文化潤童心

春久

兒童、青少年時期是人生的“拔節孕穗期”，是世界觀、人生觀、價值觀塑造的關鍵時期，引導廣大兒童、青少年與優秀傳統文化“雙向奔赴”，才能讓民族精神和傳統美德得以傳承。

近年來，在金鄉縣的校園里，優秀傳統文化浸潤著孩子們的生活和心靈，讓他們在玩樂中了解知識，在體驗中獲得樂趣，在實操中掌握技能，感受中華優秀傳統文化的魅力。

“國粹”生花

“危急一發垂千鈞，生死關頭難沉吟。眼見頃刻山河震，愿將此身獻人民……”伴隨著稚嫩的腔調，一場唱念俱佳、表演自如的少兒京劇《英雄王杰》，將金鄉籍英雄王杰的故事演繹得淋漓盡致，臺上的小演員們來自金鄉縣實驗小學教育集團山陽書院附屬小學京劇社團。

金鄉縣實驗小學教育集團為積極響應教育部辦公廳下發的《關于開展京劇進中小學課堂試點工作的通知》，研究出臺了《金鄉縣實驗小學“京劇進課堂”實施方案》，率先在全縣范圍內開展少兒京劇教育教學活動。

為了讓京劇教育活動更加系統化，金鄉縣實驗小學教育集團組織部分骨干教師編撰并公開出版發行校本教材《走近京劇》，榮獲山東省首屆特色課程評選一等獎。以《走近京劇》校本教材的教學使用為媒介，金鄉縣實驗小學教育集團在各年級設置京劇校本課程，堅持每個班級每周至少開設一節京劇課，結合小學生年齡特點和身心發展規律，按照“興趣培養”“唱腔教學”“身段教學”三級目標組織教學。低段教學主要讓孩子觀看少兒京劇演出視頻及了解京劇唱段背后動人的故事，培養學生對京劇的興趣。中段教學主要學習一些簡單的京劇唱段，感受京劇獨有的板式、唱腔特點。高段增加傳統唱段和唱段難度并學習一些京劇身段。

同時，金鄉縣實驗小學教育集團堅持“大課程觀”，在課程實施上，采取“課程選修、走進課內、班隊活動、興趣小組、社團組織、參演參賽”六種途徑助推少兒京劇教育良性發展。金鄉縣實驗小學教育集團確立了京劇“小觀眾——小票友——小專業演員——小藝術家”的培養教育模式，努力實現從“促普及”到“出精品”的跨越。京劇社團從最初只能演唱“經典唱段”到能夠演出大型“折子戲”“原創少兒京劇”，形成了獨具特色的少兒京劇教育校本課程體系。

因“泥”而樂

“真不敢相信這么精美的陶藝作品是我兒子做出來的。”金鄉縣王杰中學一名學生家長的話語里透著自豪。如今在金鄉的校園內，陶藝品早已不是多功能室內“凝固的歷史”，不再是器材室里高深莫測的“名家工藝”，而是學生們在社團活動中可以隨時參與的一種有趣體驗。

“孩子們可以把陶藝課程當成一種愛好、體驗，在學中玩、玩中學。我們的教學內容都是經過周密、精心準備的。”金鄉縣教育和體育局衛藝科科長劉長森介紹，金鄉縣陶藝課程編排科學而規范，已得到省、市專家的廣泛認可。小學階段的陶藝教學，主要設置符合學生身心發展規律、操作相對簡單的課程。比如一至三年級主要選用小型泥塑創作等簡單易學但很能鍛煉手指靈活度的操作，四到六年級再開展拉坯、上釉、釉上繪畫等專業性稍強的課程。不同于小學階段重視趣味創意的教學重點，初中學生的陶藝課程除了學習基本的陶藝技能之外，還增加了培養學生傳承和保護傳統文化這一目標。

在陶藝教學中，老師們采用帶領學生走訪當地民間藝人、研究當地漢陶文化、收集與陶相關的歷史文化資料等方式，引導學生更深層次了解陶藝，培養其更廣闊的審美格局與文化底蘊。

