高校青年教師黨員發展難點及破解思路

摘要：青年教師是高校教師隊伍的生力軍，是落實立德樹人任務的中堅力量。高校青年教師黨員發展目前面臨群體主觀意志、基層黨組織建設、黨員作用發揮等方面的難點。高校要有針對性地從補足精神之鈣，完善頂層設計，強化黨支部建設等方面系統性破局，做好做實青年教師黨員發展工作。

關鍵詞：高校；黨員發展；青年教師；價值認同

黨的二十大報告明確指出，“注重從青年和產業工人、農民、知識分子中發展黨員，加強和改進黨員特別是流動黨員教育管理”[ 1 ]。高校聚集了大批高質量知識分子，而青年教師是其中的生力軍，并將逐步成長為立德樹人的主力軍。習近平總書記多次提到要加大發展青年教師黨員的力度，優化高校黨員隊伍結構。由此可見，將優秀的青年教師發展成黨員，是加強黨對高校的全面領導、扎根中國大地辦大學的內在要求。

一、發展青年教師黨員的意義

（一）發展青年教師黨員是堅持社會主義辦學方向的應有之義

習近平總書記在考察清華大學時提出，“一流大學建設要堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。”堅持社會主義辦學方向，需要高度重視教師黨員發展，青年教師是教師隊伍的中堅力量，他們的政治信仰、科研能力、教學水平決定著未來大學的發展方向。青年教師成為理想信念堅定的馬克思主義者，才會培養出合格的社會主義接班人。因此，高校黨委需要重視吸納青年教師黨員，使他們在黨的領導下貫徹落實教育方針，開展教學、科研工作，確保人才培養為黨和國家所需。

（二）發展青年教師黨員是為黨育人、為國育才的現實需要

青年教師群體與學生年齡接近，除課堂教學外，在課余生活中的交往相對頻繁，他們對學生在理想信念、思維模式等方面的影響更為直接。這就要求必須加大在青年教師群體中發展黨員的力度，教育者先受教育，青年教師要最先成為信念堅定的馬克思主義者，才能更好地承擔起引路人的責任。高校黨委要以更加積極的態度聚攏政治素養硬、業務能力強的青年教師，使他們自覺增強培養社會主義合格接班人的使命感和責任感，將為社會主義事業輸送忠誠建設者樹立為職業追求、人生目標。

（三）發展青年教師黨員是鞏固黨的執政根基、推進全面從嚴治黨的必由之路

習近平總書記始終強調辦好中國特色社會主義高等教育必須堅持黨的領導[ 2 ]。在高校鞏固和加強黨的執政根基，就是要重視各基層黨支部源源不斷吸納新鮮血液。高校作為先進知識分子的聚集地，一直是中國共產黨人的搖籃，陳獨秀、李大釗等都來自青年教師隊伍。在新時代背景下，發展青年教師黨員是鞏固黨的執政根基，貫徹落實全面從嚴治黨的內在要求，只有將優秀知識分子吸納入我們的隊伍，才能推動著黨向先進方向不斷前行[ 3 ]。

二、高校青年教師黨員發展的難點

近年來，在培養能夠擔當民族偉大復興大任的青年教師黨員隊伍方面，高校黨委雖然都作為黨建工作的重點難點來推進，但仍然存在一些亟需解決的問題。

（一）部分青年教師入黨積極性、主動性不夠

高校科研成績和績效考核、職稱評定呈正相關，青年教師大多將有限的精力投入到科研中，弱化了入黨意愿的培養。他們更愿意專注于基金申請、課題研究、教學授課，而非提升政治理論學習，部分人認為入黨后會花費較多時間、精力在集體會議、理論學習等方面，于科研能力提升、學術水平提高無較大益處。此外，高校青年教師近年來呈現出海歸人才潮，他們在外留學科研多年，一方面接受多元文化沖擊，另一方面由于遠離國內大環境，政治意識薄弱，對國家大政方針了解甚少，僅對自己的專業領域和個人生活感興趣，雖然能夠在學校黨委的領導下開展教學科研活動，配合完成一些黨建相關活動，但整體對入黨呈觀望態度，缺乏積極主動性。

（二）部分基層黨組織作用發揮不突出，吸引力不夠

一方面是高校存在重業務、輕政治的傾向，導致配套制度建設在黨員權益方面重視不夠，對青年教師吸引力不足。例如，部分高校更看重青年教師的科研能力，在職稱評審、評優評先、績效考核等方面權重也更傾向于科研成果水平，對思想政治方面要求不高。對青年教師而言，入黨后需要花費大量精力在黨建工作上，但待遇提升、職稱評審又不完全與黨建工作掛鉤，激勵制度不完善，部分青年教師忽略了政治理想的追求。另一方面是高?；鶎咏處燑h支部多以教研室為單位設立，但是隨著學科融合、科研團隊成立，教研室單一工作模式被打破，黨支部設置卻沒有隨著學科發展進行調整，導致支部理論學習、活動開展受到一定阻礙，支部黨員內部凝心聚力不足，自然無法吸引青年教師加入。

