紅色影視作品融入大學(xué)生家國情懷培育的路徑研究

陸曉雨?眭國榮

摘 要：紅色影視作品通過重現(xiàn)歷史場景歌頌英雄人物，有助于加強(qiáng)大學(xué)生的家國情懷培育并引導(dǎo)大學(xué)生對中國文化產(chǎn)生自信和認(rèn)同感，是培育家國情懷的重要載體。本文通過對紅色影視作品內(nèi)涵與特點(diǎn)的闡釋，剖析了紅色影視作品與思想政治教育之間的聯(lián)系以及紅色影視作品對培養(yǎng)大學(xué)生家國情懷的積極作用，并在此基礎(chǔ)上提出了紅色影視作品融入家國情懷培養(yǎng)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：紅色影視作品 大學(xué)生 家國情懷 路徑

黨的二十大報(bào)告中指出，要繁榮發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，推出更多增強(qiáng)人民精神力量的優(yōu)秀作品。紅色影視作品是新時(shí)代十分重要且富有時(shí)代性思想政治教育的載體，對大學(xué)生家國情懷的培育工作有著十分重要的作用。［1］要積極培育大學(xué)生的家國情懷意識(shí)，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的國際形勢和多元的文化思潮雙重沖擊下，增強(qiáng)民族自豪感，助力國家強(qiáng)盛與民族振興。紅色影視作品具有教育性與藝術(shù)性的雙重特點(diǎn)，近年來吸引了許多學(xué)生觀看。作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人與建設(shè)者，對大學(xué)生進(jìn)行家國情懷的培育是高校思想政治教育過程中非常重要的一部分。

一、紅色影視作品的內(nèi)涵和特征

（一）紅色影視作品的基本內(nèi)涵

馬克思在《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)批判導(dǎo)言》中說：“色彩的感覺是一般美感中最大眾化的形式。”色彩不單單是一種顏色，還可以體現(xiàn)強(qiáng)烈的民族性和象征性，其中紅色則是最能體現(xiàn)中華民族精神的顏色。紅色影視作品是指根據(jù)真實(shí)歷史事實(shí)改編創(chuàng)作而成的作品，以紅色題材為主要內(nèi)容，革命話語為主要語言，英雄人物為主要對象，用人民群眾喜聞樂見的形式［2］，展現(xiàn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民革命、建設(shè)和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)歷程中取得的偉大成就。紅色影視作品對進(jìn)一步加深大學(xué)生的家國情懷與愛國主義精神，提升大學(xué)生思想道德修養(yǎng)及助力大學(xué)生樹立正確的三觀等方面都起著非常重要的作用。紅色影視作品通過對中國革命和社會(huì)主義建設(shè)面貌的描繪來表現(xiàn)社會(huì)主義發(fā)展的基本規(guī)律，從而為培育大學(xué)生家國情懷提供新的

載體。［3］

（二）紅色影視作品的特征

紅色影視作品多采用真實(shí)歷史事跡和人物故事作為敘述主線，表現(xiàn)中華兒女對正義真理的追求，對祖國的熱愛，以及對生命價(jià)值的探討。通過對紅色影視文化基本內(nèi)涵的分析可以看出，紅色影視作品之所以能夠與其他影視作品相區(qū)別，正是它在題材與表達(dá)內(nèi)容上具有特殊性。

第一，紅色影視作品具有政治性。紅色影視作品大多講述我國有代表意義的歷史事件，并且具有鮮明的社會(huì)主義階級(jí)立場，同時(shí)也體現(xiàn)出革命時(shí)期、社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期共產(chǎn)黨人堅(jiān)定的革命理想信念、百折不撓的民族精神和優(yōu)秀品格。［4］它不僅能反映黨和國家特定時(shí)期的政治要求，還凸顯了共產(chǎn)黨人的精神風(fēng)貌、價(jià)值取向與歷史使命，可以其為載體向大學(xué)生展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良作風(fēng)、先進(jìn)文化以及在社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)過程中所取得的偉大成就。

第二，紅色影視作品具有民族性。紅色影視作品取材于具體的真實(shí)歷史事件，多反映中國共產(chǎn)黨人在中國革命與社會(huì)主義建設(shè)過程中的民族精神。［5］所以，紅色影視作品有著明顯的民族性特征，凸顯了民族精神與品格。

