吳小鋒
摘要:體育是中職教育體系非常重要的一門學科,加強體育教學能夠增強學生的體質、提升學生的體能,鍛煉學生的意志,促進學生的全面發展。在信息化時代,體育教師也可以嘗試將先進的信息技術運用到體育教學中,打造不一樣的體育課堂。微課是互聯網時代的產物,在課堂教學中的運用越來越廣泛,中職體育教師也可以將微課巧妙運用到教學過程中。本文就微課在中職體育教學中的應用進行探析。
關鍵詞:微課;中職;體育教學引言微課是一種常見的教學手段,其改變了知識呈現的方式,可以通過視頻呈現知識內容,激發學生的學習興趣。微課的時間短,重點突出,使用起來非常方便,教師還可以將微課分享給學生,實現教學內容的共享。在中職體育教學中,教師也可以將微課運用其中,以此促進體育教學改革。
一、利用微課提升動作示范的效果
微課的時長比較短,通常在5-8 分鐘之間,并且資源容量較小,教學內容精簡,主題非常突出,有著明確的指向。在體育教學中,教師可以圍繞教學的重點、難點設計微課,呈現學習內容。中職體育教學圍繞各種體育運動項目展開,其中涉及到一些體育項目的技術動作,以往教師通常是自己示范,然后指導學生模仿,掌握動作技術的要領。但是在這個過程中,每一個學生從不同的角度觀看教師的動作,難以全方位把握動作技術的要領[1]。因此,教師就可以制作微課,通過微課全方位呈現相關的動作,包括真人動作、動畫動作分解等,能夠全面提升動作示范的效果。
二、借助微課延伸課堂教學
微課的總容量比較小,通常在幾十兆左右,可以通過手機、筆記本等終端設備下載保存,供師生觀看。教師可以將微課分享給學生,讓學生課后自主觀看,將體育課堂教學延伸到課后,在課內外建立良好的連接。新時代對體育教學提出了更高的要求,教師不僅要在體育課堂上完成教學任務,還要幫助學生樹立終生體育的觀念,加強對學生課后體育活動的指導,讓學生養成良好的運動習慣。教師可以將體育教學的核心內容制作成微課,分享給學生,指導學生課后觀看學習,并跟著視頻內容進行鍛煉和訓練。教師也可以通過微課給學生安排一些課后體育活動,鼓勵學生積極參與,并要求學生完成。
三、結語
微課是一種新的教學模式,在中職體育教學中,教師也可以尋找合適的切入點運用微課,可以將微課運用到課堂教學中,清晰、直觀展示體育項目的運動技術,提升動作示范的效果,另外還可以將微課分享給學生,延伸課堂教學。
參考文獻:
[1]陳申現.探究微課在中職體育教學中的應用[J].現代職業教育,2021(45):164-165.