如何找準(zhǔn)信息技術(shù)與地理課堂教學(xué)的切入點(diǎn)

張勁忠

（山東省東營(yíng)市勝利第十中學(xué) 山東 東營(yíng) 257000）

信息技術(shù)的普及和發(fā)展為教育增添了新的活力，這種全新的現(xiàn)代媒體，不僅蘊(yùn)含海量信息，而且圖文并茂，聲像逼真，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，優(yōu)化了地理教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

高中地理概念、原理比較抽象，教學(xué)時(shí)如果沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)不同程度的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，我們要巧妙的運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)貼近教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。例如，在教學(xué)《季風(fēng)氣候》教學(xué)內(nèi)容時(shí)，借助多媒體播放《三國(guó)演義》電視劇“赤壁大戰(zhàn)”片段中“巧借東風(fēng)，火燒曹營(yíng)”的視頻來(lái)輔助本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生看到壯觀的視頻畫面，學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣會(huì)被激發(fā)，這樣通過(guò)應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)會(huì)起到事半功倍的教學(xué)效果。

2 培養(yǎng)學(xué)生讀圖 析圖能力時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

在地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力、析圖的能力和繪圖的能力是非常重要的，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。目前使用的地理教材中呈現(xiàn)的地理圖形以及圖表都是靜態(tài)無(wú)聲的。此時(shí)，為了把地理圖形和圖表變得有聲有色，教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)用信息技術(shù)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體強(qiáng)大動(dòng)態(tài)的演示功能，把地理課本中這些靜態(tài)無(wú)聲的圖形和圖表變成活靈活現(xiàn)、聲像逼真的畫面和視頻，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，降低地理概念和地理原理的理解難度，讓學(xué)生能夠輕輕松松的理解地理現(xiàn)象，把握地理原理的本質(zhì)，從而有效的提升學(xué)生的讀圖的能力、析圖的能力和繪圖的能力。例如，在學(xué)習(xí)《洋流》有關(guān)的知識(shí)時(shí)，授課教師借助信息技術(shù)多媒體播放海水大規(guī)模周期運(yùn)動(dòng)的視頻，展現(xiàn)海水的流向，演示海水的流動(dòng)與潮汐的變化規(guī)律，學(xué)生從視頻中很輕松的理解洋流的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，把握洋流現(xiàn)象蘊(yùn)含的地理原理，而且印象肯定是非常深刻的。

3 突出重點(diǎn) 突破難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

教學(xué)中，突破教學(xué)難點(diǎn)、突出教學(xué)重點(diǎn)是提高每節(jié)課教學(xué)效果的關(guān)鍵。地理學(xué)科中的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)跟地理現(xiàn)象所處的地理空間位置有一定的關(guān)聯(lián)，學(xué)生對(duì)這種關(guān)聯(lián)的理解往往需要較強(qiáng)的空間想象力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力就是地理學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)所在。如果單純只是靠老師用手勢(shì)比畫或簡(jiǎn)單的畫圖，學(xué)生很難理解這種關(guān)聯(lián)性的知識(shí)點(diǎn)。例如，在教學(xué)高中地理《常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)》這部分內(nèi)容時(shí)，其中的“氣旋與反氣旋”知識(shí)點(diǎn)就比較抽象，學(xué)生也不易理解，更不容易掌握。此時(shí)借助信息技術(shù)來(lái)輔助地理教學(xué)往往會(huì)帶來(lái)事半功倍的教學(xué)效果。教學(xué)時(shí)，應(yīng)用信息技術(shù)強(qiáng)大的演示功能來(lái)展示大氣氣旋與反氣旋在水平與垂直不同方向的流動(dòng)情況，就會(huì)非常動(dòng)態(tài)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這種立體動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)演示效果不僅降低了學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)的難度，也激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情，從而突破本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)，進(jìn)而提升學(xué)生的理解能力。

4 提高互動(dòng)頻率 擴(kuò)大課堂容量時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

地理學(xué)科的內(nèi)容廣泛，包括太陽(yáng)系各種星球的運(yùn)轉(zhuǎn)和運(yùn)行關(guān)系、山川河流的成因與流向、山川湖泊地貌的自然變化、地殼運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，還涉及到各個(gè)不同地域大氣流動(dòng)和氣候環(huán)境呈現(xiàn)出的不同特點(diǎn)。由于課堂教學(xué)條件的客觀限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不可能去親身體驗(yàn)各種地理環(huán)境。此時(shí)，授課教師借助信息技術(shù)強(qiáng)大的搜索功能搜尋學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及的相關(guān)視頻和圖片資料，這樣會(huì)讓學(xué)生近乎真實(shí)的感受學(xué)習(xí)內(nèi)容中的地理現(xiàn)象。這樣不僅打破了時(shí)空的限制，而且使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)獲得極為豐富的信息量，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。

5 培養(yǎng)學(xué)生觀察力和創(chuàng)新能力時(shí)運(yùn)用信息技術(shù)

信息技術(shù)多媒體反復(fù)演示再現(xiàn)知識(shí)信息的功能，可以讓學(xué)生反復(fù)閱覽學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難理解的知識(shí)點(diǎn)，這種強(qiáng)有力的功能要比教師的講解更容易學(xué)習(xí)和掌握，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力以及創(chuàng)新能力都有著很大的幫助。例如，在學(xué)習(xí)高中地理第一章《宇宙中的地球》這一部分內(nèi)容時(shí)，借助信息技術(shù)多媒體動(dòng)畫演示“地球的宇宙環(huán)境”“太陽(yáng)對(duì)地球的影響”，播放“地球的歷史”“地球的圈層結(jié)構(gòu)”“未來(lái)的火星基地”等內(nèi)容的視頻短片，使學(xué)生從多媒體播放的視頻中提高了觀察能力和創(chuàng)新能力。