第三，紅色影視作品具有教育性。紅色影視作品的精神情感大多是積極向上的，其中英雄主義、愛國主義、集體主義和斗爭精神表現(xiàn)得最豐富且最具代表性。紅色影視作品傳達(dá)了革命先輩們的理想和熱情、光榮和夢想、集體主義、家國情懷和愛國主義精神，激勵(lì)了一代又一代的中華兒女。在欣賞紅色影視作品的同時(shí)可以讓大學(xué)生潛移默化地接受教育，從紅色影視作品中汲取豐厚的精神養(yǎng)料，為其家國情懷的培育提供豐富而生動(dòng)的精神資源。

二、紅色影視作品與大學(xué)生家國情懷培育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）紅色影視作品中蘊(yùn)含豐富的家國情懷元素

紅色影視作品與其他影視作品的重要區(qū)別在于其紅色的內(nèi)在屬性。紅色象征著中國共產(chǎn)黨取得革命成功，反映了革命戰(zhàn)爭時(shí)期全國各族人民在紅色精神的引領(lǐng)下，為了民族獨(dú)立和解放而甘愿犧牲和奉獻(xiàn)的愛國精神，體現(xiàn)不同時(shí)期中國共產(chǎn)黨和國家的政治目標(biāo)、黨的價(jià)值取向、精神信仰和歷史使命。［6］

紅色影視作品中蘊(yùn)含著豐富的愛國主義、英雄主義和集體主義思想政治教育內(nèi)容，肩負(fù)著弘揚(yáng)家國情懷的使命。例如，《革命者》講述了中國共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)始人之一的李大釗探尋正確革命道路的故事，講述共產(chǎn)黨人如何堅(jiān)定理想信念，不怕流血犧牲，勇?lián)褡宕罅x，踐行初心使命，永葆家國情懷。紅色影視作品蘊(yùn)含家國情懷，借助影視媒介傳達(dá)紅色精神，傳遞中華民族的不屈精神，筑牢理想信念的思想根基。

（二）紅色影視作品與家國情懷培育目標(biāo)一致

紅色電影濃縮著中華民族共同的歷史記憶，其中蘊(yùn)含的政治理想、家國情懷、價(jià)值觀念以及道德品質(zhì)等都是中華民族精神的象征，對于人民群眾有著教育、啟迪以及示范的作用。紅色影視作品植根于中國的歷史文化之中，具有很強(qiáng)的民族凝聚力和感召力，能讓觀眾感同身受，引導(dǎo)大學(xué)生樹立文化自信，增強(qiáng)文化認(rèn)同感。紅色影視作品以強(qiáng)大的藝術(shù)感染力鼓舞和激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，為國家和民族奮斗。新時(shí)代培育大學(xué)生家國情懷的目的是培養(yǎng)其愛國主義精神，提升其道德素養(yǎng)，做黨的事業(yè)的建設(shè)者和接班人，肩負(fù)起中華民族振興的重任。因此，對于新時(shí)代大學(xué)生來說，紅色影視作品融入大學(xué)生家國情懷培育是青年人格塑造、蓄力國家未來、助力長足發(fā)展的應(yīng)有之義。［7］

三、紅色影視作品在大學(xué)生家國情懷培育中的積極影響

（一）幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念

理想和信念是支撐一個(gè)民族發(fā)展和進(jìn)步的精神動(dòng)力。在高校進(jìn)行理想信念教育對于大學(xué)生精神品質(zhì)、文明素養(yǎng)、思維水平和人格塑造等方面都具有重要作用。大學(xué)生是國家未來發(fā)展的棟梁，他們的理想和信念狀況直接影響到我國社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)。“青年是國家和民族的希望”，紅色影視作品在大學(xué)生家國情懷培育中的積極影響有助于大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定理想信念，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟初心使命，這種信念會(huì)把大學(xué)生群體緊密團(tuán)結(jié)起來，匯集個(gè)體精神力量，構(gòu)筑為國家奮斗終身的“精神長城”［8］。

