科研企業青年職工思想政治工作面臨的問題及對策

李開 中國鐵路北京局集團有限公司北京科學技術研究所

在當今快速變化的社會和科技環境中，科研企業扮演著推動科技創新和技術進步的重要角色。青年職工作為科研企業的中堅力量，具有較高的學術素養和創新潛力，對科研成果的產出起著至關重要的作用。然而，隨著社會的發展和時代的變遷，這一代青年職工的思想觀念和價值觀也發生了顯著的變化，給科研企業的思想政治工作帶來了新的問題與挑戰。

一、科研企業青年職工思想政治工作面臨的問題

（一）思想政治工作方式缺乏更新

傳統的思想政治工作往往依賴傳統的教育模式，而科研企業青年職工往往具有較高的學歷背景和專業背景。一方面，他們已經接受過長時間的學校教育，對于傳統的灌輸式教育方式可能會產生疲勞感。他們更傾向于自主學習和多元化的知識獲取方式，而傳統思想政治工作的教育方式難以滿足他們的需求。另一方面，隨著社會的快速發展和時代的變遷，科研企業青年職工所處的社會環境發生了深刻變化，全球化和信息技術的迅猛發展使得知識和信息的傳播更加便捷，青年職工接觸到更多樣化的觀念和價值觀。這種多元化的思想背景導致他們對缺乏互動性和參與性的傳統思想政治教育方式的接受度下降，習慣于多元化、自主學習的方式，更注重個人的獨立思考和自由選擇。然而，傳統的思想政治教育往往缺乏對問題的針對性解答和實際操作的引導，難以激發青年職工的興趣和參與熱情[1]。

（二）學習平臺和內容缺乏創新

有的企業開展思想政治教育工作仍然堅持傳統觀念，他們沒有全面分析青年職工具有的不同背景、興趣和學習需求，傾向于延續固有的、傳統的、統一化、模式化的教學方式和內容，難以滿足青年職工的個性化需求，限制了青年職工的學習體驗和學習效果；有的企業思想政治教育的資源相對有限，缺乏專門的團隊和必要的投入來進行學習平臺以及學習內容開發，在技術應用方面相對滯后，不能很好地將在線學習平臺、移動應用程序、虛擬現實等現代技術有效運用到思想政治教育工作中；有的企業學習平臺和學習內容只局限于專業領域，缺乏跨學科和綜合性的內容，無法提供全面的思想政治教育。

（三）缺乏個性化輔導和關懷

傳統的思想政治教育往往采取統一化的方式進行，通常存在著班級制度和大規模教學的限制，忽視了個體差異性，難以提供個性化的輔導和關懷。而青年職工對于統一化的思想政治教育方式大多不太感興趣，他們更希望獲得個性化的指導和支持。而在現實工作中，有的企業對青年職工的思想政治教育工作重視程度不夠，投入力量不足，缺乏對每個職工進行個別指導和關注的能力；有的企業缺乏有效的評估和反饋機制，使得管理層對于青年職工的個體需求和困擾了解不深不透，與他們的溝通渠道有限，導致無法有針對性地提供個性化的輔導和關懷，無法滿足職工的實際需求；有的企業以工作節奏快、職工工作壓力大、沒有時間等為借口，忽視個性化輔導和關懷或將其排在次要位置。

（四）缺乏與科研工作的有效結合

科研工作通常需要高度的專業知識和技能，而客觀上來講，科研人員往往側重于技術思維，而對思想政治工作的興趣不夠濃厚。由于對于思想政治工作的作用認識不到位，導致一些科研企業將思想政治教育與科研工作割裂開來，缺乏兩者的有效結合。科研工作通常需要大量的時間和精力投入，職工面臨著緊張的工作計劃和項目要求。在這種情況下，思想政治教育有時被視為額外負擔或干擾，難以與科研工作有效結合。有的科研企業缺乏有效的整合機制，沒有將思想政治教育納入科研工作中。這可能是因為管理層對于思想政治教育的重要性認識不足，或者缺乏相關的規劃和組織機構支撐。科研企業的主要工作目標往往是科學項目的研究和科研成果的轉化，而思想政治教育的目標是培養職工的思想道德素質和社會責任感。將思想政治工作與科研工作深度融合本身存在一定的難度，需要組織者具有較強的、結合科研工作開展政治工作的能力，由于管理層和思想政治工作的組織者缺乏這方面的能力素質，導致難以實現有效的結合。

