高職經貿專業信息素養教育改革策略研究

蘭欣卉

（黑龍江職業學院，哈爾濱 150080）

2018 年4 月，教育部發布《教育信息化2.0 行動計劃》，明確提出要“從提升師生信息技術應用能力向全面提升其信息素養轉變”，并將“信息素養全面提升行動”列為“八大行動”計劃之一。高職院校是旨在培養技術人才、應用人才的重要場所，而圍繞經濟、貿易、金融、企業管理、市場營銷、統計等學科的經貿專業對學生信息也提出了更高要求。進一步加強高職經貿專業學生信息素養教育，對于進一步增強大學生信息意識，提升信息基本知識、數據庫使用、信息檢索、信息共享和綜合運用的能力，增強大學生對信息素養的學習和關注等方面都具有重要意義。

一、信息素養的概念

（一）信息意識

信息意識是指應用信息技術解決實際問題的敏感度和熱情，對于信息技術、生產實踐和社會生活價值的理解以及對于信息知識的終身學習能力的認識。信息意識是學生信息素養的基礎，只有具備了充分的信息意識，才能激發個體內生動力，學習、獲取、使用、分享信息技術。

（二）信息知識

信息知識是指學生所具備的關于信息技術方面的知識，反映學生對于信息技術熟悉了解程度。信息知識的范圍非常廣泛，包括計算機基礎知識、Windows 操作、辦公軟件Office、WPS 使用、數據庫、CAD、Photoshop 等工具軟件使用以及軟硬件設施維護等方面內容。豐富的信息知識儲備，是信息能力的前提，更是創新思維、應用信息技術解決實際問題必不可少的要素。

（三）信息能力

信息能力是信息素養的核心，信息能力是指理解、獲取、利用信息技術的能力。理解，即對信息進行分析評價；獲取，簡而言之即利用互聯網方式獲取信息能力；利用，即指運用信息技術創新思維、解決實際問題、應用于社會生產生活的能力。如應用Excel 輔助計算和統計、應用CAD 輔助制圖、利用各類工業軟件輔助設計等等方面。

（四）信息道德

信息道德是指利用信息過程中所表現出來的價值取向和道德品質，包括遵紀守法、職業操守、職業道德、信息倫理等方面，信息道德是學生信息素養的關鍵保障，更關系到整個社會信息素養發展的方向。高職院校必須加強信息道德建設，教育引導學生遵紀守法、注重道德倫理，尊重知識產權，維護個人隱私和信息安全。

二、高職經貿專業信息素養教育存在的主要問題

（一）信息意識有待提升，信息技術知識還需積累

高職經貿專業學生對于互聯網、計算機、手機使用已經非常熟悉和普及，但更多還僅限于基礎操作和使用上，對于更高層次的開發利用還不足，導致這一困境主要為兩個方面原因：一方面是信息技術知識不足，無法支撐學生進行更高層次操作；另一方面是學生對互聯網和信息技術認識不足，對于圖書館檢索、計算機輔助認識不夠，創新意識不強等。

（二）培養渠道不豐富，教學模式有待創新

高職教育重在應用知識和應用技術，而經貿專業又對學生綜合知識運用能力有很高的要求。但目前高職經貿專業教學中，信息技術方面教學占比并不高，必修課程較少，選修課也不豐富，教學模式也比較傳統，無法有效調動學生學習興趣，無法更好支撐學生信息素養的提升。

（三）資源條件不均衡，專項活動開展較少

目前，高職院校電子圖書館建設參差不齊，數據庫、資源庫不豐富，使用操作便捷性不夠。信息化設備鋪設不均衡，缺乏VR、AR 等先進教學工具等。另外，學校組織信息素養提升活動、知識競賽較少，環境氛圍營造不突出。

（四）信息道德教育不足，教師綜合素質有待提升

目前，高職院校普遍對于技術知識教育比較重視，往往容易忽視信息道德教育，課程思政運用較少，對學生有效指引不足。另外，很多高職院校教師特別是老教師，沒有動力也沒有時間去學習信息化相關內容，無法有效開展隨堂教育，在很多信息技術方面的理解跟學生的認知習慣脫節。