一部優(yōu)秀的紅色影視作品不僅能向?qū)W生展示中國革命時(shí)期的光輝歷史，還能夠幫助學(xué)生了解中國各個(gè)時(shí)期的歷史與故事，加深其對理想和信仰的理解，堅(jiān)定個(gè)人信念。紅色影視作品具有畫面直接性和沖擊力強(qiáng)等特征，通過觀看紅色影視作品，大學(xué)生能夠很直觀地了解新中國的建立和建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的歷史過程中的故事，增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識(shí)，樹立堅(jiān)定的理想信念。例如電視劇《覺醒年代》，表現(xiàn)了百年前滿目瘡痍的中國，李大釗、陳獨(dú)秀等革命先輩和毛澤東、陳延年等先進(jìn)青年努力探索中國救亡圖存的革新之路，為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)進(jìn)行斗爭。它讓我們仿佛置身于鮮活的歷史場景中，感受先輩們堅(jiān)定的理想和不屈不撓的精神。這是對青年大學(xué)生進(jìn)行家國情懷培育的好方法，也可以幫助大學(xué)生樹立崇高的理想信念。

（二）提升文化自覺與文化自信

文化是一種歷史現(xiàn)象，它總是根源于一定的社會(huì)存在，并隨著社會(huì)存在的變化而變化。［9］文化貫穿人類社會(huì)發(fā)展的全部歷史，是國家和民族之魂。當(dāng)前，世界單邊主義盛行，中國正處在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，我們要增強(qiáng)文化自信和文化自覺，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)加強(qiáng)文化建設(shè)，加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。利用紅色影視作品講好中國故事，傳播中國文化，助力國家建設(shè)文化強(qiáng)國。紅色影視作品承載著中國的主流價(jià)值觀，展示我國深厚的精神文化內(nèi)涵和嶄新的時(shí)代風(fēng)貌，蘊(yùn)藏著中華民族的紅色文化。

紅色影視作品是一種鮮活的文藝形式，它所展現(xiàn)的內(nèi)容既包括中華民族的悠久歷史與燦爛文化，也包括革命戰(zhàn)爭年代至新中國成立后各時(shí)期許多值得尊敬的平凡百姓和英雄人物。在紅色影視作品中不僅可以看到老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的探索精神、追求真理的光輝歷程和偉大革命精神。以紅色影視作品為載體，重溫紅色文化記憶，有利于強(qiáng)化大學(xué)生民族共同體意識(shí)，構(gòu)筑中國精神、中國價(jià)值和中國力量，傳遞中國聲音，有利于讓大學(xué)生更加直觀地感受中國紅色文化的魅力，提高對中華民族歷史的認(rèn)識(shí)和了解，增強(qiáng)大學(xué)生的家國情懷意識(shí)。

（三）營造家國情懷培育的良好氛圍

作為一種藝術(shù)形式，紅色影視作品以其獨(dú)特的題材和表現(xiàn)形式吸引著觀眾，并肩負(fù)著對主流價(jià)值觀的宣傳功能。紅色影視作品所宣揚(yáng)的愛國主義、家國情懷、集體主義以及奉獻(xiàn)精神等符合當(dāng)今社會(huì)要求的價(jià)值導(dǎo)向，為社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展發(fā)揮了積極作用。高校作為進(jìn)行大學(xué)生家國情懷培育的首要育人陣地，需要營造良好的育人氛圍。紅色影視作品能夠以直觀且富有感染力的教育形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在營造培育大學(xué)生家國情懷的氛圍方面發(fā)揮著重要作用。一部優(yōu)秀的紅色影視作品，對大學(xué)生來說不僅具有觀賞和娛樂等作用，更重要的是能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的思考和反響。比如2019年國慶檔大熱的電影《我和我的祖國》，影片向我們展示了新中國成立70年的時(shí)間里百姓與國家息息相關(guān)的故事，讓觀眾對祖國的建設(shè)發(fā)展和中華民族的精神加深了自豪感。紅色影視作品更能感染青年大學(xué)生的情感和觀念，引發(fā)他們的深思，促使他們把個(gè)人理想同國家命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，增強(qiáng)青年的愛國主義精神、集體主義精神和艱苦奮斗的精神。紅色影視作品在豐富校園文化生活，弘揚(yáng)主旋律中發(fā)揮著積極作用，在這種良好的氛圍中，紅色影視作品能夠潛移默化地幫助廣大青年建立起正確的價(jià)值觀，推動(dòng)大學(xué)生家國情懷的養(yǎng)成。