（三）黨員先鋒模范作用發揮不足，宣傳效果不顯著

教師黨支部書記多由承擔大量科研任務的學科帶頭人擔任，他們雖然能夠完成支部常規建設任務，但“以教師為本”做得不夠，對青年教師缺乏深入的思想政治引導，忽視了從該群體的迫切需求角度進行人文關懷，黨員先鋒模范帶頭作用發揮不足，影響青年教師對黨組織戰斗堡壘的認同感。同時，由于身邊存在個別師德師風失范的教師黨員、互聯網上對黨內不正之風放大、西方虛假新聞意識形態的影響，青年教師不能正確地用辯證眼光看待中國共產黨，對入黨產生消極情緒。

三、高校青年教師黨員發展的有效思路

切實做好青年教師的黨員發展工作，不斷提升青年教師黨員培養的質量，需要學校、學院黨委和基層支部三級協同發力，充分發揮工作合力。

（一）強化理論學習，筑牢思想根基

發展青年教師黨員的根本就是要加強對這一群體的馬克思主義和中國特色社會主義理論教育，堅定他們的理想信念。首先，要有組織有計劃地對青年教師開展集中學習，注重抓好“黨史學習教育”“作風建設”“黨的二十大”等契機，將馬克思主義理論與時政、主題教育結合。其次，要強化價值認同，增強黨性教育，通過組織紅色觀影、先進黨員優秀事跡講座、紅色基地主題教育等多種形式的活動，使青年教師深刻領悟到黨的初心使命，夯實思想基礎。最后，要注重將師德師風教育同理想信念教育相結合，在定期開展師德師風教育的同時將黨章、黨規、黨史、中國特色社會主義理論和習近平新時代中國特色社會主義思想融入其中，在樹立職業道德的同時讓青年教師更加堅定政治底線、紅線，清醒地認識到立德樹人宗旨，明白為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人。

（二）優化頂層設計，完善黨員發展機制

學校黨委要將青年教師黨員發展作為重點工作開展，雖然黨員發展工作程序復雜，但仍然要嚴格依照《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》的要求，從思想政治、業務能力、道德素養、現實表現四個層面優化符合本校實際的青年教師黨員篩選標準，嚴把黨員發展入口關。發揮好學校黨委、學院黨委、基層黨支部三級聯動機制。黨委委員要做出表率，與學校高層次青年教師建立定期“聯系談話”制度，確保每一位高質量人才都有校級直接聯系人。二級學院黨委書記要成為學院青年教師黨員發展的領頭雁和主心骨，積極、主動與非黨員青年教師就思想政治、師德師風、意識形態等方面進行深入思想交流，落實好 “老帶新”的聯系人制度，安排學院學術帶頭人成為青年教師的學術導師和政治導師，強化價值認同，引導入黨意愿。

（三）增強黨支部作用，發揮黨組織凝聚力

高?；鶎狱h支部在凝心聚力方面具有不可替代的作用。一是要優化黨支部設立模式，打破既往以教研室為核心的支部建設模式，圍繞教學團隊、科研團隊、實驗室團隊等建立黨支部，將黨建工作與科研教學工作相融合，同研究、同部署，方便各項工作開展，增強黨支部凝聚力。二是要選優配強基層黨支部書記，以黨齡、學術水平、德行為標準，讓支部書記既在眾多高質量人才中能夠以學術水平服眾，又具有人文關懷，尤其是在面對青年非黨員教師時，能夠幫助他們做好職業規劃，給予學術、生活、精神上源源不斷的精神和情感支持，給他們人生價值和社會價值的正向引導，強化黨組織對該群體的影響力和凝聚力。三是要創新支部活動，支部（擴大）會議常態化，開展專題宣講、學習、座談會時邀請非黨員青年教師列席，通過圍讀、心得交流，拉近他們與黨組織的距離。堅持思想政治教育與社會實踐相結合，開展教師黨支部與學生黨支部相聯合的假期社會實踐活動，鼓勵非黨員青年教師加入擔任指導老師，促進他們在這一活動中不斷利用自己的專業知識為學生引路，為人民服務，提升時代使命感，錘煉品格心性。

（四）增進部門溝通，搶抓發展時機

由于民主黨派黨員發展程序相對簡單，周期較短，因此民主黨派吸收新晉黨員時要及時與該教師所在基層黨組織溝通，這就需要黨委組織部與黨委統戰部之間建立及時互聯互通渠道，做好黨務工作和統戰工作之間的協調，避免產生重復發展，打亂發展計劃?；鶎狱h支部也要注重搶占發展時機，以新職工入職培訓教育、入黨積極分子培養期、發展對象入黨成熟期“三個關鍵期”為抓手，對有意向的青年教師深入進行談心談話，進一步喚醒青年教師的政治熱情，成熟一個發展一個，確保思想政治工作的實效性，提升黨員發展效率。

參考文獻

[1] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗[N].人民日報，2022-10-26（001）.

[2] 習近平談治國理政（第2卷）[M].北京：外文出版社，2017.

[3] 周洪芳，杜娜，劉小輝.加強在高校青年教師中發展黨員工作的思考[J].教育教學壇，2020（38）：32-33.

（作者簡介：鄭期帆，西安郵電大學行政工作人員，從事廉潔文化宣傳研究）