自制教具在初中物理實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用研究

馬騰飛　劉傲男

在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在新奇的物理現(xiàn)象中獲得感性認(rèn)識(shí)，有助于良好科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成和思維素質(zhì)的提高。在實(shí)際教學(xué)中，自制教具的使用可以大大提高學(xué)生的動(dòng)手能力，并能夠較大程度地根據(jù)教師的教學(xué)思想開發(fā)實(shí)驗(yàn)儀器，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

一、巧用自制教具，激發(fā)學(xué)生的求知欲

由于初中學(xué)生正處于具體形象思維向抽象思維的過渡階段，他們具有愛玩、愛動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。適時(shí)地創(chuàng)設(shè)一些動(dòng)手操作活動(dòng)，提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，會(huì)使學(xué)習(xí)變得自然、輕松、高效。例如，我在上《聲音的產(chǎn)生與傳播》這節(jié)課之前，布置了一個(gè)制作自制教具的任務(wù)：利用你身邊的材料，來制作一個(gè)可供研究聲音產(chǎn)生和傳播的教具。等到了上課的時(shí)間學(xué)生有的帶來了口哨，還有的帶來了笛子，甚至還有個(gè)學(xué)生動(dòng)手制作了一組“水瓶”，并說：“我是利用物體的振動(dòng)這一原理來制作的！”聽到這句話，我感覺這次的活動(dòng)非常成功，因?yàn)檫@節(jié)課就是要讓學(xué)生知道并了解聲音是由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，我?guī)缀鯖]有提到這個(gè)詞，但是通過學(xué)生們的親手制作，探究，思考，學(xué)生自己也就得出了結(jié)論。

二、善用自制教具，提高學(xué)生的探究技能

探索是人類認(rèn)識(shí)客觀世界的一種重要手段。實(shí)踐表明：在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生親自操作自制教具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)踐驗(yàn)證前人獲得的科學(xué)結(jié)論，既可有效地提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，又能培養(yǎng)他們鍥而不舍、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

大氣壓強(qiáng)的作用效果如何觀察呢？要把大氣壓強(qiáng)的作用效果顯示出來，也就是要讓大氣壓強(qiáng)的作用效果比較顯著，那么在選擇實(shí)驗(yàn)器材時(shí)候應(yīng)該怎么選擇呢？課本上所用的活塞式抽水機(jī)模型實(shí)驗(yàn)室并未配備，教師可以利用自制教具——“液壓千斤頂”輔助教學(xué)，從而幫助學(xué)生更好地掌握活塞式抽水機(jī)的工作原理，在實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，自然而然地就能順利得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，讓學(xué)生更加清楚地理解了活塞式抽水機(jī)的工作原理。

三、活用自制教具，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

素質(zhì)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新精神，我們必須在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)中合理使用好自制教具，有利于發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，讓他們在課堂實(shí)驗(yàn)操作中親自動(dòng)手、自主實(shí)驗(yàn)，通過不斷發(fā)現(xiàn)、提出、解決問題，分析歸納，表述結(jié)論等，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該充分利用自制教具，營造一種讓學(xué)生敢想、敢說、敢做的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地開發(fā)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。當(dāng)然，自制教具具有針對(duì)性，教師在運(yùn)用過程中要注意與教材的緊密結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹落實(shí)。