四、紅色影視作品融入大學(xué)生家國情懷培育的有效路徑

（一）與思政課堂教學(xué)靈活結(jié)合

高校思想政治理論課作為培養(yǎng)大學(xué)生家國情懷的主要陣地，在家國情懷的培養(yǎng)中融入紅色影視作品在高校思想政治教育課堂中必不可少。影視作品已經(jīng)是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的娛樂形式，是體現(xiàn)審美價(jià)值觀的重要方式。［10］紅色影視作品中的家國情懷元素融入課堂教學(xué)既能強(qiáng)化思想政治理論課教學(xué)效果，又能豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠在一定程度上解決思想政治教育課教學(xué)模式單一、內(nèi)容枯燥的問題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)思想政治理論課的實(shí)效性。在平時(shí)的思政課程教學(xué)中，教師可以充分利用節(jié)選的紅色影視作品，一邊對理論課程進(jìn)行講解，一邊播放有關(guān)內(nèi)容紅色電影作品來更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)內(nèi)容并加深其記憶，從而更加形象地傳遞紅色思想與家國情懷。以課程“中國近現(xiàn)代史綱要”為例，教師在講解新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以通過播放革命歷史題材電視劇《覺醒年代》中的相關(guān)片段讓學(xué)生在書本中文字內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深刻地感受當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀和人民思想意識(shí)的覺醒，以及更加全面地了解馬克思主義是如何進(jìn)入中國并傳播的過程，讓學(xué)生身臨其境感受革命先輩們?yōu)樘剿骶葒缆返牟粦制D難、拼搏奮斗的偉大精神，以及堅(jiān)定理想信念的赤誠之心。

紅色影視作品集娛樂性和教育性于一體，區(qū)別于傳統(tǒng)灌輸式教育，能夠在寓教于樂之中對大學(xué)生家國情懷進(jìn)行潛移默化地培養(yǎng)，從而為培養(yǎng)大學(xué)生家國情懷開辟了新的途徑，提供了新的資源。紅色影視作品形式新穎，避免了長篇大論的灌輸，通過富有想象力的場景和生動(dòng)的情節(jié)，展現(xiàn)出家國情懷豐富的精神內(nèi)涵，讓學(xué)生輕松自如地吸收和掌握所學(xué)的內(nèi)容。特別是一些經(jīng)典的紅色影視作品集藝術(shù)性和思想性、觀賞性于一體，讓大學(xué)生在潛移默化中感受家國情懷的思想，用這種方式將紅色影視作品自然地融入思政課堂，使學(xué)生能夠從另一個(gè)視角感受紅色影視作品的魅力，更加全面深刻地理解和認(rèn)同紅色影視作品所傳達(dá)的價(jià)值觀，從而引導(dǎo)他們樹立正確價(jià)值觀，喚起當(dāng)代大學(xué)生愛國熱情與民族自豪感。

（二）開辟紅色影視作品網(wǎng)絡(luò)教育陣地

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合。”網(wǎng)絡(luò)環(huán)境創(chuàng)造了人類新的生活空間，網(wǎng)絡(luò)生活已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不可或缺的部分。

網(wǎng)絡(luò)育人與社會(huì)實(shí)踐育人、文化育人等其他日常思想政治教育形式相比，一個(gè)突出的區(qū)別在于它所發(fā)生的時(shí)間、場所更為靈活，學(xué)生的自主選擇性更