（五）價值觀多元化和碎片化

隨著社會的發展和信息技術的普及，青年職工的價值觀念面臨著越來越多的選擇和沖擊。他們在日常生活中接觸到各種不同的觀點、思潮和文化，這使得他們的價值觀念變得更加多元化。信息技術的快速發展使得青年職工能夠更廣泛地接觸到不同文化、思想和價值觀。互聯網和社交媒體為他們提供了獲取信息和交流觀點的便利途徑，使他們能夠與更多的人交流和接觸到不同背景的思想。然而，這也帶來了信息過載和信息碎片化的問題，青年職工往往只能接觸到片面或不完整的信息，難以形成系統和全面的思想觀念。青年職工所處的時代注重個人自由、多元性和開放性，這與傳統的道德觀念、家庭價值觀等可能存在一定的沖突。他們接受教育和生活的環境也趨向于多元化和包容性，使得他們接觸到不同的文化、宗教和觀念，導致對于自身的價值觀念感到迷茫和不穩定。同時，快速變化的社會和競爭激烈的工作環境也會對青年職工的價值觀念產生影響。他們面臨著職業發展、生活壓力和個人成長等各方面的挑戰，需要在不斷變化的環境中尋找適應和突破的方法。這可能導致他們對于價值觀念的選擇和取舍感到困惑，難以確定自己的核心價值和人生目標。

二、科研企業青年職工思想政治工作優化策略

（一）更新思想政治工作方式

傳統的思想政治教育往往過于抽象和理論化，難以與實際問題相結合。更新思想政治工作方式可以采用以問題為導向的教育方法，通過引入實際案例和具體問題，引發青年職工的思考和討論。這種方法能夠激發他們的主動學習和思考能力，使思想政治教育更加貼近實際，具有更強的針對性和可操作性。青年職工更加注重個人的獨立思考和參與，因此在思想政治工作中引入互動性和參與性的教育活動非常重要。可以組織討論會、座談會、小組活動等形式，讓青年職工能夠積極參與其中，發表自己的觀點和意見。還可以利用現代科技手段，如在線討論平臺、微信群等，促進青年職工之間的交流和互動，形成良好的學習氛圍。青年職工具有較高的創新潛力和探索精神，因此企業應該鼓勵他們進行創新和探索。可以組織創新項目、學術研討會、論文比賽等活動，鼓勵青年職工深入研究和探討熱點問題，提出新的思想觀點和解決方案。作為企業要全力為他們提供支持和指導，激發他們的創新潛力，培養他們的思辨能力[2]。

（二）提供多樣化的學習平臺和內容

可以建立一個在線學習平臺，為青年職工提供靈活、便捷的學習環境。這個平臺可以包括視頻課程、在線講座、電子書籍、學術期刊等豐富的學習資源。青年職工可以根據自己的興趣和需求選擇適合自己的學習內容，自主進行學習。學習內容應該覆蓋廣泛的領域，包括思想政治理論、社會熱點問題、科技創新等方面。還可以邀請專業人士、學者和企業領導進行線上講座和分享，讓青年職工從不同角度了解思想政治工作的重要性和實踐方法[3]。學術交流是青年職工拓寬視野和提升學術素養的重要途徑。可以組織學術研討會、論文比賽等活動，鼓勵青年職工積極參與學術交流和合作。這樣的平臺可以促進他們之間的互動和交流，激發他們的創新潛力和思考能力。青年職工對于實際案例和實踐經驗的學習更感興趣。可以通過引入實際案例和案例分析，結合思想政治理論進行教學。通過實踐案例的分析和討論，青年職工可以更好地理解和應用思想政治工作的原理和方法。

（三）強化個性化輔導和關懷

企業可以通過定期的個體調研和座談會等方式，深入了解青年職工的思想觀念、困惑和需求，了解他們在思想政治方面的特點和問題，為青年職工提供個性化的思想政治輔導和指導，針對他們的學科背景、職業發展目標和個人興趣制訂定制化的教育計劃。可以組織個別談話、專業輔導和心理咨詢等活動，幫助他們解決思想困惑、職業發展問題和人際關系等方面的疑惑和困難。建立良好的師生關系對于青年職工的思想政治工作也至關重要，可以安排工作學習經驗豐富的人員作為導師，與青年職工進行定期的交流和指導，提供學術上和職業上的支持和引導。導師可以在學術研究、職業規劃和思想成長等方面給予青年職工關鍵的指導和幫助。應建立關懷和支持機制，關注青年職工的思想變化和心理需求。可以組織定期的心理健康輔導和交流活動，為青年職工提供情感支持和心理咨詢。也可以建立職工關懷基金，為面臨困難的青年職工提供經濟上的支持。鼓勵青年職工積極參與創新項目和社會活動，提供展示才華和發揮影響力的機會。這不僅可以激發他們的創造力和思考能力，還能培養他們的領導力和團隊合作精神。