“陶中藝術，在于精氣神”。切身為行，方知技藝之不易，在老師們的指導下，學生們用心把每一團泥土塑造成型。王杰中學的一名學生感慨道：“原來看起來那么簡單的事情，做起來真的很難，但只要堅持下去，貌似又不難。”這句感慨和當地教育行政部門的全局謀劃、學校的巧妙用心不謀而合。

扣好第一粒扣子

無論是京劇藝術的傳承創新，還是陶藝在校園里落地發芽，一切成績的取得根源在于金鄉縣對傳承中華優秀傳統文化的守正創新。金鄉縣以“兩創”方針為指導，從培養受眾出發，以新時代人民群眾對文化的需求為標桿，創新性傳承優秀傳統文化。

早在2012年，金鄉縣教育和體育局就出臺了《關于大力推進素質教育的實施方案》，后續又相繼出臺了《大力加強藝術教育的實施意見》《在全縣中小學中開展“一校一品”創建活動的通知》等政策文件，將中華優秀傳統文化作為開展素質教育的有效載體，以“紅頭文件”的形式強力推進實施。

近年來，金鄉在全縣中小學推進“傳統文化·鄉土文化進校園”活動，從書法、圍棋、京劇起步，向傳統文化的多個項目延伸。基于學生特點、學校特長、金鄉文化特色，現已形成了包括國學經典、傳統藝術、戲曲等諸多門類50多個小項的系統課程體系，品牌效應日益彰顯。

“傳承優秀傳統文化要有會欣賞的眼睛、能聽懂的耳朵，要從普及知識、培養興趣開始。讓孩子從小學習優秀傳統文化，開發能夠吸引孩子的特色藝術課程是基礎性工作。”金鄉縣教育和體育局局長劉宗占說。

讓優秀傳統文化浸潤心靈，是一個春風化雨的過程。金鄉縣在發揮學校傳統文化育人主陣地作用的同時，構建黨委政府主導、學校家庭社會共建共享的優秀傳統文化傳承機制。

目前，全縣已形成“全面覆蓋、全員參與、全程育人”的縣域優秀傳統文化教育“金鄉模式”，校校有特色文化精品、名品，讓優秀傳統文化在新的歷史時期得到創造性轉化、創新性發展，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子。

編輯/郭曉娟

Culture Influences Childrens Minds

In the schools of Jinxiang County， fine traditional culture influences childrens life and mind， and enables them to learn knowledge at play， gain pleasure from experience， master skills in practice and feel the charm of the splendid traditional Chinese culture.

In recent years， Jinxiang County Experimental Primary School Education Group has issued the Implementation Plan of Jinxiang County Experimental Primary School on “Bringing Peking Opera into Schools”， gradually established a mode of training and educating “child viewers - little fans – little professional performers –little artists of Peking Opera” in practice and explorations， established three clubs concerning Peking Opera Performance， Jinghu Performance， and Peking Opera Percussion， and cultivated nearly 700 skilled Peking Opera club members.

The inheritance and innovation of the Peking Opera art， the rooting of pottery in schools， as well as other related achievements all stem from the practice of Jinxiang County in inheriting and making innovations on the fine traditional Chinese culture. In recent years， guided by the policy of “creative transformation and innovative development”， starting from cultivating recipients， Jinxiang has innovatively inherited fine traditional culture based on the masses demand for culture in the new era.

Jinxiang has advanced the “Traditional Culture – Local Culture into Schools” campaign in primary and secondary schools throughout the county， extending from calligraphy， Weiqi （Go game） and Peking Opera to multiple items of traditional culture. Based on students characteristics， school specialties and Jinxiangs cultural characteristics， the county has established a systematic curriculum system that covers over 50 subitems in many categories， including Chinese classics， traditional art， traditional Chinese opera， and traditional crafts， and its brand effect has been increasingly evident.