強(qiáng)。［11］所以，要發(fā)揮好紅色資源網(wǎng)絡(luò)育人功能，一是要充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維及新媒體技術(shù)，依托互聯(lián)網(wǎng)，借助校園官網(wǎng)、微博、微信公眾號(hào)等校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，宣傳紅色影視作品。高校應(yīng)積極開發(fā)與紅色影視作品相關(guān)的新板塊，設(shè)立紅色影視作品與家國情懷教育專欄或線上課程，同時(shí)通過在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)中建立與紅色影視相關(guān)的各類話題討論板塊，讓學(xué)生在收看紅色影視作品后，可以與有相同或不同觀點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)討論，一方面能夠不斷開闊學(xué)生的思路與眼界，另一方面也能夠深化學(xué)生對于相關(guān)紅色知識(shí)的理解與認(rèn)知。不斷優(yōu)化紅色資源網(wǎng)絡(luò)宣傳教育的思路和技術(shù)，以音樂、漫畫、短視頻等更為新穎鮮活的方式來用活紅色影視資源。開辟紅色影視作品網(wǎng)絡(luò)教育陣地能夠在一定程度上拓寬大學(xué)生家國情懷培育的路徑，有利于在潛移默化中使大學(xué)生汲取紅色文化的營養(yǎng)，提高國家認(rèn)同，深植家國情懷之魂。

（三）開展與紅色影視作品相關(guān)的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)作為“文化育人”的主要陣地，在校園文化活動(dòng)中融入紅色影視作品，不應(yīng)該使與紅色電影有關(guān)的校園活動(dòng)流于形式，真正使紅色電影資源“活起來”。校園文化活動(dòng)是大學(xué)生培育家國情懷的重要場所，借助紅色影視作品引導(dǎo)的作用，開展與紅色影視作品相關(guān)的校園文化活動(dòng)，例如選取某部經(jīng)典紅色影視作品并圍繞該作品展開多角度活動(dòng)，積極組織學(xué)生開展對紅色影視作品的短視頻制作活動(dòng)、優(yōu)秀紅色影視文化作品展演、“推薦你喜愛的一部紅色電影”演講活動(dòng)和紅色電影主題曲歌唱比賽活動(dòng)等進(jìn)行線上線下、形式多樣的校園文化活動(dòng)，吸引同學(xué)們廣泛參與，使紅色影視作品資源貫穿于同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞桨鸭t色文化元素融入校園文化活動(dòng)中，使校園文化活動(dòng)生動(dòng)活潑，弘揚(yáng)家國情懷和愛國主義精神。

將紅色影視作品融入校園文化活動(dòng)中，有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中來，并在活動(dòng)當(dāng)中深刻體會(huì)紅色影視作品所擁有的藝術(shù)魅力以及思想價(jià)值，讓學(xué)生在校園活動(dòng)中對家國情懷和愛國主義進(jìn)行深刻的理解，對師生和校園文化氛圍都會(huì)產(chǎn)生積極正面的影響。良好環(huán)境與氛圍反過來也會(huì)推動(dòng)紅色影視作品在大學(xué)生家國情懷培育中的積極作用，從而推動(dòng)大學(xué)生家國情懷培育。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 林莉，劉煬渟. 紅色電影在大學(xué)生家國情懷培育中的作用及實(shí)現(xiàn)路徑［J］. 四川戲劇，2021（11）：76-78.

［2］ ［7］ 金麗麗. 紅色電影在大學(xué)生愛國主義教育中的作用［J］. 大舞臺(tái)，2015（7）：139-140.

［3］ 鄭安波，宋建國. 利用“紅色經(jīng)典”影視劇加強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育［J］. 時(shí)代文學(xué)，2009（24）：213-214.

［4］ 李潔超. “紅色經(jīng)典”影視作品的思想政治教育價(jià)值［J］. 電影評(píng)介，2010（16）：22-23，26.

［5］ 馮紅，李晴宜. 紅色影視作品在大學(xué)生思想政治教育中的價(jià)值探析［J］. 邊疆經(jīng)濟(jì)與文化，2020（4）：71-73.

［6］ 曹倩，谷松嶺. 紅色影視在大學(xué)生思想政治教育中優(yōu)勢與局限性研究［J］. 長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（18）：69-70，72.

［8］ 劉有升，李倩雯. 紅色文化融入大學(xué)生家國情懷培育的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)［J］. 河北工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2022（1）：71-76.

［9］ 范方紅. 紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑［J］. 學(xué)校黨建與思想教育，2017（6）：73-75.

［10］ 李倩. 優(yōu)秀紅色影視文化對大學(xué)生愛國主義教育的影響研究［J］. 國際公關(guān)，2021（11）：127-128.

［11］ 王子蘄. 論大學(xué)生思想政治教育中紅色資源的運(yùn)用［J］. 思想理論教育，2022（10）：102-107.