給未來(lái)的禮物：明晰教育初心

陜西省西安市西安經(jīng)開(kāi)第一幼兒園 沈思敏

小時(shí)候的夢(mèng)想是快點(diǎn)長(zhǎng)大，這樣就能做很多自己想做的事情。長(zhǎng)大后卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小時(shí)候才是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。雖然童年回不去，但慶幸的是，我成為了一名幼兒教師，可以見(jiàn)證、陪伴、參與無(wú)數(shù)個(gè)“童年”。

“我給你們變個(gè)魔術(shù)吧”

我在幼教生涯中的第一批孩子，與我相遇在九月的經(jīng)開(kāi)一幼。剛?cè)雸@時(shí)，孩子們哭鬧得特別厲害，沒(méi)有任何帶班經(jīng)驗(yàn)的我面對(duì)焦慮的家長(zhǎng)、哭鬧的孩子時(shí)常感到手足無(wú)措，學(xué)過(guò)的教育理論此時(shí)變成了空白——什么陳鶴琴、皮亞杰、最近發(fā)展區(qū)、多元智能理論，此時(shí)此刻這些理論變得毫無(wú)意義。“放心，您把孩子交給我吧！”“家長(zhǎng)您放心回吧！”“快，這兒水灑了！”“那個(gè)碗掉地上了！”“他要去上廁所！”“這個(gè)孩子尿褲子了！”“不哭了哦，老師帶你去玩好玩的玩具！”孩子們的哭鬧聲此起彼伏，發(fā)生的一件件瑣事讓我無(wú)法保持冷靜。

“這樣下去可不行，我得想想辦法。”我一邊安撫孩子們一邊嘀咕著。對(duì)了，轉(zhuǎn)移注意力是個(gè)好辦法！“小朋友們第一次來(lái)幼兒園，現(xiàn)在老師要給你們變一個(gè)有趣的魔術(shù)當(dāng)禮物。”我的話(huà)音剛落，教室里立即安靜下來(lái)。“看好嘍，老師要讓這支筆從我的手掌心里消失，你們的眼睛可不能離開(kāi)我的手掌心哦！”只見(jiàn)孩子們眼含淚花，伴隨著啜泣聲聚精會(huì)神地看著我。“你們可要看好了，我們一起數(shù)一二三，讓這支筆消失吧！”“一、二、三——咦，魔術(shù)怎么沒(méi)有成功呢？”我問(wèn)道。“因?yàn)槟銢](méi)有魔法。”“因?yàn)椤焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻撈饋?lái)。“我猜肯定是你們沒(méi)有認(rèn)真看我的手掌心，一定要很認(rèn)真很認(rèn)真地看哦！”說(shuō)完，孩子們看得更認(rèn)真了，剛剛難過(guò)的情緒仿佛不曾來(lái)過(guò)。于是我趁熱打鐵：“我們?cè)賮?lái)試一次，一、二、三，變！咦，筆怎么啦？”“消失了！消失了！”孩子們異口同聲地邊拍手邊說(shuō)。從他們的臉上，我看到了笑容；從他們的眼里，我看到了好奇。有愛(ài)、有趣、有溫暖，這就是幼兒園；有愛(ài)心、有耐心、有細(xì)心、有責(zé)任心，這才是幼兒教師。

我想，純真浪漫、活潑可愛(ài)、童心童趣，這些詞語(yǔ)拿來(lái)形容我眼前的孩子們最合適不過(guò)。

“這是我們兩個(gè)人之間的秘密”

