新時期高中英語素質化教育與文化意識內涵探索

隨著全球化的發展和信息技術的普及，語言交流已經成為人們日常生活的重要組成部分。因此，對于學生來說，掌握一門外語是非常重要的。而在我國，由于歷史原因和社會現實的影響，英語作為一種國際通用語種是學生學習的第一門外語。而高中階段是學生進入高等教育之前的關鍵時期，也是培養學生綜合素養的重要階段。因此，如何提高學生的英語水平成為了當前亟待解決的問題之一。為了更好地滿足學生的需求和發展，近年來國內高校開始推行英語教學改革，從傳統的課堂授課模式轉向了更加靈活多樣的教學方式。其中，素質型英語教學法被廣泛應用于中學英語教學中。這種教學方法強調的是學生全面素質的提升和個性化需求的滿足。同時，該教學方法也注重學生思維能力和創造力的發展。中學階段是學習外語的最佳時期，也是培養學生外語能力的關鍵期。然而，由于學生自身的特點等多種因素的影響，學生們對英語的理解和運用水平普遍存在不足。針對這一問題，近年來，越來越多的研究者開始關注如何提高學生的英語學習效果。其中，文化意識教育被認為是一種有效的教學方法。將英語與相關文化知識相結合，可以幫助學生更好地理解和應用英語。魯子問、陳曉云撰寫的《高中英語文化意識教育實踐路徑》一書，探討了當前高中階段在提高學生英語學習成績方面的作用及存在的問題。該書從理論層面出發，闡述了文化意識教育的重要性及其在英語教學中的應用價值。作者提出了一套完整的文化意識教育實踐方案，包括課程設計、教材選擇、課堂活動等方面的內容。作者還結合實際案例進行了分析和總結，給出了一些具體的實施策略和注意事項。總之，該書提供了一系列切實可行的方法和思路，具有一定的指導意義和借鑒價值。

首先，作者提出高中英語的文化意識教育的核心思想是將英語教學融入到學生的生活和社會中去，通過了解不同國家或地區的文化習俗、歷史事件、文學作品等方面的內容，幫助學生掌握更加全面的人際溝通能力和跨文化交際能力。從中學生的角度來看，高中英語文化意識教育的意義在于為其未來的職業發展奠定基礎。在全球化的背景下，企業和組織需要員工具備一定的跨文化交際能力和適應性以順利開展業務活動。同時，高校也開始重視學生綜合素質評價體系中的文化素質考核指標。因此，高中英語文化意識教育不僅是一個重要的學科領域，更是未來大學生競爭力的重要組成部分。作者提出以下幾點基本原則來指導我們在高中英語文化意識教育方面工作的開展：注重文化多樣性的培養；重視文化傳承的重要性；關注文化創新的發展趨勢；強調文化認同的價值。通過這些基本的原則，我們可以更加全面地看待高中英語文化意識教育的本質和意義。在高中英語文化意識教育中，作者提供的基本方法包括以下幾個方面：加強學生的語言環境感知能力；提高學生對英語文化的理解和認知水平；培養學生的跨文化交流的能力。首先，要加強學生的語言環境感知能力。這可以通過多種方式實現，例如通過閱讀英文報刊雜志、看英文電影、聽英文歌曲等多種途徑來增加學生接觸英文語境的機會。其次，要提高學生對英語文化的理解和認知水平。這可以通過多種教學手段進行，如開設相關課程、組織實地考察活動等等。最后，要培養學生跨文化交流的能力，這可以通過開展國際交流項目、舉辦留學生講座等形式來實現。同時，也要注重學生自身的學習態度和行為習慣的養成，只有這樣才能真正地提升學生的英語文化意識素養。

其次，作者對高中英語中外文化理解能力發展進行了分析。在高中生的成長過程中，學習外語不僅僅是為了提高語言水平和交流能力，更是為了培養學生的跨文化思維和全球視野。在高中生的英語教學中，培養學生對不同國家和地區的文化差異的理解能力是非常重要的。因此，作者在書中探討了如何通過高中英語課程的設計來提高學生對外國文化的理解力。作者針對高中英語中外文化理解能力發展提供了一些具體的教學方法來提高學生的學習效果：閱讀課外材料，了解國外文化背景。通過閱讀相關的書籍、報紙雜志等資料，可以了解到其他國家的歷史、政治、經濟等方面的情況，從而更好地理解他們的文化特點。同時，還可以從中學到一些有用的生活技巧和經驗。例如，如何應對緊急情況、如何處理人際關系等等；觀看外語電影或電視劇是一種很好的語言學習工具，可以讓學生更加深入地了解外國文化。此外，這些影片也可以幫助學生提升聽力和口語水平；通過交流活動認識不同國家和地區的學生。這不僅能夠讓學生更全面地理解不同的文化，還能夠增進友誼和相互了解；參加國際比賽或者交流項目，如奧林匹克運動會、世界大學生數學競賽等。

最后作者闡述了高中英語促進中外優秀文化傳播能力的發展方法。首先，從中學生自身的特點出發，分析他們的認知結構和行為模式，從而制定相應的教學策略。其次，借鑒國內外先進的教學理念和發展經驗，結合實際情況進行創新性設計。最后，還應注重實踐效果評估，以確保所設計的方案能夠真正有效地提升學生的跨文化交際能力和對外國文化的理解力。為了更好地實現這一目標，作者提出了以下幾個高質量的活動設計原則：注重文化背景知識的學習；重視跨文化交際的能力訓練；加強學生的審美素養培養；有效利用多媒體技術進行文化傳播。首先，注重文化背景知識的學習是一個非常重要的原則。因為只有了解一個國家的歷史、政治、經濟等方面的基本情況，才能夠更全面地理解其中所包含的文化元素。其次，重視跨文化交際的能力訓練也是必不可少的一個原則。因為在全球化的背景下，學生們需要具備良好的跨文化交際能力，以便能夠有效地溝通和合作。第三，加強學生的審美素養培養也是一個重要原則。因為審美是一種主觀的感受，它涉及到人的情感體驗和社會價值觀念等因素。最后，有針對性地使用多媒體技術進行文化傳播也是一個有效的手段。因為多媒體技術可以幫助教師更加生動形象地表達文化內容，同時也可以讓學生更容易理解和接受這些內容。綜上所述，以上四個原則都是高中英語促進中外優秀文化傳播能力發展的關鍵因素。

書評人簡介：

劉長江，男，高級教師，主要從事高中英語教學和班主任工作。