜上可知，鋼琴藝術教育作為藝術教育的重要方式，與舞蹈、戲曲等藝術教育地位同等重要，可以培養學生的審美能力，更加可以提升學生的綜合素質。我國鋼琴藝術教育在發展過程中，既受到西方音樂文化的影響，也受到我國民族文化的影響。同時，我國鋼琴藝術教育在發展中也存在教學模式、教學理念、教學內容、教師水平等方面的問題。但是總體而言，我國鋼琴藝術教育在發展中創新，在創新中沉淀。在未來，應當重視鋼琴藝術教育在學生心理培育中的重要作用，進而實現學生全面發展。