午睡時(shí)間，配班老師匆匆走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沈老師，你快去看看小寶，他一直彎著腰、捂著肚子，好像是拉肚子了。我問(wèn)他，他也不說(shuō)話(huà)。”聽(tīng)了配班老師的話(huà)，我立即去看小寶：“小寶，你怎么了，是不是哪里不舒服？”只見(jiàn)他低著頭小聲說(shuō)道：“我沒(méi)事。”“老師，為什么這么臭啊？”“是不是有人忘記沖廁所了？”“是不是有人拉褲子了？”孩子們議論紛紛。小寶聽(tīng)了眼神慌張地看著我。“你們先睡覺(jué)吧！老師現(xiàn)在去廁所看看。”穩(wěn)定好其他孩子的情緒，我輕輕地摸了摸小寶的頭說(shuō)：“沒(méi)事，我們?nèi)ツ沁吜陌桑　蔽規(guī)殎?lái)到一旁，輕聲問(wèn)：“小寶，你今天是不是肚子不舒服？是拉肚子了嗎？”只見(jiàn)小寶低著頭猶猶豫豫地思量著。我見(jiàn)狀說(shuō)道：“沒(méi)事的，拉肚子是一件很正常的事情，沈老師小時(shí)候也拉過(guò)肚子，還拉在褲子里了呢！”小寶聽(tīng)了，小手不安地揉搓著園服的衣角，用怯懦的聲音小心回答道：“我拉在褲子里了。”我繼續(xù)說(shuō)道：“沒(méi)關(guān)系，我想你現(xiàn)在應(yīng)該很不舒服，老師幫你把褲子換了，再把身體洗一洗好嗎？”小寶看了我一眼又低下頭擺弄起自己的衣服。“放心，這件事情只有我們兩個(gè)人知道，這是我們之間的秘密，我們來(lái)拉鉤好嗎？”他猶豫了一會(huì)兒，抬起頭堅(jiān)定著看著我，伸出了手，我們一起拉鉤約定。那一瞬間我從他的眼神里看到了信任。

每個(gè)孩子從“自我意識(shí)”形成開(kāi)始，便慢慢懂得什么叫“自尊”。在成長(zhǎng)過(guò)程中，他們無(wú)比期待成人的理解和尊重。幾米的漫畫(huà)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》中有句話(huà)說(shuō)：“小孩寧愿被仙人掌刺傷，也不愿聽(tīng)見(jiàn)大人對(duì)他的冷嘲熱諷。”而我們要做的就是保護(hù)好他們的自尊不被傷害。

對(duì)于孩子而言，你所給予的尊重與關(guān)愛(ài)就是安全感。

“為孩子找回失落的聲音，送去溫暖的關(guān)懷。”我為擁有這樣的班級(jí)、這樣的孩子而感到自豪！在這個(gè)充滿(mǎn)溫暖的班級(jí)里，我看到的是老師的包容與關(guān)愛(ài)；看到的是孩子們的理解與友愛(ài)。

這樣的愛(ài)，逐漸從“一個(gè)傳遞到一群”。

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。人的成長(zhǎng)并不是一場(chǎng)短跑競(jìng)賽，而是一場(chǎng)持久的長(zhǎng)跑。關(guān)注一生的成長(zhǎng)目標(biāo)，才能真正做到尊重教育規(guī)律和幼兒成長(zhǎng)規(guī)律，在眾聲喧嘩中保持理性、從容。有正確的價(jià)值觀、堅(jiān)定的信仰，方能避免“失去靈魂的卓越”。也許多年以后，你會(huì)被孩子們忘卻；也許多年以后，你的激情不復(fù)當(dāng)年；也許多年以后，你也會(huì)心存困惑。但請(qǐng)記住：師者如蘭，香遠(yuǎn)益清；示以美好，授以希望。孩子是萌芽、是朝陽(yáng)、是祖國(guó)的希望。我們的教育是送給一個(gè)個(gè)“未來(lái)”最美好的禮物，明晰教育初心才能走向長(zhǎng)遠(yuǎn)！

教育感言

教育是使人幸福的事業(yè)，教師工作充滿(mǎn)新意和樂(lè)趣。教師不是在“做”教育，而是在享受教育，愿我成為一名有思想、有個(gè)性、有創(chuàng)意的教師。一百個(gè)孩子，有一百種語(yǔ)言，不同的孩子所需要的“愛(ài)”也應(yīng)有所不同，像因材施教一樣，愛(ài)也應(yīng)該“因生給愛(ài)”，讓我們做一名“會(huì)愛(ài)”的教師，心中充滿(mǎn)愛(ài)，用心澆灌每一粒種子，陪伴孩子們茁壯成長(zhǎng)！