新時(shí)代高校圖書館數(shù)字資源建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)查分析及優(yōu)化建議*

孫艷紅

(常州大學(xué)圖書館,江蘇 常州 213164)

數(shù)字資源以其內(nèi)容豐富、查找使用方便、數(shù)據(jù)更新及時(shí)、具有學(xué)科相關(guān)性等特點(diǎn)深受高校讀者青睞。但是,隨著數(shù)字資源建設(shè)的持續(xù)推進(jìn),在建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題也越來越多,如數(shù)字資源建設(shè)資金有限、數(shù)字資源的利用率及利用成效較低等。對數(shù)字資源建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)性回顧,梳理其發(fā)展脈絡(luò),分析其發(fā)展特點(diǎn),剖析其存在的問題,并提出優(yōu)化建議,有助于進(jìn)一步完善新時(shí)代高校圖書館文獻(xiàn)信息資源建設(shè)。

1 高校圖書館數(shù)字資源經(jīng)費(fèi)投入情況調(diào)查分析

文獻(xiàn)資源是高校開展教學(xué)科研工作的基礎(chǔ),而穩(wěn)定、持續(xù)的經(jīng)費(fèi)保障是圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)的生命線。2015年,教育部頒發(fā)《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》,明確規(guī)定高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校發(fā)展需要逐年增加圖書館建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入,同時(shí)還規(guī)定文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)應(yīng)與教學(xué)、科研的需要相適應(yīng)[1]。

筆者以教育部高等學(xué)校圖書情報(bào)工作指導(dǎo)委員會歷年發(fā)布的《中國高校圖書館發(fā)展報(bào)告》為數(shù)據(jù)來源,梳理了2011—2020年我國高校圖書館的館均總經(jīng)費(fèi)、館均文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)、館均數(shù)字資源購置經(jīng)費(fèi)撥發(fā)和使用情況,以及數(shù)字資源在館均文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)中的占比情況[2],詳見表1。

表1 2011—2020年我國高校圖書館館均各類經(jīng)費(fèi)分布情況

表1顯示,2011—2020年我國高校圖書館的館均總經(jīng)費(fèi)、館均文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)、館均數(shù)字資源購置經(jīng)費(fèi)呈明顯增長趨勢,2014年增幅最大,在2017年達(dá)到峰值,2018年出現(xiàn)拐點(diǎn),館均總經(jīng)費(fèi)投入放緩。10年來,我國高校圖書館館均總經(jīng)費(fèi)平均每年增長15.524萬元、館均文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)平均每年增長16.728萬元、館均數(shù)字資源購置經(jīng)費(fèi)平均每年增長21.728萬元。相較而言,館均數(shù)字資源購置經(jīng)費(fèi)增長最快,在館均文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)中的比重也逐年增大,2015年超過了館均文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)的50%,在2018年、2019年館均總經(jīng)費(fèi)投入放緩的情況下,館均數(shù)字資源購置經(jīng)費(fèi)的占比仍在繼續(xù)增加,2020年達(dá)到了64.8%,甚至有些高校每年的數(shù)字資源經(jīng)費(fèi)占文獻(xiàn)資源購置總經(jīng)費(fèi)的90%。從縱向看,2020年全國高校圖書館的館均數(shù)字資源購置經(jīng)費(fèi)比2011年增加了170.3萬元,10年間數(shù)字資源的購置經(jīng)費(fèi)翻了一番。

高校圖書館緊跟社會發(fā)展趨勢,貼近讀者需求,將館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)重心逐步從紙本資源向數(shù)字資源轉(zhuǎn)移,數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入逐年增加,基本保障了高校教學(xué)科研的需求。在“雙一流”建設(shè)背景下,高校經(jīng)費(fèi)預(yù)算得到財(cái)政政策支持從而快速增長,然而自2018年起高校圖書館的建設(shè)總經(jīng)費(fèi)不增反降,高校圖書館明顯沒有搭上高校經(jīng)費(fèi)預(yù)算增長的“高速列車”。相關(guān)研究顯示,我國17所一流高校圖書館2015—2018年的總經(jīng)費(fèi)占學(xué)校總經(jīng)費(fèi)的0.502%,與世界一流大學(xué)圖書館建設(shè)經(jīng)費(fèi)占學(xué)校總經(jīng)費(fèi)的2%存在巨大差距[3]。為滿足和促進(jìn)一流學(xué)科和一流高校建設(shè)的需求,有的高校圖書館通過紙電資源平衡的方式緩解數(shù)字資源經(jīng)費(fèi)不足問題,如浙江大學(xué)圖書館、南京航空航天大學(xué)圖書館、常州大學(xué)圖書館等都通過減少訂購紙質(zhì)資源的方式增加數(shù)字資源購買比例,以保障師生對文獻(xiàn)信息資源的需求;有的高校圖書館采取停訂部分?jǐn)?shù)據(jù)庫的方式緩解經(jīng)費(fèi)壓力,如重慶大學(xué)圖書館2020年停訂了15個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫,以解決經(jīng)費(fèi)不足問題,嚴(yán)重影響了“雙一流”高校建設(shè)的基礎(chǔ)保障。

