體育課堂中如何滲透生命安全教育

李昱

小學體育學科作為小學教育的主要學科，應(yīng)肩負起強身健體這一重要任務(wù)，不僅要激發(fā)學生的學習興趣，還應(yīng)關(guān)注學生對生命的獨特體驗，讓小學生樹立正確的生命意識，構(gòu)建正確的生命價值觀。體育教師應(yīng)在體育課堂中應(yīng)滲透一些救生知識教育，開展一些應(yīng)急演習，通過多種形式，使學生掌握避險自救的常識、技巧。

一、狠抓體育課教學質(zhì)量，提高學生身體素質(zhì)

體育教師要堅持健康第一的指導思想，重視學生安全，平常多進行安全教育，重視體育鍛煉，增強學生體質(zhì)。提高學生身體素質(zhì)，增強學生體質(zhì)是體育課的主要任務(wù)。體育課的教學質(zhì)量，直接影響著學生的身體素質(zhì)。教師在體育課中要激發(fā)學生學習的興趣，只有不斷提高學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，才能較好地完成體育課的教學任務(wù)，提高體育課的教學質(zhì)量。例如，根據(jù)新課程標準的要求和學生心理、生理上的需求，在體育教學中，抽出固定的時間進行“興趣項目”的教學，學生可根據(jù)自己的愛好進行田徑、籃球、乒乓球、跳繩等項目的活動，讓學生掌握和了解一些體育競賽的知識和規(guī)則，體會到體育知識和技能的重要性，激發(fā)學生參加體育鍛煉的積極性。還可以組織一些“競賽”， 例如在短跑技術(shù)教學中，在掌握了快速跑動作后，就可以組織學生進行接力賽，由于比賽激烈，學生都能夠全身心投入，使學生的體能和意志品質(zhì)得到了鍛煉，取得了較好的效果。學生的機體、形態(tài)、機能的改善以及技術(shù)的掌握，必須在一定的運動量和運動強度的刺激下才能實現(xiàn)。因此，教師在體育課教學中，要注意讓練習項目達到預定的運動負荷，提高學生的身體素質(zhì)。

二、在體育課堂中培養(yǎng)學生應(yīng)急逃生的本領(lǐng)

地震、火災等突發(fā)性事件是很難預料的，學校作為一個特殊的群體更應(yīng)防患于未然。部分學生，尤其是低年級的小學生自我保護意識一般，因此，制定的應(yīng)急疏散措施需要不斷鍛煉。

在開學時，教育部門要求每個學校開展全校性的疏散演練，我校根據(jù)學校教學樓的疏散特點，以及平時學校集體做廣播操時的集合路線。在每一個教學班門口張貼該班級的緊急疏散線路圖，要求學生上下樓梯、放學、集會的時候都按照緊急疏散線路圖列隊行走。除了有固定的路線，各班還在體育課中適當?shù)貙W生進行逃生技巧的訓練。例如：在疏散過程中，如何預防和處理樓梯里發(fā)生踩塌事件。在體育課中教師通過教授學生發(fā)生踩塌時，首先要保護內(nèi)臟脆弱器官，保證呼吸通暢。同時在課堂上練習自護自救技能技巧，如，迅速從摔倒姿勢爬起，在很難爬起的情況下，迅速將雙手緊扣置于頸后方，全身蜷成球狀，保護自己。通過知識的講授、技巧的強化練習，提高學生的身體素質(zhì)和自護自救能力。

三、在體育課堂中滲透學生野外生存能力的培養(yǎng)

教師要把學生的生命安全教育拓展到學生的日常生活。例如：在暑期，應(yīng)積極創(chuàng)造條件開設(shè)游泳課，指導學生熟練掌握游泳的技巧和自救方法。在日常教學中，也可滲透野外生存能力的訓練。例如：利用自然特征判定方向、復雜地形行進方法、獲取飲用水的方法、采捕食物的方法等。

四、在體育課堂中滲透學生自救與互救能力的培養(yǎng)

在學會避險知識和自救能力的同時，引導學生融入集體，利用集體的力量戰(zhàn)勝困難。通過自救和互救，不但可以培養(yǎng)保護自己生命的意識，更能夠讓學生學會如何去尊重別人，尊重生命。

教師在教學過程中，可以結(jié)合體育運動損傷的處理滲透自然災害的自救。例如：教師可以設(shè)計自護自救的游戲，開展一些安全技能訓練，如“人工呼吸”“外傷如何止血”“遇到交通意外如何報警”等，使學生在游戲中學會自護自救的方法，掌握較全面的安全知識，增強學生的防范意識和自護自救能力。在互救過程中，要講究方法。例如：結(jié)合陽光體育運動，開展5人6足跑練習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，齊心協(xié)力的意識。開展集體性的球類比賽，在相互配合中，形成集體主義觀念。

五、在體育課堂中滲透學生頑強、沉著意志品質(zhì)的培養(yǎng)

新課程十分重視通過體育活動來提高學生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力。在教學中，不能只重視運動技能的傳授，而忽視心理健康目標的達成；要使學生在體育活動中既掌握基本的運動技能，又發(fā)展心理品質(zhì)；要注意創(chuàng)設(shè)一些情境，采取一些特別的手段，促進學習心理健康水平的提高。根據(jù)小學生生理發(fā)展的特點，小學低年級學生會表現(xiàn)出意志品質(zhì)發(fā)展的初步狀態(tài)，教師也要重視培養(yǎng)小學生的意志品質(zhì)。

體育活動也是鍛煉意志的極好手段，例如耐久跑練習，耐久跑能促使學生出現(xiàn)心跳加快、呼吸短促、口干腹痛等不愉快情緒體驗，出現(xiàn)運動中的“極點”現(xiàn)象。意志品質(zhì)薄弱的學生有可能會中途退出跑道，這就需要教師的積極支持與鼓勵，“極點”的出現(xiàn)是考驗和鍛煉意志的極好機會。還有羽毛球、排球、足球等活動，可鍛煉培養(yǎng)學生果斷機智、自制、勇敢等良好意志品質(zhì)。練習與遵守紀律相聯(lián)系的活動，隊列的操作、武術(shù)等，可培養(yǎng)學生遵守紀律、自制等意志品質(zhì)等等。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注重培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。

總之，提高少年兒童的生命安全意識和自我保護意識的能力，為少年兒童創(chuàng)造健康、安全、和諧、充滿生命活力的成長和發(fā)展環(huán)境。而學生的安全教育需要各級部門高度重視，需要學校常抓不懈。