三、高職經貿專業信息素養教育實施策略

（一）加強教育引導，更新理念認識，推進信息素養教育改革

一是轉變觀念，加強對學生教育引導，加大信息素養培養力度，從課程設置到課外活動，更多融入信息素養教育內容，提高學生信息技能。二是要加強創新思維和創新能力的培養，要更多地進行課外實踐活動，提升學生主動學習和運用信息知識解決問題的綜合能力。三是鼓勵學生更多應用信息技術，通過布置實踐作業等方式，引導學生更多應用實踐技術，提升信息應用能力。鼓勵學生通過MOOC、校園網課等方式，加強信息知識自學，樹立信息技術終身學習理念。教師學生都要增強自主、自覺運用信息的意識，以適應未來發展的需要。

（二）創新教學模式，拓展教學渠道，推動信息技術與學科課程深度整合

經貿專業不同于其他理工學科，對于計算機、互聯網、信息化方面的教學內容本身就相對較少，依靠傳統課堂教學很難有效提升學生信息素養。而提高高職學生的信息化素養更不是通過開設一門課程就能做到的，而是多種模式教育綜合施策的結果。要進一步創新教學模式，拓展教學渠道，將信息技術教育融入學校教育各個方面，要將信息教育融入經貿專業各類必修課與重要選修課程中，注重整合教育資源，提升聯合教育效果。要著力培養學生創新精神和實踐能力，積極推進創客教育，鼓勵學生積極探索、勇于創新，運用信息技術手段設計、創作。要鼓勵學生積極參與文獻檢索選修課，介紹各種常用檢索工具的特點及選擇、編排和使用方法。要通過提供信息源和路徑等方式，培養學生自主收集、處理、創造信息、發揮信息效益的能力。

（三）整合教育資源，豐富教學活動，營造信息素養教育良好環境氛圍

高職經貿專業信息文化素養培養，需要全體教學人員和各個教學部門的共同努力參與。要進一步加強信息化資源體系建設，建設高品質數字教室，開展在線互動，利用網上答疑、布置電子作業和網上考試等方式，提升學生實踐操作能力。學校圖書館要進一步拓展職能，聯合承擔文獻檢索教學任務，引入翻轉教學、PBL 教學法，科學合理地設置課程教學內容，因材、因時施教，提高教學質量。積極動員校內社團，聯合當地主要企業，組織策劃數字資源利用系列講座，開展信息教育集中實踐活動，營造信息素養教育良好環境氛圍。要積極鼓勵學生參與教師的科研課題，通過實際動手能力的培養，增強其信息技能。要積極組織各地方高職院校信息素養大賽，鼓勵經貿專業學生積極參與，以此在文獻檢索分析，報告撰寫展示等信息素養方面積累寶貴經驗，以賽促教，以賽促學，培養學生信息技能和利用信息解決問題的能力。

（四）加強網絡道德教育，強化教師信息素養培訓，提高教師綜合業務水平

隨著時代發展，網絡信息安全和倫理問題愈發凸顯，重視和加強高職學生正確網絡道德觀念與安全意識已刻不容緩。要在開設信息技術課程的基礎上，結合各種網絡法規，向學生宣傳上網的基本原則和要求，增強其法治意識，培養學生鑒別信息真偽的能力。要推動政治思想工作進網絡，通過網前、網后教育，加強互聯網倫理、道德規范教育，教育引導廣大學生建立良好網絡世界觀、人生觀。要進一步加強維護網絡安全意識教育，加強密碼保護、網絡詐騙等方面專題教育，保護學生合法權益。要進一步加強高職教師隊伍互聯網和信息技術培訓，提高教師信息意識，靈活運用各類信息化手段及信息資源，增強高職教師數字化教學能力及綜合信息素養水平，為全面提升高職經貿專業信息素養教育奠定堅實基礎。