2 高校圖書館數(shù)字資源利用成效調(diào)查分析

2.1 數(shù)字資源投資回報(bào)率視角

為科學(xué)評價(jià)文獻(xiàn)資源的利用成效以及制訂科學(xué)的采購計(jì)劃,研究人員對高校圖書館數(shù)字資源在教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、科學(xué)研究等方面的價(jià)值投資回報(bào)率進(jìn)行了不同層面的探討。例如,孫志靜等采用不同方法測算了高校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)對學(xué)科發(fā)展的貢獻(xiàn)率,在對32所教育部直屬高校進(jìn)行實(shí)證分析后發(fā)現(xiàn),文獻(xiàn)資源對理工類高校學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)得分最高,綜合類高校次之,而對農(nóng)業(yè)類和師范類高校的學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)得分偏低[4];王紅等從時(shí)間價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值、替代價(jià)值角度,計(jì)算了圖書館文獻(xiàn)資源的效益費(fèi)用比和投資回報(bào)率,發(fā)現(xiàn)圖書館文獻(xiàn)資源在科研工作中的價(jià)值高于教學(xué)工作,數(shù)字資源的價(jià)值高于紙本資源[5];趙旭采用問卷調(diào)查和定量分析相結(jié)合的方法,以投資回報(bào)率的形式分析高校圖書館數(shù)字資源對科研產(chǎn)出的引用價(jià)值、創(chuàng)造價(jià)值和節(jié)約價(jià)值,證明了數(shù)字資源在高校發(fā)展中的應(yīng)有價(jià)值,增強(qiáng)了高校師生對圖書館數(shù)字資源的依賴性和認(rèn)可度[6]。

2.2 數(shù)字資源利用與高校學(xué)術(shù)生產(chǎn)力相關(guān)性視角

高校圖書館數(shù)字資源的利用情況與學(xué)生學(xué)業(yè)成長、教師科研成果及機(jī)構(gòu)科研聲譽(yù)呈顯著正相關(guān)性關(guān)系。例如,唐瓊等以研究生群體為研究樣本,探究了該群體使用圖書館數(shù)字資源的頻率與其學(xué)業(yè)成績、學(xué)術(shù)成就、信息素養(yǎng)能力以及職業(yè)能力的關(guān)系,研究表明圖書館數(shù)字資源使用成效與研究生學(xué)業(yè)存在顯著的正相關(guān)性[7];劉桂賓基于教育增值評價(jià)理論調(diào)查分析了圖書館資源對大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生利用數(shù)字資源可極大提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力和信息搜索能力[8];吳英梅等通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)讀者利用圖書館資源的程度越深,其學(xué)業(yè)成績排名越靠前,發(fā)表論文的質(zhì)量越高,越容易產(chǎn)出學(xué)術(shù)成果[9]。

3 高校圖書館數(shù)字資源利用率現(xiàn)狀分析

高校圖書館掌握數(shù)字資源利用情況,有助于更加有針對性地完善數(shù)字資源建設(shè)。當(dāng)前,影響高校數(shù)字資源利用率的因素大致有兩點(diǎn):一是高校圖書館存在對數(shù)字資源宣傳力度不夠、服務(wù)質(zhì)量不高、檢索平臺不穩(wěn)定、校外訪問受限等問題。二是讀者由于不了解圖書館的數(shù)字資源情況或檢索能力不足,不能快速、準(zhǔn)確獲取所需資源,造成數(shù)據(jù)庫使用率低下。以常州大學(xué)圖書館為例,該館以電話、當(dāng)面訪談、電子問卷調(diào)查等方式對該校不同專業(yè)的200名本科生、150名研究生以及50位教師進(jìn)行調(diào)研,調(diào)研結(jié)果顯示不同身份的讀者使用數(shù)字資源的目的不同,有72.3%的本科生使用數(shù)字資源是為更好完成課程作業(yè),93.6%的研究生是為撰寫學(xué)位論文和期刊論文,教師多是為了教學(xué)和科研。400位讀者中經(jīng)常使用圖書館數(shù)字資源的占45.96%,偶爾使用的占41.71%,從不使用的占12.33%。進(jìn)一步調(diào)查發(fā)現(xiàn),偶爾使用數(shù)字資源的讀者中有32.3%的讀者不了解圖書館的數(shù)字資源情況或檢索能力不足,不能精準(zhǔn)找到所需文獻(xiàn),久而久之便失去了使用信心;而從不使用數(shù)字資源的讀者大多是低年級本科生,數(shù)字資源使用意識淡薄。可見,圖書館在加大數(shù)字資源建設(shè)力度的同時(shí),還應(yīng)注重強(qiáng)化數(shù)字資源的宣傳和讀者數(shù)字檢索素養(yǎng)的提升。

