潛心育人守初心

新疆師范大學幼兒園 岳 蕾

為學習貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人的根本要求，激發教師自我提升的內驅力，我園以黨支部為核心組織開展了主題為“講述故事抒情懷，潛心育人守初心”系列活動。

1.以黨日活動為依托，傳承榜樣力量

幼兒園黨支部將主題黨日與學習、宣講、實踐相融合，及時宣傳“好榜樣、好故事”。

在幼教崗位堅守24年的我，見證了我國學前教育的高度發展，親身體驗了學前教育從逐漸規范到質量提升。黨的十九大以來，國家對學前教育的重視史無前例，普惠性幼兒園如春筍般拔地而起。行走于南疆地區的鄉間小路，最引人矚目的就是幼兒園的建筑。學前免費教育讓南疆的孩子們有園可入，并具備了享受平等受教育的權力。2016年～2019年，我園共有22名教師，先后赴喀什地區農村幼兒園開展對口支教。為南疆學前教育事業貢獻自己的力量。她們中間有帶著年幼孩子一起同行的青年媽媽，有剛剛步入工作崗位的年輕小姑娘，也有即將退休的老教師。不論年齡大小，她們個個堅強，克服生活條件差、語言不通、交通不便的種種困難，按照自治區黨委決策部署，認真履職，帶著愛與責任，當好南疆兒童成長的領航者，用心用情呵護祖國邊疆的花朵。

她們中每個人的故事都令人感動不已，其中最打動我的是黨員教師古力亞斯曼——那一年她41歲，大女兒14歲(面臨中考），小女兒4歲。愛人剛剛完成下鄉工作，好不容易過上了一家四口團聚的日子。支教通知剛剛下發，她便主動請纓，義無反顧地帶著小女兒開啟為期一年半的支教生活，而本可以在城里享受安逸生活的孩子也要和她一起面對跳蚤關、飲食關……她相信：這樣難得的支教機會對孩子也是一種鍛煉，可以讓她感受南疆孩子生活的不易，從而珍惜當下的幸福生活……古力老師的情懷讓我欽佩。

因為專業對口，我園老師深受當地幼兒、家長、園領導歡迎。老師們自發利用周末時間做環創、做家訪；承擔園里、村里甚至鄉里教師的專業培訓，每個人用盡全力為促進南疆學前教育發展、提高南疆幼兒國家通用語言水平、為少數民族兒童開啟更加美好的明天貢獻自己的力量。這段經歷雖然苦，但是她們從不后悔！

2.以愛為出發點，感受平凡中的偉大

在“學習二十大，潛心育新人，守師德、綻師風”演講比賽中，老師們深情講述著自己、同事的故事，以小見大展示出幼兒園教師在平凡崗位中將愛與責任貫穿教育工作始終的不平凡，闡釋了作為一名幼兒教師的幸福感悟和體會，折射出幼兒園教師的傳承、情懷、責任與希望。

袁立新老師是一位在幼教崗位堅守了33年的老教師。從她剛踏入工作崗位到光榮退休，不論是在教師崗還是管理崗，我從未見她泄過氣，每天她都精神抖擻地穿梭于班級和樓宇之間，兢兢業業地將自己的青春奉獻給幼教事業，并始終如一保持著對工作的熱情。30余年中，她只有在結婚、生育、孩子考大學、至親逝世時請過假，其余時間均為滿勤。每逢過年過節還有假期期間，她總是毛遂自薦、勇于承擔那些最重要日子里的值班工作。因為有她在，大家總能在佳節期間享受團聚帶來的天倫之樂，安享假期的悠閑。她舍小家、為大家，成就了太多人的稱心如意。作為園里的老教師，她用自己的行動詮釋什么是責任，幼兒園教師的擔當在何處；她手把手教年輕老師怎么清理便溺的衣物、怎樣組織教育教學活動、如何與家長溝通、怎么處理好家庭關系等等。她是老師們的良師益友，更是大家的知心大姐姐，90后的小姑娘總是習慣于稱呼她為“袁媽”。

喬喜鳳是位畢業于“特殊教育”專業的90后教師，為了能跟上團隊的腳步，她利用休息時間完成“學前教育”本科學習，考取“幼兒園教師資格證”。她始終以勤能補拙作為自己的成長動力。2021年她所在班級轉來一位從南疆回烏市的小姑娘，而小姑娘從未入過園，不習慣在幼兒園如廁，因為如廁這件事對于她而言就是件痛苦的事，每一次換洗都是撕心裂肺的掙扎，為此不知尿濕過多少褲子，換洗過多少次被褥。喬老師嘗試慢慢與她聊天，采用各種方法與她親近。終于有一天，喬老師幫她在班級找到了好朋友，同伴的互助使得小姑娘的如廁問題迎刃而解。這成為喬老師的成功教育案例，也無疑讓她建立起了自己的專業自信。

3.以堅守初心為根本，感受成長、展望未來

圍繞“我的成長——我工作的這XX年”，年輕老師講述工作以來成長的歷程，梳理自身的進步與不足，分享自己的經驗與感悟。老師們用回顧過去的方式找回初心，用展望未來的方式迎接新的開始。

分享中，“初心、使命、責任、擔當”等詞語高頻出現，一個個鮮活的故事，一個個精彩的瞬間，折射出青年教師的成長足跡，感受老師們用汗水澆灌出累累碩果的艱辛。傾聽老師們的成長故事，展現從入職焦慮到逐漸從容，教師角色從“組織者”向“觀察者”“支持者”的轉變，大家的成長終究被看見，我們滿心期待每一個人下一個“×年”的故事。

講好一個故事勝過講一通道理。用身邊的故事最能打動人心，榜樣離得越近，能量傳遞就越直接。踏上新征程，讓我們繼續講好學前育人故事，抒發守初心情懷。