新課標視角下小學語文智慧課堂的構建

孟麗美

近年來，新課標的倡導和貫徹為小學語文學科的發展提供了巨大的支持。在新課標的視角下，小學語文課堂不斷探索出新的教學模式和教學方法，散發出與時俱進的蓬勃生機。在向前推進的過程中，智慧課堂的構建是不可忽視的一個環節，成為小學語文學科發展的新方向。

在新課標的視角下，智慧課堂在充分結合學生需求和教學目標的基礎上，以科學性、創新性、民主化等特點創設高品質的小學語文課堂，成為新發展趨勢下的可靠之路?；诖?，小學語文教師應滿懷期待，積極探索新課標視角下智慧課堂的構建，致力于小學生語文素養的提升。

一、獨運匠心，優化智慧課堂教學設計

如果把課堂教學比作一幢大樓，教學設計就是大樓的設計藍圖和施工計劃。只有先把藍圖準備好，才能將小學語文的摩天大樓蓋得堅實穩固、高聳入云。因此，小學語文的智慧課堂，首先要從充滿智慧的課堂設計抓起，錘煉每一個導入，挖掘每一個訓練點，使課堂設計與核心素養的要求完美契合。在對一篇課文的重復教學中努力獨辟蹊徑，將課文講出新創意。在語言的訓練上注重感悟與體驗，對教學內容進行精準角度的深挖。在拓展練習環節，更是要在重重迷霧中進行優秀的拓展設計，以期能夠突破重難點，發展小學生的語言文化思維。

二、獨具慧眼，完善智慧課堂語文教學

語文課堂是小學生們學習語言文字技能的重要場所，是他們初步通過文字探索世界的一把鑰匙，是小學語文教師發揮才智和承擔重任的舞臺。在小學語文教育中，每一堂課都應該是充分互動、充滿活力的。首先，教師要做到隨機、巧妙地點評。在智慧課堂中，師生之間、生生之間必然會產生許多互動，而在小學生們表達觀點或者回答問題之后，教師要及時給出恰如其分的點評，這就需要小學語文教師在日常的教學實踐中鍛煉靈活的反應能力，又要積累深厚的語言功底，使點評具有情感性的同時也能夠具有激勵作用，或者隨機表現出幽默感使小學生們在語文課堂中受到啟發又流連忘返。另外，在小學生為主體的課堂上，容易出現突發事件，這就要求小學語文教師具備隨機應變的能力，及時調整學生的狀態和教學的節奏，使課堂展現出巧妙的人文智慧。

三、獨辟蹊徑，發展智慧語文網絡閱讀

對于小學生語文能力的提高，更多的是依靠閱讀量累積和閱讀面的擴展。而僅僅依靠小學語文課本中的文本是完全不夠的，要想更高效率地構建小學語文智慧課堂，就要獨辟蹊徑，找出新的方向。而如今網絡資源的普及正為這一目標提供了橋梁，小學語文教師要積極開發網絡閱讀途徑，用充沛的網絡閱讀資源為小學生們提供更多的文學滋養。

在新課標的視角下，小學語文教師有了更多的教學改革思路，也面臨著更多的選擇和挑戰。我們要在堅定目標的基礎上，積極構建小學語文智慧課堂，讓小學語文教學的每一個環節都更加高效，助力小學生的未來成長。