（四）加強與科研工作的結合

一方面，科研企業要在科研項目中融入思想政治教育的內容，通過引導青年職工關注科技創新與社會發展的關系，加強他們對科研成果的社會意義的認識。這樣可以激發他們的社會責任感和使命感，提高他們對思想政治工作的重要性的認識。在科研成果的宣傳和應用過程中，要注重思想引領的作用，鼓勵青年職工將科研成果與社會現實等重大問題聯系起來，開展深入的思想探討和研究[4]。通過科研成果的思想引領，激發青年職工的創新思維和創造力，推動科研成果對社會發展的積極影響。科研企業要在科研工作中為青年職工提供思想引導和問題研討的機會，組織定期的研討會、講座和討論，鼓勵青年職工就科研過程中遇到的難點、疑點問題進行思考和探討。這樣可以加強他們對科研開發、學術規范和社會責任的理解，提升思想政治素養和道德水平。在科研工作中注重培養青年職工的綜合素質，包括思想品德、領導能力、團隊合作能力等。通過科研項目的組織和管理，提高青年職工的整體素質，為思想政治工作提供堅實的基礎。另一方面，科研企業要將思想政治教育納入科研工作中。這包括將思想政治教育融入項目的規劃和實施中，為職工提供與科研工作相適應的思想政治培訓和指導。在科研項目中加入相關的思想政治教育內容，幫助職工認識科研工作的社會意義和責任。科研企業可以建立科研工作與思想政治教育的交流平臺，促進職工在科研工作中的思想政治學習和交流。可以通過組織研討會、講座、討論會等為青年職工提供一個互動和參與的機會。科研企業可以建立導師制度，在科研工作中幫助和引導青年職工將學習與實踐相結合，將科研工作與社會價值相連接，增強他們對思想政治教育的認識和重視。還可以在績效評估中納入思想政治教育的指標，將其作為職工發展和晉升的一項重要考核內容，促進思想政治工作與科研工作的有效結合。

（五）提高價值觀引導水平

科研企業應通過開展定期的思想教育，向青年職工傳達社會主義核心價值觀，引導青年職工認識到自身的歷史責任和社會使命，培養正確的道德觀、家庭觀和社會責任感。要為青年職工提供廣泛的交流和表達觀點的機會，鼓勵他們參與討論、辯論和分享。可以通過內部社交平臺、團隊會議和辯論賽等形式，促進不同觀點的交流和碰撞，使他們能夠充分了解不同的思想觀念，提升政治辨別力[5]。通過加強職業道德教育和職業規范的宣傳，引導青年職工樹立正確的職業觀和職業道德。可以組織職業道德培訓、案例討論和行業規范宣講等活動，幫助他們認識到職業行為的重要性，養成誠信、專業和負責任的工作態度。企業要多給青年職工提供個人成長和發展的機會和平臺，通過定期的崗位培訓、輪崗交流、科研項目攻關等方式，激發他們的創新精神和進取心，促進個人才能的發展和充分發揮，幫助他們實現自身的價值追求。同時還要在加強團隊建設和文化塑造方面下功夫，鼓勵青年職工積極參與團隊合作，倡導相互尊重、理解和支持，營造和諧穩定的工作氛圍，讓青年職工在本職工作崗位上得到認可和成長。

三、結語

年輕一代職工成長于信息爆炸的時代，接觸到更廣泛的知識和觀點，思想觀念較為多元化。與傳統的思想政治教育方式相比，他們對權威性、規范性和統一性的教育方式接受度下降，更注重個人的獨立思考和自由選擇。社會環境的變化也對青年職工的思想產生了深遠影響。全球化和多元化的發展趨勢使得不同文化和價值觀念之間的碰撞更加頻繁，年輕人接觸到更多元的思想和觀念沖擊。新媒體和網絡的普及也為他們獲取信息和表達觀點提供了更廣闊的平臺，影響了傳統思想傳播的方式和效果。科研企業的思想政治工作面臨著新的問題和挑戰。青年職工對傳統的思想政治教育缺乏興趣，參與度較低，對思想政治教育的認同度也不高。傳統的教育方式和內容已經無法滿足他們的需求，需要尋求新的路徑和方法，以激發他們的思想活力和參與熱情。