4 優(yōu)化與建議

4.1 保障數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)

“雙一流”高校建設(shè)作為我國新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的重大決策,通過“師資隊(duì)伍與資源”“人才培養(yǎng)質(zhì)量”“科學(xué)研究水平”等指標(biāo)反映了學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的內(nèi)涵與特征,這些指標(biāo)的優(yōu)劣離不開高質(zhì)量數(shù)字資源作支撐。因此,學(xué)科評估指標(biāo)不僅要體現(xiàn)圖書資料的量化,還要體現(xiàn)文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)所占學(xué)科建設(shè)總經(jīng)費(fèi)的比重。由于經(jīng)費(fèi)有限,高校圖書館在配置資源時(shí)既要考慮利用率高、能夠覆蓋學(xué)校大部分學(xué)科的綜合性數(shù)字資源,又要堅(jiān)持“保障重點(diǎn)學(xué)科,支持新興學(xué)科、交叉學(xué)科,兼顧一般學(xué)科”原則。基于此,高校圖書館要拓展文獻(xiàn)資源建設(shè)渠道,聯(lián)合學(xué)院、部系、科研團(tuán)隊(duì)等從學(xué)科發(fā)展角度共建文獻(xiàn)資源,既能緩解數(shù)字資源建設(shè)經(jīng)費(fèi)的矛盾,又能提升數(shù)字資源的建設(shè)質(zhì)量和利用率。

4.2 健全數(shù)字資源共建共享機(jī)制

高校圖書館的數(shù)字資源建設(shè)除了采購商業(yè)數(shù)據(jù)庫,還可以通過知識資源整合方式進(jìn)行。為降低對商業(yè)數(shù)據(jù)庫的依賴,高校圖書館可在現(xiàn)有法律框架下將不同來源、不同類型的知識資源進(jìn)行整合,打造適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的特色資源庫、碩博論文庫、優(yōu)秀教學(xué)成果庫等。一方面,高校圖書館要積極加強(qiáng)館際合作,通過館際互借、文獻(xiàn)傳遞等方式突破經(jīng)費(fèi)不足對數(shù)字資源建設(shè)造成的限制,實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源共建共享;另一方面,高校圖書館要積極引導(dǎo)讀者利用國家科技圖書文獻(xiàn)中心(NSTL)、中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)、中國高校人文社會科學(xué)文獻(xiàn)中心(CASHL)、大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計(jì)劃(CADAL)等平臺的文獻(xiàn)數(shù)據(jù),同時(shí)促進(jìn)區(qū)域性文獻(xiàn)信息保障聯(lián)盟建設(shè),打造全學(xué)科、服務(wù)質(zhì)量高的數(shù)字資源服務(wù)平臺。

4.3 加大數(shù)字資源的宣傳推廣力度

數(shù)字資源作為高校圖書館的重要館藏資源之一,要面向讀者廣而告之,提升其使用率。高校圖書館首先要做好數(shù)字資源使用情況調(diào)查工作,定期召開數(shù)字資源采購論證會、研討會,及時(shí)向讀者通報(bào)數(shù)字資源建設(shè)情況;其次要在圖書館網(wǎng)站、微信公眾號、微博等平臺開設(shè)采購信息專欄,為讀者參與數(shù)字資源建設(shè)建立暢通的渠道;再次要制定讀者數(shù)字資源反饋機(jī)制,便于及時(shí)掌握讀者使用數(shù)字資源的情況,提升數(shù)字資源質(zhì)量和圖書館的服務(wù)水平;最后要采用線上線下相結(jié)合的形式開展豐富多樣的宣傳推廣活動,如數(shù)字資源檢索技能大賽,讓讀者參與其中,進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)字資源的作用和價(jià)值,增強(qiáng)讀者對數(shù)字資源的使用黏性,更好發(fā)揮數(shù)字資源的效用。